刘孟泽
(山东省东营市利津县东津实验中学 山东东营 257400)
当前,在班级管理中,一些教师忽视了学生的个性与特点,再加上管理模式较为单一,这影响了班级管理的效率。而“以人为本”的理念旨在对人性进行开发,对学生给予更多的人文关怀,并重视对班级各项资源的有效利用,以便为学生创造一个良好的学习环境。基于此,围绕班级管理中“以人为本”理念的应用进行分析具有积极的意义。
随着新课改的深入实施,推动了“以人为本”教育理念的发展,在这种背景下,初中班主任需要将“以人为本”的理念引入到班级管理之中。在这种理念下,更重视学生的主体地位,更强调教师与学生的情感联系。在管理过程中,教师不再是扮演权威者,而是要构建一个和谐、民主的班级管理制度,由学生自己去制定制度、执行这些制度,从而为学生创造一个良好的学习环境。如此一来,学生的主体地位就得到了突显,他们的学习积极性也会得到进一步激发,从而促进学生的健康成长。
在班级管理中,班主任是主要负责人,他们对学生生活、学习、思想等方面的工作要予以关注,其管理效率的好坏不仅影响到一个班级的班风,更会影响学生的学习效率。然而,随着年龄的增长,初中生的性格特点变得更加的突出,他们不再像小时候一样什么事情都服从教师的安排,甚至有一些初中生已经产生了叛逆的心理。在这种背景下,如果教师再采用传统的管理方法,对一些违反班级班规的学生采用打压、体罚的方式,则会进一步激发学生的反抗心理[1]。但是,如果教师引入“以人为本”的管理理念,更重视与学生的互动、交流,凡是站在学生的角度去思考问题,并引导学生参与到班级班规的制定以及管理之中,那么就能够使班主任的班级管理效率得到进一步的提升。
在以往的班级管理中,对于一些调皮捣蛋的学生,班主任会采取体罚、辱骂等方式进行管理,这种方式虽然能够一时压制学生的犯错心理,但是终究不是长久之计。尤其是初中生的叛逆心理较强,他们对事情的看法较为偏激,所以很容易与教师产生冲突。此外,教师所采取的管理方式会伤害学生的自尊心,不利于他们的健康成长。但是,如果教师引入“以人为本”的管理理念,在管理过程中更重视学生的内心感受,并重视对每一个学生进行教育培养,那么不仅能够让学生心服口服,更能够促进他们的健康发展[2]。
在班级管理中,要想贯彻“以人为本”的管理理念,则需要教师尊重学生的主体地位,也即是将学生作为班级管理中的主体。在管理中,班主任首先需要对学生的个性特征有一个初步的了解,多关注学生学习方面以及生活方面的问题,并构建一个和谐的师生关系。这样一来,学生才会更愿意向班主任吐露心事,从而帮助教师了解他们所存在的问题,继而制定措施加以改正。
在“以人为本”的理念下,教师要尊重学生的兴趣爱好,并尊重他们的人格,尊重他们在班级管理中所享有的各项权利。由于初中生的自尊心较为强烈,所以在管理过程中,如果学生犯了错误,那么班主任需要先了解学生的内心想法,切忌对他们进行盲目的批评或者体罚。要站在学生的角度上去思考问题,然后选择学生能够接受的方式进行教育,这样就能够防止教师的处置对学生的心理产生不良的影响。
在传统的班级管理中,班主任是衡量学生是否违反班级班规的权威,并负责对学生进行惩罚。在这种管理模式下,班主任是管理的主体,而学生则是客体[3]。但是,在“以人为本”的理念下,教师需要认识到学生的主体地位,要改变传统的管理方式。例如,教师需要让学生参与到班规的制定之中,让学生自己选举班干部,然后由学生共同制定各项管理条例以及惩罚措施,并建立一个民主的管理模式。那么这种由学生选举班级班规的执法者和监督者的做法,就能够使学生主动地参与到管理之中,对于班级中所存在的各种问题进行指出。此时,违反班级班规的学生也更乐于接受惩罚。在这个过程中,班主任所扮演的角色是辅助者以及引导者,并不会过于干预学生的管理。在这种管理方式下,学生的主体地位就会得到充分的突显,能够提高班级管理的效率。
在初中阶段,学生会遇到各种各样的心理问题,这些问题如果得不到及时的疏导,那么就会影响他们的心理。因此,教师需要改变以往只关心学生学习成绩的做法,还需要对学生的心理进行关注。要加强与学生的交流,以了解他们的内心问题,进而加以解决,使他们健康成长。如,初中生情窦初开,他们对情感认知较为懵懂,所以会受制于感情的束缚,变得沉默寡言,继而使他们的成绩不断下降。此时,班主任需要主动去接触学生,帮助他们解决心理上所产生的困惑,切忌直接进行训斥或者以叫家长来威胁学生。在这个过程中,班主任需要让学生认识到早恋的危害,并用一些现实生活中的案例进行教育,鼓励他们将自己的精力放到学习之中。
综上,在今后的班级管理中,初中班主任要树立“以人为本”的理念,要尊重学生的主体地位,改变以往传统的管理模式,要关注学生的心理变化,加强与学生的交流。此外,教师可以鼓励学生参与到班规的制定以及执行之中,让学生自己商讨如何建立民主管理制度。这样一来,就能够激发学生主动地参与到班级管理之中,进而提升班级管理的效率。