提高高三物理学习效率的方法

杨炤奇

摘要：高三阶段在每位学生的学习生涯中都十分重要，这一年的努力与付出可能会直接决定学子能否顺利完成升学，接受更高等的教育。而物理是高考考试的重点科目之一，在高考中也占据较大的分值比重。为此，在高三阶段，应对提高高三物理学习效率的方法进行总结，帮助高三学生提高物理学习成绩，顺利考入理想的大学。

关键词：高三物理；学习效率；学习方法

高三阶段，物理学科新知识内容较少，大部分通过习题巩固知识的掌握，所以整个高三阶段的物理学习较为枯燥，学生很容易失去学习兴趣与动力，降低了学习效率，面对这样的情况，高中物理教师应结合高三学生的心理特征以及多年的教学经验，传授学生有效提升学习效率的方法，帮助学生顺利完成高三阶段的物理学习，获取优异的高考成绩。

一、高三物理学习内容分析

1.基本内容 在完整的高三物理学习中涉及到两部分内容，一部分是基础内容，也就是学习过的内容；另一部分是新知识内容，新知识内容所占比重较小。所以，在整个高三阶段，教师教学更侧重基础知识内容复习，在复习过程中教师经常采用系统的方法，先对所有学习内容进行总结与重点知识讲解，但其中不乏出现漏洞，严重的影响了学生的最终成绩，很多学生可能因一道题与理想的大学失之交臂，所以，在高三物理基础内容复习中，教师发挥的作用十分重要[1]。

2.新知识内容 高三物理学习中，需要学习一小部分新知识点，这部分不需要学生反复的计算、演示，大部分都是记忆性的知识点。因此，学生需要花费大量的知识对这些知识内容进行反复记忆，从而牢固的掌握在心中，运用到高考上。这就要求学生应掌握科学的学习方法，结合已学习过的内容，对知识点进行重新整合，梳理完整的知识脉络，将所碎片化的内容也纳入到知识体系中，方便掌握与记忆。否则，复杂、混乱的知识内容会影响到学生的学习情绪与态度，从而影响学习效率。

二、提高高三物理学习效率的具体方法分析

1.系统知识复习法 高中阶段学习的物理知识十分复杂、混乱，即使学习过，很多学生也在高三复习中摸不到头绪，而且要想对知识进行全面的复习，会花费学生大量的精力与时间，对高三学生来说也存在一定的难度。所以，在高三物理复习中教师应充分发挥作用，为学生做好知識梳理，密切的了解知识点之间的联系，全面掌握物理规律之间的联系，可以通过对比方式帮助学生掌握。例如，在高中物理中涉及到能量守恒与机械能守恒的学习，内容以两个篇章的形式存在，但其二者属于包含关系，机械能守恒是能量守恒的一项重要内容，能量守恒中学习的很多定理同样在机械能守恒中适用[2]。教师通过这样知识内容的全面分析与梳理，帮助学生构建完整的知识网，使学生在学习中能够融会贯通的进行知识点运用，通过一个知识点的引入可以让学生记忆与其相关的知识点内容。这样才能提高高三物理复习的效率，加强学生对知识点的掌握。

2.创新教学方法，全面锻炼学生能力 高三阶段性，学生因升学压力大，导致学生的内心十分敏感、精神十分脆弱，长时间的学习中无法保障注意力都集中在学习上。所以教师无论是在新知识讲解中还是基础知识复习中，都不应始终将学生处于被动知识接受状态，适当的通过学习活动，调动学生学习的主动性与积极性，从而活跃课堂氛围，缓解学生的学习压力。例如，在基础知识复习中，教师可以对高中物理教材进行主题划分，如物理运用的基本概念、运动合成与分解等，教师明确的制定每节课的复习计划，并将复习的主题以小组合作学习的方式布置给学生，让学生通过自主学习全面复习知识点，并在课堂上为全班同学进行讲解，然后教师在为学生进行最后的总结，帮助学生理解、记忆知识，这样的方式能够保障所有学生都加入到学习中，锻炼了学生思考问题、解决问题的能力[3]。

3.习题训练法 习题练习一直是学生扎实掌握知识的有效方式，但解题技巧与解题方法则是帮助学生学习效率以及做题准确率的保障。因此，一味的进行知识记忆与知识理解是不够的，学生需要通过习题练习总结解题技巧，提升自身解决问题的能力。通过习题练习能够加深学生对知识的记忆，全面了解题型。但需要注意的是，在复习和学习知识中，教师不能采用“题海战术”无休止的让学生进行习题练习，应细心挑选一些具有代表性的习题，让学生形成多元化解题的意识；并通过模拟检测的方式，找到学生知识体系上存在的漏洞，及时做好知识点补充[4]。

4.充分发挥教师在学生学习中的作用 教师在学生的学习中有着至关重要的作用，教师作为教学的行为主体，其教学过程、教学思路、教学方法都对学生的学习有一定的影响，所以在高三物理学习中，教师也要时刻关注学生的动态，了解学生在学习上出现的问题，及时帮助学生解决困难；同时，要有针对性的了解每位学生的能够，为学生提供进一步的指导。另外，教师也要重视课堂上与学生的互动，掌握学生的学习状态，从而提高学生学习的积极性，有效提升高三物理学习的效率。

结束语：总而言之，高三是每位学子学习生涯中最为关键的阶段，不仅学习任务繁重，学习压力大；学生的内心也十分脆弱、焦躁，微小的客观因素可能也会影响到学生的学习效率。因此，在高三物理学习中，教师要针对学生的心理特征，通过多种教学方法，调动学生主动参与到学习中，集中学生注意力，全面做好知识复习与巩固；并发挥积极作用，为学生做好知识总结，及时解决学生在学习中出现的问题，为学生营造良好的学习环境，创建高效学习课堂，从而提升高三物理学习的效率，提高学生的学习成绩与学习质量。

参考文献：

[1]何得辉.提高高三物理总复习教学有效性的途径分析[J].考试周刊，2017，27（98）：158.

[2]和敢明.如何培养高三学生解决物理问题的相关能力[J].考试周刊，2016，30（66）：137-137.

[3]翟卫芳.高中物理教学提高学生学习效率的几点策略[J].新课程导学，2014，25（8）：47.

[4]张其凤.利用高考题对物理复习课微专题教学的实践探索[J].物理教学探讨，2017，29（7）：77-80.

（作者单位：河南省郑州市第一中学1810班 450000）