有效利用数据分析 精准辅导留守学生

王文忠 张桂萍

摘 要：留守学生是社会发展的产物，是学校关注的重点，教师应关心留守学生，精准辅导他们高效学习。运用数据收集、分析，促进了精准的知识补差、习惯养成、心理调整和个性化作业，使辅导更高效。大数据的收集、推送促进了在外工作的家长对留守子女的学业情况不再只停留在冷冰冰的分数上，而是更精准地了解学习过程，使得家庭交流更有温度。

关键词：学业档案;数据分析;精准辅导;家校联系

中图分类号：G633.6文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2018）24-047-1

留守学生父母因不在子女身边，无法及时查看学生作业、测试情况，教师在利用微信等社交软件与家长沟通时也只能停留在最终的考试成绩层面，家长没有渠道更多了解子女学习上的具体情况，所以家长与子女的沟通只能停留在口头上“好好学”，而不能够深入到具体存在的问题。利用极课大数据的学业档案推送功能，不仅让家长了解了成绩情况，还能查看到学生答卷情况，便于在外工作的家长与子女作深入交流，从而有针对性地进行指导和提出要求。

一、基础知识的补差

基础知识的掌握情况影响着学生作业的速度、效度以及正确率，是影响学生成绩的重要因素。结合学生的学业档案，查找留守学生基础知识的薄弱点并进行辅导，解决学生似懂非懂的现象，引领学生知识完整化、系统化。例如在作业中有学生将“∩”当作“∪”做就是对交集与并集的混淆;将函数f（x）=ax2+bx+x+c直接当作二次函数来处理，这是对二次函数概念的忽视;涉及到对数函数忽视真数大于0的要求等等。这样的错误不能理解为学生的粗心，而是对基础知识的理解和掌握不到位。

二、解题习惯的养成

细节决定成败，习惯决定命运，良好习惯的养成对学习效率的提高起着非常重要的作用。好的习惯从读题开始，认真审题，规范解答，细心运算，仔细检验。留守学生由于长期缺失父母的关心和督促，做事常常粗枝大叶，东一榔头西一棒，读题丢三落四，典型的错误是读题时常会忽视诸如a>0、锐角三角形等这些信息;運算跳步导致简单的移项、加减出错;书写时上一行的2到下一行写出1;已知三角函数值求角时忽视角的范围的限制;解题版面的随意性导致不规则块状答题;不按解题的步骤解题等等。不良习惯不是一朝一夕就能改变，好的习惯需要长期的提醒、督促，对于留守学生我们要有足够的耐心，要通过学业档案分析经常性地、不厌其烦地引导学生发现自身的习惯问题，并有意识地进行调整。

三、解题思维的培养

培根说过，数学是思维的体操，数学以其缜密的逻辑向人们展示着它的美。研究留守学生的答卷发现部分学生解题思维混乱，想到哪写到哪，缺乏条理性，导致错误百出。大数据的好处在于不需要学生拿着厚厚的答卷，而是在系统里随时调取所需要的答卷逐一分析，发现学生存在的思维问题，引导学生如何分析题目的条件、所需的结论之间的关系，培养学生运用条件进行思考、尝试、转化，缩小条件与求解之间的差异，分解题目难度，难点各个击破，从而达到解决问题的目的。数学题千千万，我们无法做遍所有题，但题目万变不离其宗，基本的知识、基本的解题方法掌握了，我们只有学会转化便可以解决一类题。

四、解题心理的调整

解题是否顺利，与学生知识掌握情况、分析问题的能力、解题习惯有着密切的关系，解题心理也严重干扰着解题的过程和结果。通过大数据分析，研究留守学生的解题过程，还原学生交流解答时情景，我们发现定势思维有时制约着学生成绩的提高。固化的思维让解题进入死胡同，此时心理能否及时调整便主导着能否完成解题。畏难的情绪可能导致学生焦躁不安，越想越乱，导致注意力不能集中，甚至被迫放弃解题;积极的心态则会让学生换个角度来思考问题，积极地尝试，往往就能轻松地找到解题的方向。在辅导中有意识地培养学生积极的心理暗示，不畏困难，集中注意力解题。

五、个性化作业的制定

作业，能够巩固新知、检验所学。美国哈佛大学教育心理学家加德纳教授认为“每一个学生的智力都具有特点并有自己独特的表现形式，有自己的学习类型和学习途径”。整齐划一的作业意在训练重点知识、重点方法，但漫无目的的训练增加学生作业辅导;个性化的作业能最大限度地展示个人的智慧、积累和运用知识的能力，最大限度地使所练为所需，从而获得认同感和成功感。所以，即使是整齐划一的作业也应该让学生有选择性地完成，个性化的补差作业更是用有限的、有针对性的作业达到训练薄弱知识点、薄弱解题方法的目的，这正是大数据分析带来的好处。大数据时代下，教师可以很快找到被辅导学生的薄弱点，有针对性地进行原题重做，在大数据推出的同类题中进一步筛选优化，确保留守学生的作业各不相同，各取所需，真正适合学生，减轻了作业的厚度，提升了质量的高度，实现超越。

信息化时代，让数据分析，用数据说话，在知识、习惯、思维、方法、心理等方面全方位给留守学生精准的辅导，指导家长合理使用大数据与子女交流，实现家校的合理教育，让留守学生在温暖的大家庭里享受着不留守的氛围，促进留守学生的健康发展。

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