小学美术课堂“趣味游戏”教学实践研究

张贵才

摘 要：鲁迅先生曾说：“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”这句话充分体现了玩是小学生的天性，可以带领学生创造意想不到的价值。随着时代的不断进步，提倡人性化的教育。因此，在从事小学美术教育的时候就更不能将孩子的天性给抹杀了。而是要从孩子的角度出发，用他们喜欢的方式来进行教学。“兴趣是最好的老师。”在这期间学生一定能学到更多的东西。因此将阐述课堂上该如何将“趣味游戏”带入课堂中，以达到意想不到的效果。

关键词：小学美术课堂；趣味游戏；教学实践；研究

小学美术教师的职责是将美术的基本知识输送给学生，让学生走进美术。但输送的方式是多种多样的，如果教师只是单纯地输送知识点，那只要课本就好了，要老师还有什么用呢？因此，我们要用多种多样的方法，生动有趣地给学生传达知识点，让他们在一个愉悦的氛围中学习。游戏是每个孩子都喜欢玩的，在课堂中加入“趣味游戏”，不仅可以调动他们的积极性，更能够锻炼学生的动手能力和思维能力。因此，我们在上课时边上课边和学生玩有趣的游戏，对学生学习美术是极为重要的。

一、从想象力出发，带动学生积极的思考

小学美术课堂中常玩的游戏有几种。第一种是老师带出点、线、面，让学生对此思考，可以第一时间想到什么，每个人不能重复地讲。学生首先思考一小段时间后纷纷说出了自己五花八门的答案，“雨点、芝麻、绿豆、米粒……”答案是五花八门的；这时，同学们的兴趣已成功地带起来了，老师再接再厉地问点、线、面加在一起又会变成什么呢？同学们陷入沉思，片刻之后回答道：“小蝌蚪、下雨的地面、芝麻饼、被切分的蛋糕……”同样有很多答案，同学们觉得这个游戏更有趣。

还有一种游戏，是老师在黑板上画出其中的一样景物，一座山、一条河，甚至是一片草。老师会引导学生思考，比如会带动学生思考山脚下什么呢？山的上面是什么呢？同学们在老师的带动下，或许会想到山脚就会有河流啊，山上就会有白云啊，河流的旁边就会有一片草地，河流中会有船，船上会有人，山上除了白云还有湛蓝的天，有红红的太阳，就这样层层递进地想下去，一幅美丽的风景画就在大家多样的想象力下完成了。

在教美术的时候，我们还可以适时地加入音乐。音乐不仅可以陶冶人的情操，还能开阔人的思维。教师在教学的时候就可以给学生放一段音乐，让学生在听了歌后，在纸上画出自己的感受。不同的学生会有不同的想法，这在一定程度上还可以激發学生的潜力，培养学生画画的基础的同时，也提高了学生的音乐感悟。

二、直观感受，让学生在真实的触感中体味画画的魅力

在教学过程中只是给学生抽象的要画的对象是不行的，有时教师还要带来真实的东西，让学生触摸、轻嗅和感受实物带来的冲击力。就如在教学生练习画水果的过程中，我们应该带水果，让学生切身地感受到水果所带来的冲击力。水果虽然是同学们随时都可以接触到的东西，但他们不一定会注意这些水果真正长什么样？有什么样的结构。因此，我们就要让学生意识到要有一双发现美的眼睛，生活中处处都存在美。

很多时候直观感受到的东西记忆力更加深刻，就如俗语常说：“好记心，不如烂笔头。”确实是这个道理。如果只是抽象地去看，那么那个东西只能在你的脑海中留下浅层的刺激，并不能留下深刻的印象。

这个游戏的好处在于，它能真实地将学生从抽象的描绘到具体真实的实物，让同学真切地感受到实物是怎么样的，在脑海中留下很深刻的印象。并且以往所教授的课程大都是理论知识，没有实践过，只是空谈。而游戏中教师选择将实物带到教室，在同学们画完后，还可以将其作为奖品分发给学生，起到一个激励的作用。

三、画笔接力，锻炼学生团结合作的能力

在美术课堂上的“趣味游戏”都是要具有多种意义的，因此，在课堂上让同学们玩游戏，不能只是玩，还要反思学生学了哪些知识，甚至是对人生有什么指导意义。

教师首先将学生分成几个组，每个组给一张较大的白纸。每个同学画几笔，一个同学接一个同学地来完成下一步，最终集合所有人的思想完成这幅画作。这幅画包含了很多同学们的思想，它不同于任何个人完成的画作，它更有其独特的意义。在这个过程中，学生不仅复习老师所讲的基础知识点，还学习到了同学们身上的闪光点，产生思想与思想的交汇。最重要的是同学们知道了什么是团队精神，知道团队相互合作的重要性。有些时候团队的作用是非常重要的，是个体无法代替的。小时候体现在大大小小的游戏中，长大了以后就会上升到所服务的群体。

总之，我们应该利用游戏，为了教会儿童掌握自己动作的本领。尤其是美术这样一种具有艺术性的东西更需要同学们在游戏这样一个有趣的情景中来学习，如果只是将美术的知识点强行地灌输给学生，那学生又会学到什么呢？所以，我们在教学的时候，可以打造灵动的美术课堂。教授课程的时候给学生玩“趣味游戏”，在自己感兴趣的过程中学习新的知识点，在玩中乐，乐中学。

参考文献：

[1]彭云.让趣味游戏走进小学美术课堂[J].商情，2009（27）.

[2]李姗姗.浅谈小学美术教学中的趣味性教学[J].新课程，2015（10）.

编辑 温雪莲