为心灵护航为成长扬帆

易绮文

摘 要：班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。而一年级班主任管理工作尤为关键，起着承上启下的作用，学生从幼儿园进入小学，生活和学习都发生了巨大的变化，作为班主任就要承担义不容辞的责任和义务去帮助他们，使学生身心和谐健康地发展。

关键词：一年级新生；习惯养成；过渡衔接；健康发展

儿童从幼儿园进入小学，他们学习生活的主要内容由游戏突然转变成课堂，学校的学习生活对儿童产生种种不适，这就需要老师用正确的教育思想和教育方法帮助一年级新生做好过渡衔接工作。

一、消除心理压力让孩子成功步入小学

孩子从幼儿到小学要经历一个适应期，孩子上学第一天往往会闹情绪，面对新环境心理压力大，不愿上学，害怕老师。老师要消除他们心理上的恐惧，孩子来报到的第一天我就和他们进行亲切的交谈，和他们握握手，整理一下他们的衣服，询问他们的年龄、兴趣、爱好等，让他们感到老师是和蔼可亲的，是关心他们的，让他们对老师有正确的认识，并且和老师成为好朋友，取得彼此的信任，然后让孩子明确上小学的重要性，让孩子树立正确的学生观，让孩子明白自己已经是小学生了，要和哥哥姐姐们一起上学学习了，引领孩子成功步入小学。

二、用爱心去了解学生，把真爱献给学生

爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生，爱学生是教师更是班主任的天职。多年来，我长期担任低年级班主任，每当新接一个班级，我首先对班上的学生进行摸底，了解学生的基本状况，每个小孩家庭环境都不同，对于那些家庭困难的孩子，我对他们关怀备至，使他们得到关爱，让他们感受到在学校这个大家庭中也能有温暖。有了愛的召唤，孩子们有了热情，也愿上学了。古人云：“亲其师，信其道。”教师的爱一旦被孩子理解和接受，他们同样对老师充满爱，就会心甘情愿地接受老师的教育。

三、重视学生行为习惯的养成

“好习惯成就好人生。”当孩子顺利进入小学学习后还要对孩子进行行为习惯的养成教育。

1.抓住时机，具体指导

由于刚入学小孩的行为习惯还没有很好地形成，因此，一年级小学生在课堂和课后的表现往往不尽如人意。例如，刚入学的新生，听到上课铃响时，总是乱哄哄的。我根据孩子们爱记儿歌的特点，编出了三字经：“铃声响，进课堂。快坐好，速安静。孩子记住儿歌以后听到铃声响就马上进入课室静静等老师。六七岁的孩子课堂坚持不了十分钟就动起来了，会不自觉地玩东西，于是我就编了顺口溜，“坐如钟，站如松。手放好，脚放平。”一听到顺口溜孩子就马上坐好了。在不知不觉中课堂秩序有明显好转。通过努力，孩子们的习惯正逐步形成。

2.言传身教树立榜样

“身教重于言教。”教师就像是一面镜子，老师举手投足间都对学生起着潜移默化的作用。当地面有纸时，我总是弯腰捡起，教室桌凳歪斜时，我总是动手移齐，讲台不整洁时，我总是清理干净，早上见到学生我都会先主动地对学生说“早上好”……这一切，学生看在眼里，记在心上，慢慢地学生看见地上有纸屑会主动捡起，见到老师就会主动问好。老师言传身教对学生的行为习惯有深远的影响。

四、重视学生学习习惯的培养

1.让学生养成认真倾听的习惯

对于低年级的小学生来说，让他们学会听课比较困难，而会听课对于他们来说又特别重要。因此，我对学生提出了明确的课堂纪律要求：上课不能随便说话要认真听课，同时也要认真听取学生的发言。大量事实证明，会听课的学生往往事半功倍，他们在课堂上就已经消化、掌握了老师所教的知识，课下作业速度非常快。

2.让学生养成认真书写的习惯

学生要想写好字，首先要从正确的写字姿势、握笔姿势做起，班主任要先教给学生执笔和写字的要诀，并经常示范给学生看，写字之前让学生熟读写字歌，学生很快就掌握了写字的方法，以后写字就美观多了。

3.让学生养成积极举手的习惯

语文课的学习，需要学生积极参与，学生不但要听得仔细，还要积极动脑思考，积极举手回答问题。在每一堂语文课上，我都尽量找更多的同学回答问题，并不断鼓励他们，提高他们回答问题的积极性，进而提高学生的语文学习能力，培养良好的学习习惯。

五、培养小班干部，形成班级核心

1.精心挑选班干部

一年级挑选班干部需要一个过程，学生刚入学不久，多数孩子好动、好奇，自理能力较差，班主任要善于观察学生在班级中的表现，组织学生打扫卫生，观察学生是否有吃苦耐劳的责任心，还可以根据上课的表现、排队纪律等，选择那些活泼开朗的、在同学中有一定号召力、有一定工作能力的学生来担任班干部。

2.着力培养小干部

一年级孩子年纪小，没有什么管理经验，作为班主任就要亲自指导，教给他们管理的方法。如：指导班长如何管理日常事务，指导学习委员如何引领同学们读书，指导纪律委员课间如何管理课间纪律。小干部只有在老师的指导下结合自己的管理实践才能提高自己的管理能力。

一年级班主任工作事无巨细任重道远，只有用爱心去潜移默化感召学生，让学生养成良好的行为和学习习惯，创建良好的班委会形成班级核心力量，增强班级凝聚力，学生才能收获幸福、成功的快乐。

参考文献：

[1]葛慧阳.养成学生良好行为习惯的重要性和紧迫性[M].山西语文教育出版社，2008-05.

[2]吴力刚.班主任之友[M].教育科学出版社，2005-02.

编辑 赵飞飞