浅谈高考文科数学备考的几点策略

吴爱国

【摘要】 本文根据本校高三实际备考过程，给出几点经验总结，以期对高三数学教师及高考学子数学备考有所借鉴与启迪.

【关键词】 高考数学;高考备考;文科数学

本人任教的学校为国家级示范性高中，在市内属于中上游水平的学校，任教8年来，教过4年高三，其中3年教理数，1年教文数（兼任备课组长），尤其是近三年，连续承担高三教学工作，对高中数学的备考较为熟悉，近年来，本人对高三文科数学高考备考有一些心得总结，汇集成文，以期对高中数学教师同行和高三学子有所启迪.

策略（一）：集体备课，教学计划精细化

每年六月高考结束后，我都会及时将当年的全国卷高考真题（1，2，3卷）全部做一遍，细细品味高考真题的特点，归纳总结出高考的考点，还会做几遍前几年的高考真题，做到心中对高考真题极其熟悉，根据高考考点的分布，规划好高三一年来的教学计划，精确到每一周的复习内容.高三正式开学后，每周都雷打不动地拿出1个小时的时间集体备课，3位教师集思广益，积极探讨教学方式，策略，重难点，考点，学生存疑点，易错点，次次集体备课都受益颇多.每周五，都会将下一周每一节授课内容，每一天数学作业，张贴在教室内，让学生做到提前早知道5天的授课计划.每学期初，都将本学期22个教学周的周计划内容张贴在教室，学生心里大体知道每一周复习的内容.做到有的放矢，精确规划.

策略（二）：高三所有资料都是本校教师自编

我校11年来坚持自编高三一轮复习用书，复习顺序是集合与逻辑、函数、导数、三角、向量、数列、不等式、立体几何、解析几何、概率与统计、选做题.内容含知识回顾、基础小测、典型例题、巩固练习（选自近几年各省市真题）.二轮用书也是本校自己编写，将近十年全国1，2，3卷所有真题分门别类汇编成册并配有详细答案，让学生反复做真题，效果极佳.我校每周有1次数学选择题早练，是近年各地方卷的选择真题.每周1次查缺补漏晚练，是我校根据历次考试得分情况，总结的薄弱知识点，精心挑选的相应题目.每周1份周末练习，来自各地市一模、二模等模拟试题套卷.

策略（三）：坚持每节课的黑板板书都拍照，发学生群

好记性不如烂笔头，每一堂课的板书下课后都擦掉了，实在可惜，为了保存原始学习资料，我坚持每一节数学课都及时拍黑板板书照片，下课后及时发到学生微信群和QQ群，学生课下可以看课堂的原始板书，精彩的还能及时收藏起来，效果很好.很多时候，学生都会拿着手机问我一个月或更久之前黑板板书的内容，坚持给学生每一节课板书拍照，是一个非常好的习惯.

策略（四）：利用微课，微信公众号促进教学

本人利用課余时间，给学生录制了近几年全国及地方卷文理科解答题微课视频227个（含三角函数、数列、立体几何、解析几何、概率与统计、函数与导数、极坐标与参数方程），给学生录制高三专题微课50个（含集合与简易逻辑、函数、立体几何初步、解析几何初步、平面向量、三角、数列、圆锥曲线等），并将这些视频放在“北师大珠海附中高三文科数学2”微信公众号上，爱奇艺，腾讯视频，优酷视频，b站等平台也有，这样课余时间学生能反复观看自己教师亲自录制的高考真题视频，直至学生十分精通，了然于心.微信公众号上还发布各地市模拟试题，近十年高考真题，教材章末小结，教师手写授课笔记等精彩纷呈的项目，得到学生和家长的一致好评.

策略（五）：收集学生历次考试典型错误

本校高三所有的统测考试及大型考试（期中、期末、市一模、二模）都坚持网上阅卷，3位教师阅卷分工明确，每次改卷都将学生典型错误进行截图，圈阅，汇总后发到微信公众号上，学生通过查看全校学生的典型错误，反思自己的答卷情况，前事不忘后事之师，对自己有很大警醒和促进.教师本身也能更好地把握学生的薄弱点和易错点，教学中就更有针对性.这些易错点可以一届一届地流传下去，让未来的学生和教师都注意到典型易错的地方.

策略（六）：狠抓学生落实

我校的理念是：一道题做三遍比三道题做一遍要好得多，题不再多而在精，题海无边回头是岸.每次数学考试之后，都将本份试题得分率低的题目找到类似考点题目，汇编成《高三文科数学考后巩固卷》，让学生继续做第2遍，甚至第3遍，再次做的时候，学生轻车熟路，更进一步真正巩固了自己的薄弱点，收获颇多，学生次次考完后都积极主动督促教师及时编制考后巩固卷，已经习以为常，变被动学习为主动学习.高三发的数学作业，我们先收第1遍，认真检查，批改，做得不到位的学生，列出名单，促其订正，让第2位数学科代表继续收一遍，如果还不行，则要收第3遍，直至学生彻彻底底真正掌握.坚持一年的话，学生极大提高了学习主动性，次次都将数学试题整理得井井有条，秩序井然.

策略（七）：教师成立高考文科真题研究小组

我校高三文科数学备课组有3位数学教师组成高考文科数学真题研究小组，每周四下午大家聚在一起，我们次次讨论都有主持人，每次一个研究内容，大家分门别类地研究近十年全国卷选择填空真题，解答题真题，各抒己见，集思广益，讨论得非常热烈，使我们3位年轻教师成长得很快.一起做题，品题，赏题的过程，促使了教师对高考精准地把握，也使学生高考备考高效.

以上就是笔者关于高考文科数学复习备考的一些策略与经验总结.