浅谈作文教学中模型作文的运用

潘辉

【摘 要】模型作文就是把抽象的作文知识简化为若干具体的模型，从个例中概括出作文模式来掌握一般，并借助这些模式去独立写作文，从模仿到创作，循序渐进，使学生不断提高作文水平。

【关键词】作文教学；模型公式；价值和意义；基本原则

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）25-0091-02

为了在短时间内提高学生的写作能力，一些教师常常使用模型作文。所谓模型作文，就是把抽象的作文知识化为若干个具体的模型，在特殊中概括出某一种作文的“模型公式”，并借助这一公式去独立学习作文。这样，使学生从特殊到一般，从模仿到创作，循序渐进，提高写作能力。那么，模型作文在作文教学中有什么价值和意义？应如何进行操作？笔者谈一谈自己的见解。

一、模型作文的价值和意义

模型作文在教学指导和学习中具有很强的直观性、示范性、适应性和实效性，易于教师教学和学生应用。

1. 直观性

把模型引进学生作文教学中来，是基于数理化学科的公式模式，就是把抽象作文知识模式化，使学生在学习作文时摸得着，看得见，给学生以直观感。例如记叙文结构模式：顺叙型：起因—— 经过—— 结局；倒叙型：结局——起因——经过——结尾。这样，把抽象的作文知识化无形为有形，化繁为简，化难为易，使学生很容易就掌握作文的基本知识和规律。

2. 示范性

模型作文是精选的，具有很强的示范作用，就像画家学绘画一样，达·芬奇画蛋，郑板桥画竹子，都是从模仿实物开始的。模型作文本身就是一个“实物”，学生可以通过模型作文的学习，掌握作文规律，然后举一反三，进行独立创作。

3. 适应性

初学作文者能力较低，认为作文神秘，进而产生畏难心理。模型作文通过分解剖析，化抽象為具体，化难为易，可使学生看得明白，悟得透彻，有效消除心理障碍，提高学习兴趣。

4. 实效性

模型作文教学路线是由直观的视角（范本）到示范的映像（公式），由知识（写作的基本常识）到能力（技能技巧），既能使中、差生在短时间内写出合格型作文，也能使学优生在合格型作文的基础上，写出创新型的作文来。因此，模型作文具有入门快、省时间等特点。

二、模型作文教学应遵循的基本原则

1. 范例性原则

模型作文教学中的模型，是具有示范作用的范文，具有代表性、典型性，有利于提炼公式，使学生有样可学，有法可遵，从而渐得要领，逐步入门，学会作文。

2. 整体性原则

任何一篇模型作文都是一个多维的立体结构。一篇模型文就像一个“模特”站在学生面前，有骨有筋，有血有肉，要从整体的角度去综合鉴赏，克服了传统作文教学零打碎敲的弊端，并沿着整体——部分——整体的路线学习作文。

三、模型作文的教学程序

模型作文教学的程序基本遵循“三课型、三课时、三步骤”。总体做法可见下表：

第一步：学模型，导公式。学模型，导公式的课型属于指导课，是教师利用课前选择的模型作文，实施范例教学，通过教学帮助学生总结出该范例的成文模式并形成“公式”，为学生建立“文体”结构的思维框架。在教学中，教师要对模型文的写法进行模型解说，启发引导学生认识模型文的写法，从中总结出体现某一类文章共同写法规律的模式。为了达到掌握模型，突破重点的目的，可进行单项训练，如列提纲、写开头、写结尾等。

第二步：用模型，用公式。用模型、用公式的课型属于写作课，是运用第一步所学模型，进行尝试性应用，从而对形成的“公式”达到融会贯通的目的。在用模型、用公式这节课中，要规定学生在限制时间内应用模式进行课内作文，学生作文时，教师要注意个别指导。

第三步：评模型，会公式。评模型是依据模型的样板，让学生进行比照，找出优点和缺点，从而达到会用公式和创造性用公式的目的，讲评后，教师还要布置练笔文题，培养学生勤于写作的良好习惯。

四、运用模型作文时应正确处理和把握好的几个关系

一是要正确处理和把握好作文与新课标的关系。模型作文教学在教学过程中必须注意与新课标的要求同步，并体现新课标的理念。

二是要正确处理和把握好作文与学生的关系。选择模型、提炼公式，要采取教材内外结合的方法，充分注意学生的可接受性，使写作内容切合学生的生活实际。

三是要正确处理和把握好入门与创新的关系。模型作文教学在教学中选择了一些模型文，也提炼了一些公式，为学生入门提供了捷径，但固定的模式往往会束缚一些作文优秀生的手脚。因此，既要注重入门，又要鼓励创新，使作文于无法中求得法，得法之后变作无。

四是要正确处理和把握好结构模型与单项模型的关系。在模型作文教学中，既要结合模型文总体特征提炼公式，为学生作文搭起结构骨架，也要注意单项模型训练，如语言模型、开头模型、结尾模型等单项模型的教学。这样，既达到了骨架坚实的目的，也达到了肌肉丰满的效果。

教学实践证明，模型作文有助于提高学生的兴趣，学生会组织材料作文了，能倾其生活积累用笔反映生活了。值得注意的是，模型作文旨在解决学生作文写法问题，指导学生怎样写作文，但如果没有素材，巧妇也难为无米之炊。作文素材来源于生活，生活是学生作文取材的源头活水，只有热爱生活，勤于积累，生活的源头活水才会取之不尽，用之不竭，因此，教师在用模型作文教学时，还要注重培养学生的观察能力和积累能力，这样才能写出更多反映现代生活、反映社会现实的创新佳作！

（编辑：赵 悦）