新课改背景下初中班主任工作艺术探析

孙书海

摘 要 初中生处于未成年阶段，社会阅历少，心理承受能力差，班级管理有一定难度，如果处理不好小则关系全班学生未来，远则影响整体教育大计。新课改背景下，如何做好初中班主任工作，增强班级管理的艺术性，有效地提高教育质量，笔者认为应从三方面着手：加强自身修养，以人格魅力影响班级管理;用好学生干部，以科学手段强化自我管理;协调各方关系，以群策群力共同参与管理。

关键词 新课改背景;班主任工作;艺术性

中图分类号：G632                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2018）17-0052-01

班级是学校的重要组成部分，班主任是班集体的组织者、教育者，在学生全面健康成长的过程中起着重要的引导作用，是班级管理的中坚力量。当前社会背景下，初中生叛逆性更强，心理承受能力更差，班级管理的难度也更大，如果处理不好小则关系全班学生未来，远则影响整体教育大计。可以说随着新一轮课程改革的到来，使班主任工作面临更多的挑戰。那么，怎样才能有效地做好初中班主任工作，增强班级管理的艺术性呢？笔者认为可以从以下三方面着手：加强自身修养，以人格魅力影响班级管理;用好学生干部，以科学手段强化自我管理;协调各方关系，以群策群力共同参与管理。

一、加强自身修养，以人格魅力影响班级管理

初中阶段的学生思维活跃，求知欲强，但是他们的修养和习惯还没有定型，还有很大的可塑性，对新鲜事物的观察和模仿能力很强，所以，老师的言行举止就是学生模仿的榜样。实践证明有什么样的老师就会带出什么样的学生。而在初中阶段班级管理过程中与学生相处时间和次数最多的非班主任老师莫属，因此班主任的修养和魅力就是学生学习的榜样。因此，班主任一定要以身作则“正其身，学生不令而行”，做好学生健康成长的表率作用。

（一）提高素养做楷模，以德服人促管理

“传道、授业、解惑”是教师的职责。班主任更是如此，要不断学习新的知识武装自己，以丰富的学识、全面的技能、高尚的品德影响学生，做学生的楷模;以积极主动的学习精神、科学高效的管理经验让学生信服，让这种来自内心的驱动力代替空洞的说教和强硬的管理。

（二）秉持公心做朋友，以诚待人赢管理

教师每天要和学生打交道，一言一行都潜移默化地影响着学生。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”教师在班级管理中应当以爱施教，从严管理;秉持公心，因材施教。

以爱施教，从严管理。初中生处于未成年人阶段，心智尚未成熟，不管品学兼优的还是问题学生，都会犯一些错误，这时班主任要做到一视同仁，做到不偏不爱。比如，两类学生之间发生了矛盾，这时班主任首先要分别听取两人的原因，然后再根据别的同学的证言证词，孰是孰非作出正确判断，该批评的批评，该道歉的向对方道歉，不分优生差生一碗水端平，使学生心服口服。

秉持公心，因材施教。对待差生，班主任要追根溯源查清问题所在，尽自己所能帮学生解决问题，同时善于发现问题学生身上的闪光点并在公开场合加以表扬，使学生克服自卑心理，积极参加班务活动，努力学习，增进师生感情。对待优生，同样要对症下药。既要抑其争强好胜甚至趾高气扬之傲，也要帮其消除消沉低落或消极对抗之弊。班主任要善于发现问题并批评指正，也要敢于直面难点并想法力解。

二、用好学生干部，以科学手段强化自我管理

初中生好奇心强，他们渴望成长，喜欢表现。班主任要给他们锻炼的机会，给他们信任和赏识，实现他们的愿望，鼓励他们上进。在班级管理中，要大胆多用班干部，用好班干部。首先要深入调查走访，寻求合适人选，然后在民主推选的基础上考查检验，再根据各自的能力和特长明确分工授权负责。这样的班干部有威信，这样的做法学生很服气。具体的工作中班主任要对班干部进行培训，教其做法，帮其解难，发挥其能动性。通过这种方式将班里的事情进行拆分，明确责任和义务，以确保每个人都能得到有效的锻炼。通过学生干部的自我管理，既减轻了班主任老师的工作，又营造一个管理的氛围，收到了事半功倍的班级管理效果。

三、协调各方关系，以群策群力共同参与管理

初中班主任班级管理工作不能只靠班主任单枪匹马，要与代课教师和学生家长同力合作，构建家校齐抓共管的新模式，提高班级管理的效率。

（一）与科任老师同心协力。首先班主任要经常同科任教师联系，把自己掌握的学生情况反映给科任教师，积极听取科任教师的建议和意见，充分发挥团队协作精神，解决班级教学管理中存在的问题。

（二）与各位家长适度沟通。要与家长沟通和交流，建立家校互动机制。班主任老师要经常家访，以了解家庭情况、生活环境等;要利用家长会和电话微信等方式与家长切磋教育方法，使家长参与管理这样，为学生量身定制帮扶策略，才能使学生在班级生活中大胆发表自己的见解，充分发挥自己的特长，共建一个良好的班集体。

班主任工作既要有耐心，又要有艺术性，相信有我们广大班主任的不懈努力，一定会卓有成效的！班级管理的鲜花一定会更加灿烂！

参考文献：

[1]王亚辉.如何提高初中班主任德育工作的有效性[J].中国校外教育，2016（1）：38.

[2]朱向忠.如何提高初中班主任德育工作的有效性[J].中学课程辅导：教师教育，2016（7）：91.

[3]康洪英.新课改背景下的中学班主任德育工作创新[J].教育，2016（6）：138.

[4]杜春来，王艳霞.初中班主任德育工作创新探究[J].内蒙古教育，2016（17）：18.