立足教材，落实核心素养——以“圆锥曲线”为例

陈志勤

（福建省周宁县第一中学 福建周宁 355400）

随着我国新一轮的教育事业的不断改革，学校以及教师在对学生进行培养过程中，越来越注重对学生个人综合能力以及思维能力的建设与培养。因此，教师在对学生进行课程安排，课程讲解过程当中一定要立足教材，确保教材中的知识能够准确无误地落实到同学们的学习当中，对基础知识进行培训学习过程之后才能够真正的去落实核心素养，，需要教师在对学生进行培养过程当中，注重对基础知识基础素质的培养。

一、学生数学核心素养与内涵的意义

伴随着我国教育体系的不断改革，在对学生的核心素养进行培养过程中尤其是数学的核心素养培养一定要重视三方面，第一方面培养学生的知识基础与自身能力，第二方面培养学生的数学解题思维能力，第三方面是对学生的综合素质，或者是价值观进行相应培养。在对学生进行核心素养培养过程当中，尤其是数学的核心素养，一定要保证对学生的个体差异性，个体能力，个体主动性进行相应的观察与分析，然后进行课程设计，才能够真正的去对同学们进行数学思维能力，数学个人品质进行相应的建设与培养。

二、教材与学生数学核心素养相结合

1.教材编写的灵活性

将教材与学生数学核心素养相结合第一点就是要保证教材编写的灵活性，教师在进行编写过程中，第一要保证的就是教材内的知识，拥有着传统的基本知识素养，然后还需要对传统的教材题型进行相应的创新，保证同学们在接触数学学习过程当中所接触到的题型都是当今比较流行的题型，同样也希望提醒的选择需要更全面，提醒选择需要可以融合更多的知识点来对同学们进行考量。

2.贯穿以人为本的教育理念

同样，在将教材与学生数学核心素质相结合的过程中，一定要保证教材的设计和学生的授课情况贯穿着以人为本的教育理念，学生是教育的主体，因此，教师在进行课程设计以及课程安排过程中一定要符合学生的发展特性，尤其是在对教材中习题解答过程中要因人而异，针对不同的同学设计不同的题型来对其个人能力进行相应的提升，在进行教材，教学过程当中，教师还要注重与学生之间的互动性，确保学生出现问题时可以及时的解决学生的问题，帮助学生将习题进行仔细的分析。

3.教材内容的真实性

同样，教材在进行内容设计过程当中一定要确保真实性，在我国偏远山区或者是一些不发达的地区，再进行相应教材选择过程中都不会过分重视教材的真实性，因此经常会出现有的学生在学习过程中学错知识理论，基础知识理论出现严重的问题，将会大大影响学生今后的学习情况，因此，在对学生进行综合素质培养，数学解题能力培养过程当中，一定要确保教材的真实性，同样也要保证教材内容是符合当今学生发展规律的。不能进行教材设置过程中出现超纲题，不仅会为同学们在学习过程中增加无用的烦恼，更为重要的是也会大大影响到教师的课程设计进度。

4.对于学生的适用性

在进行教材设计过程中一定要符合当今学生的学习规律，首先第一点，教材的内容不能超出范围，一定要对学生拥有适用性，简单举个例子，高一年级的数学在进行课程开展过程中，如果出现高二以上的数学知识，就会严重影响到学生的学习情绪以及教师的授课进度，教师在对这类题进行解答过程中也未向同学们传授超过范围的知识理论，同学们会难以理解。

5.教材内容的可读性

同样在进行教材设计过程中，一定要确保教材内容的可读性，教材在设计过程中一定要保证当学生拿到课本时可以准确无误地了解的教材内容的表达，学生在进行自我学习过程中可以明确的掌握到教材内部的信息，只有教材内容的可读性，才能够保证学生进行更多范围的学习以及相应的预习复习等功课设置。在设计过程中一定要符合当今学生学习的理论范畴，如果超出部分范畴，就会严重影响到同学们的学习情况，因此教材内容的可读性十分重要。

三、以"圆锥曲线"为例的教材与核心素养相结合

1.利用图形绘制引发学生兴趣

以圆锥曲线为例，教师在进行该项课程设计过程中，一定要采用相应的教学引力来帮助同学们去理解，比如，教师在进行圆锥曲线这单元课程讲解过程中，可以利用图形绘制来引发同学们的学习积极性。教师可以在课堂上利用多媒体进行曲线绘制的演示，以此让同学们认识到圆锥曲线方程的特点以及斜率等相关知识，同时主动去挖掘直线方程与圆锥曲线方程间的关系。同学们会通过教师这种教学方法的使用，真正的被吸引，然后激发自身的学习积极性，主动地去探索问题的解决答案。

2.基于教材讲解

教师在采用例子进行讲解过程中，一定要结合教材内容来进行讲解，例题在饮用过程中要确保所涉及到的问题是符合教材接下来的知识点，这样教师通过例子的详细讲解，可以自然而然地引出接下来的学习内容，让同学们生动形象的去接受，理解。

3.学生反馈，总结升华

在课程结束后，教师可以让同学们进行反馈，增加互动性，然后教师通过同学们的反馈，再进行接下来的课程设计。在下节课的时候开展相应的答疑课，为同学们解决问题，然后提高同学们的整体学习效率。

结语

本文详细分析了数学教师在进行圆锥曲线课程讲解过程中如何与教材相结合落实核心素养建设，希望通过本文的仔细分析，可以大大推动我国教育事业的快速发展，尤其是高中数学的发展。