互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用再探究

朱美英

摘 要：互动式教学就是通过营造多边互动的教学环境，在教学双方平等交流探讨的过程中，达到不同观点碰撞交融，进而激发教学双方的主动性和探索性，达成提高教学效果的一种教学方式。互动式教学在初中英语教学过程中发挥了重要作用，它能够提升学生的主体地位，加强初中英语教学质量。本文主要探讨了互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用，希望能够为相关工作者提供借鉴。

关键词：互动式教学模式;初中英语;构建;应用

随着我国素质教育的不断发展，传统的教学模式已经不能满足需求，所以还应改善传统的教学模式，不断提升初中英语教学质量。在初中英语教学过程中，实施互动式教学模式，加强师生、生生之间的有效互动，有利于创造轻松、和谐的教学氛围，激发学生的学习兴趣，充分发挥互动式教学模式在初中英语教学过程中的优势，进而实现初中英语教学质量的提升。

一、互动式教学模式概述

互动式教学模式是指教师教学和学生学习的课堂活动过程，教和学之间具有重要联系，相互促进，师生之间形成良好的互动，提升学生的主体地位，调动学生学习的积极性与主动性，进而达到良好的初中英语教学效果。互动式教学模式主要以合作教育论、罗杰斯教学观、素质教育创新观以及建构主义学习观等为理论基础，在具体实施互动式教学模式过程中，应遵循一定的原则，即主体性原则、过程性原则、交流性原则、创造性原则以及反馈性原则等等，应遵循学生在课堂教学中的主体地位，教师应正确的引导学生，并调节师生之间的关系，加强师生、生生之间的有效互动，使得互动式教学模式的实施更加有效，以此加强初中英语教学的质量，进而促进学生的全面发展。

二、互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用

（一）科学、合理的創设问题情境。在初中英语教学过程中，应根据初中英语教学的内容，科学、合理的创设问题情境，引发学生好奇心，调动学生学习的积极性与主动性，增强师生、生生之间的有效互动。在创设问题情境时，教师应充分考虑学生的兴趣爱好以及认知能力，在初中英语教学课堂上，教师应注意观察学生的反应，抓住关键点，引发学生的认识冲突，驱动学生思考问题、分析问题、探究问题，以此完善学生的认知体系，提升学生学习初中英语的效果。例如在学习语法时，许多学生都不能很好区分一般过去时和现在完成时的用法，所以为了让学生能够更好的区分这两种时态的用法，教师为学生创设了问题情境：学生A提前完成了课堂作业，但是B同学在借阅时，不小心弄丢了，当老师检查作业时，学生A如何强调自己已经做过作业？然后教师引导学生进行思考，学生在回答时，很多学生都弄错了时态，在教师的提醒下，学生了解自己的认知错误，进而对现在完成时和一般过去时进行探究，明确区分这两个时态的用法，在做题时，减少用错时态情况的发生。

（二）加强学生之间的合作探究。互动式教学模式为学生之间的交流、沟通、合作建立了平台，能够加强学生的自主探究，提高学生的探究思维能力，使得初中英语教学更加的开放，实现互动式教学课堂。在初中英语教学过程中，学生之间进行合作探究，应根据具体的学习内容，合理的创设探究任务，学生之间通过合作，共同观察以及思考任务，学生自由表达意见，对问题进行讨论，以此加强学生的探究能力，增强学生的合作精神。例如在学习动词-ing形式时，是学生在日常做题时，经常出现问题的地方，所以教师组织学生进行合作探究活动，引导学生通过小组合作探究模式，对动词-ing形式进行归纳，使得学生能够明确动词-ing的用法，在具体开展过程中，小组学生合理的分工，明确小组内学生的具体职责，然后再开展探究活动，包括查阅资料、分析问题、讨论问题等等，对动词-ing形式的用法进行归纳，以此加强初中英语教学效果。

（三）采取科学、合理的教学评价机制。教学评价是初中英语实施互动式教学的重要组成部分，传统的单向评价机制，不利于对学生进行科学、合理的评价，所以还应根据实际的教学内容，建立“师生、生生互动”的教学评价机制，具体应从以下两个方面进行评价，一方面是针对课堂教学活动，让学生作出客观的评价，并提出相应的看法以及意见，促进教师不断完善课堂教学活动，以此提高初中英语课堂教学的有效性;另一方面学生之间可以进行互相评价，交换彼此的看法和意见，使得学生能够做到取长补短，进而促进学生全面发展。另外需要注意的是教师评价学生时，应以鼓励为主，更应提醒其他学生，不要嘲笑他人，应进行客观的评价，以此达到良好的教学评价效果。例如在练习学生的英语发音时，教师让学生读课文，一开始很少有学生主动举手读课文，教师鼓励学生，说错也没有关系，并让其他人不要嘲笑他人发音，在学生读课文过程中，教师还帮助学生纠正发音不标准的地方，学生读完课文后，并大大赞赏了学生，这样就有利于增强学生的自信心，为学生创造了一个敢说英语的环境。

总之，传统课堂教学模式已经无法满足初中英语教学的需求，所以在初中英语教学过程中，应改善传统的教学模式，科学、合理的实施互动式教学模式，提升学生的主体地位，加强师生、生生之间的有效互动，有利于创造轻松、和谐的教学氛围，加强初中英语教学质量。在初中英语教学过程中，实施互动式教学模式，应采取科学、合理的措施，根据具体的课堂教学内容，科学、合理的创设问题情境，加强学生之间的合作探究，并建立“师生，生生互动”的教学评价机制，充分发挥互动式教学模式在初中英语教学过程中的优势，进而实现初中英语教学质量的提升。

参考文献：

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