浅谈农村初中生英语阅读习惯培养的教学分析

李文丽

摘 要：英语是初中学校教育中的必修课，在优化学生语言能力的发展、开发学生智力、拓展学生思维等多个方面发挥着至关重要的作用。但是，对于农村初中生来说，英语阅读可谓是影响学生形成英语语言能力的基本因素，也是初中英语教学的重灾区。其中，阅读习惯是指农村初中生在长期、充足的阅读活动中所养成的行为惯性，良好的阅读习惯可有效提升农村初中生的英语阅读效率，为使其形成良好的阅读能力做好准备。从培养学生语块阅读的好习惯、培养学生读中批注的好习惯、培养学生多读书的好习惯三个角度分析农村初中英语阅读教学应如何帮助学生养成良好的阅读习惯。

关键词：农村初中；英语阅读；习惯养成；策略分析

在现代社会中，一个人的阅读能力直接关系着这个人的一生，因为大数据时代的到来已经缩短了科学研究的有效期，所以学生必须要随时根据自己的学习计划与发展需求展开阅读，及时补充相关知识。所以，提升初中生的阅读能力已经成为英语学科的基本任务。然而，我国城乡教育水平的差距是客观存在的，所以农村初中生所接触到的英语课程资源比较匮乏。但是，这并不是教师忽视学生阅读习惯的基本原因，农村初中英语教师应该迎难而上，根据农村初中生的行为习惯问题对症下药，使其摒弃不良习惯，产生优秀的阅读惯性。

一、培养学生语块阅读的好习惯

语块阅读是指相较于学生突破单词、单句的传统阅读模式，将句子分成一个个语块，以语块的意群领会整体意思的阅读习惯。农村初中生在阅读时通常会逐字逐句阅读，这种阅读行为虽然便于学生准确把握文本意思，但是却会减慢初中生的阅读速度，影响阅读效率。实际上，农村初中生在英语学习中所面临的大部分阅读任务都不必逐字逐句翻译，只要他们能够总结出文本大意，了解每一个意群的主旨思想，便可正确解答阅读问题。对此，教师便应帮助学生养成语块阅读的好习惯。

就如在“May I invite Danny and Jenny”一课中，初中生便需通过阅读了解邀请别人的语言技巧，掌握be far from，May I...，I want to...等多种英语语法知识的应用条件，熟悉电话用语与常规邀请的表达技巧。对此，笔者要求初中生通过课文，以语块阅读总结出本课各个板块对话的主要内容，总结对话大意。然后，学生再结合教材单词表与英语词典逐字逐句地进行翻译比较，体会语块阅读的阅读技巧，逐步扩大自己的阅读范围。

二、培养学生读中批注的好习惯

在阅读中圈画、批注等学习行为都是学生深入理解文本内涵的基本方式，是每一个初中生都应掌握的阅读技巧，是提升初中生阅读效率的基本条件。农村初中生在阅读时很少会在文本空白处或者课文中写下个人注释，也不善于以符号、文字记录自己的阅读体会，导致初中生的阅读层级较低。对此，教师应该教给学生在阅读中及时进行文字、符号、图片批注的好习惯，逐步深化初中生的阅读效果。

就如在“Hello”一课教学中，笔者便鼓励本班学生在教材空白处标注自己的阅读感受与阅读难题，汇总本课新单词与新句型的具体用法。比如，有的学生通过课文对话的具体内容，在教材空白处标注了Whats your name？My name is...等新句型的一般框架；有的学生则分析了his，her，my等指示代词的用法，写下了he，she，me等单词对比，分析了这些人称代词的具体用法。另外，笔者还鼓励学生自主设计批注符号，比如用波浪线代表自己在阅读中产生了知识疑问课文，用下划线勾画出文本的重点词句，用不同数量的“*”表达自己对某个单词、词组、句型的重视程度，等等。如此一来，初中生便可在二次阅读中借助符号的直观性与形象性唤起阅读记忆，节省阅读时间。

三、培养学生多读书的好习惯

多读书、爱读书是培养农村初中生养成良好行为习惯的最终目的。对于现在的人们来说，阅读是我们获取知识的基本途径，在长远的一生中，我们必将会阅读大量的书籍、论文等文献资料，了解现代社会与科技进步的发展。为此，初中英语教师应该拓展学生的学习范围，帮助学生养成每日读书的好习惯，丰富初中生的阅读经历，积累翔实的阅读经验。

为了让初中生养成勤阅读的好习惯，笔者为本班学生选择了丰富的西方名著与英语原文小说，如William Shakespeare，The Love of a King，Dead Mans Island等，希望初中生可以通过奇异、有趣的英语书籍产生阅读兴趣。另外，在日常的英语教学中，我也常常会给学生提出一个课外阅读任务，比如了解西方经典文化、分析英语与美语的不同用语习惯与发音标准等等，由此拓展初中生的阅读范围，使其懂得阅读是获取知识的基本途径。

总而言之，农村初中生的英语阅读能力关系着我国初中英语阅读教学的整体水平。為了提升农村初中生的阅读能力，优化学生的阅读效率，教师便要及时根据学生的阅读行为展开习惯培养教学，为初中生的健康成长做好充足的准备。

参考文献：

[1]李美.农村初中学生英语阅读习惯的培养[J].科普童话，2017（39）：17.

[2]任婷.让英语阅读成为习惯：农村学校学生英语阅读习惯培养的思考与实践[J].中学课程辅导（教师教育），2017（23）：11.