精彩蝶变，感恩有你

刘明碧

摘要：高尔基说：籍是人类进步的阶梯。”这句至理名言不仅影响着个人，甚至是一个国家的发展。在生活节奏越来越快的今天，碎片化式的阅读成为现代人主要的生活方式，但是，那些聊胜于无的文字似乎并不利于我们构建自己的知识体系。当静下心来想想，才发现，自已有多久没有沉下心来阅读一本纸质类的书籍了？作为一名语文教师，深知阅读的重要性，然而忙碌的生活总让我们忘记读书。在学校教研组的要求下，我逼着自己静下心来阅读，发现阅读真的是最好的精神食粮。今天，我要分享的书籍是朱永新先生的《致教师》。

关键词：专业阅读;专业写作;专业发展

1专业阅读——站在大师的肩膀上前行

朱老师常说：“不善于读书学习的教师，总是拿着一张教育的旧船票，每天重复昨天的故事”。他说，在学校就要读书，读书就意味着教育，学校就是一个师生共同读书的乐园。而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。教师读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。身教重于言传，一个不爱阅读的教师很难培养出爱阅读的学生，教师必须在阅读上为学生做出表率，成为学生的阅读榜样。

说到这里，我就想到前段时间，陈彦老师在例会上分享的心得——《打好阅读教学攻坚战》。听着她娓娓道来为孩子们做好六年的阅读规划以及在阅读方面做的点点滴滴，我深刻意识到自己在这方面的不足。作为一位语文老师，也常常要求孩子们去大量阅读，自己却总以时间不够为理由，很少读书。

《致教师》这本书，让我在深刻反省自身阅读积淀的同时，也在反思自己的教育行为。“教给学生一滴水，教师应有一桶水。”，要教好学生，自己必须有更丰富的知识，不断阅读。为了让孩子们多读书，本学期我们班成立了“小小共读团”，我将学生四人一组，全班分成了13个小组，一个月小组内读同一本书，即，每个孩子每周读一本书，然后组内交换，并写下读书感受，一个月结束后每个小组汇报自己读书的收获，可以是心得、可以是手抄报、甚至可以是角色表演，目前看来，孩子们读书的热情很高，尤其让那些不爱阅读的孩子也逼迫学习。

2专业写作——站在自己的肩膀上攀升

新教育实验所倡导的教师的专业写作，不以博取外在的名利为目标，也不是为了写作而写作，而是对教育生活的总结、归纳、剖析、反思和提升。细细想来，“坚持”二字真的很重要。无数成功的老师也都是从点点滴滴的文字记起，虽像纯净水一样，但那是生命自然的流淌，更是思想自觉的结晶。我们学校好多优秀的老师，能说会写，我想，这一定和他们坚持写作分不开的。

记得上学期，学校要求老师们每月写800字反思，听说还要使用查重软件。说真的，当时我觉得好惶恐，800字？到哪里找那么多语言来拼凑这800字？为了能完成这800字的反思，于是我开始各种学习、各种查找关于写反思的要点，没想到，最后800字也并没有想象中那么难。看来，“倒逼式”成长对每个老师都是有用的。人都是有惰性的，写文章没人逼不行，成长成才没人逼也不行;“逼一逼”，逼走惰性，让我们能在反思中成长。

3專业发展共同体——站在集体的肩膀上飞翔

韩国前任总统朴槿惠曾说过：“要走得快，就一个人走;要走得远，就要一起走。这句话被许多人用不同的方式表述过，是因为其中暗含的“团队精神”得到了大家的认同。建立教师专业发展共同体，就是教师专业成长的捷径。

这一点，我深有体会。来到邻水实验学校的这几年，不管是教学、教研、还是磨课探讨、会前分享等都让我感到集体的力量如此强大。教室或办公室里，总能看到感人的瞬间。老师们时而蹙眉，时而微笑，大家谈论着教学，研讨着教研。在这样的教学教研中，我这个曾经连“三分课堂”这个词语都没听说过的人，现在也能顺利地驾驭每一堂课。尤其是要出去参赛的老师们，每堂课的背后都凝聚着团队的力量，每位教师艰辛的磨课历程，让我不由得想起破茧成蝶的艰辛与美丽。

在书中，朱老师说：爱是教育的底色，但作为教师，仅有爱是不够的，真正的爱一定包含着智慧。身为教师，我们对学生直接的爱就表现为信任，因为每一位学生都有他们独特的潜能，我们必须紧紧抓住他们的独特特性，鼓励他们大胆探索，相信每个孩子都能够书写自己的精彩。

合上这本书，我心生无限感慨！

感谢有你，你让我学会体谅。你让我深刻体会到教师体谅学生是一种信任，更是一种温情，是一种触击灵魂动人心魄的教育过程，关爱体谅每一位学生是每位教师在教学中的前提和基础。

老师们：生命因书香而富有，生活因书香而精彩。行走书中，看万般风景，令人沉醉，亦令人留念，在一片片沁着墨香的文章里，人的生命变得充实。读书，拨亮的是我们的心灯，升华的是我们的灵魂。让我们多读书吧！幸福通过分享而愈发丰盈！