漫谈国外家庭教育经验对我们的启示

陈永平

摘 要：本文从近些年我国家庭教育频发的问题出发，借鉴美国、新加坡、德国家庭教育的成功经验，提出了苏州市家庭教育建立职业化、专业化体系的建议。

关键词：家庭教育;社会转型期;合理化

中图分类号：G623.9文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2018）24-007-2

家庭教育是一切教育的基础和起点，既是人的一生中接受最早的教育，又是伴随人一生的教育。它对一个人的情感、品德、个性等方面的发展影响很大，对一个人的生活、学习、品德等各项习惯的养成起着最重要作用。根据苏州市家庭教育的现状，笔者拟从美国、新加坡和德国等三个国家家庭教育经验中汲取一些积极元素，引入我校开展的家庭教育工作中来，以便更好地提升学生的综合素养。

一、国外家庭教育发展的基本情况

（一）美国家庭教育的优势

美国家庭教育有三个特点：一是注重培养孩子的开拓精神和竞争能力，使其能够成为一个自食其力的人。在美国家庭中，父母非常注意发展孩子的主观能动性。家庭鼓励孩子进取向上而反对压抑他们的个性，注意培养孩子独立自主对自己负责的精神。二是家庭教育崇尚民主，父母和孩子共同制定能维护各方面权益的规范。孩子在制定家规时与父母具有均等的权利。父母们常能宽容孩子们的顽皮、淘气，不太注意小节。三是帮助孩子树立经济观念和经济独立的意识，父母们教导孩子怎样有计划地消费有限的零用钱，如何想办法去赚钱。美国青年的经济独立意识较早，正是基于这种早期的经济观念的教育。

（二）新加坡开展家庭教育的模式

新加坡政府设立了家庭教育民众委员会，委员会通过学校来培训家长更好的与孩子沟通，并对孩子进行价值观教育，以使每个家庭都能健康快乐，社会安定富强。该委员会启动了学校家庭教育计划（SFE计划），SFE提供方会给学校提供一个联络员以对家庭教育的各项措施进行制定、执行、评估、监督等，并组建专家援助团以保证教育质量。委员会要求每个学校至少开办100小时的家庭生活教育课程，其中70小时面向家长和教职工，30小时面向学生。

学校为家长开设的课程有：心理健康、育儿知识、金融知识、自律策略、沟通技巧、和谐家庭的维护、工作与生活的调适等。为学生开设的课程包括：学习方法、生活技能、性格养成、理财基础、压力与困境的应对和人际关系处理等。

（三）德国家庭教育的经验

德国人认为：孩子不是父母的附属品，更不是父母未完成梦想的接力者。想要教育好孩子，家长应该把孩子当成一个独立的个体、一个完整的人来看待。

首先，家长要尊重孩子的发言权，理解孩子的想法，对孩子说话时，要半蹲，眼睛相互对视，鼓励孩子与大人争辩。

其次，家长要放手，不要多帮孩子做，而是多让孩子做。自己能够完成，就不接受他人帮助。家长要让孩子自己动脑筋克服困难，解决难题。

再次，家长要以身作则，守规矩。父母坐得直，孩子才能行得正。父母要求孩子做到的，自己必须先做到，否则就无权要求孩子这样去做。

二、国外家庭教育经验对我们的启示

我国家庭教育存在诸多问题，需要政府、学校、家庭等多方面共同努力，共同建立高质量的家庭教育体系。通过对美国、新加坡、德国家庭教育现状的研究，我们可以从中总结以下几点作为适合我们本土的改良建议：

（一）言传身教，培养孩子的自理自立能力

在经济相对富裕的苏州，有一部分家长爱子疼女心切，娇宠、溺爱成为其主要的心态。在这种心态下，孩子容易失去做人的责任感和使命感，养成了娇气十足，十分依赖。因此，家长首先要改变自己，才能改变孩子。

1.家长要以身作则

俗话说：“其身正，不令而行。”家长要靠自己表里如一的言行，来影响自己的孩子。要求孩子做到的，自己首先必须做到;要求孩子不做的，自己坚决不做。同时，家长对自己的过失，只有勇于向孩子承认错误，才能赢得孩子的尊重。

2.积极培养孩子的自理自立能力

提供给他们自己做选择的机会、参加家务劳动，孩子从小开始整理自己的床铺，收拾自己的物品，并实行积分制，对于孩子点点滴滴的进步给予积分，不同的分值可以实现不同的心愿，例如：出去郊游、去动物、买新衣服等。同时还可以用积分来兑换零花钱，买自己需要的学具。这样既培养了孩子的自理能力，也培养了孩子的独立意识。

（二）构建适合我市的家庭教育体系

苏州作为全国第二大外来移民城市，城乡居民的原有家庭基础、背景和结构发生了很大的改变。苏州教育已经进入了以学有优教、善教乐学为特色的发展新阶段，优质教育需要优质的家庭教育，因此，构建苏州教育的区域特色必须打造关注具有苏州特点的家庭教育。

1.开放网上家长学校

政府应搭建一个全市中小学家长学校家庭教育知识、交流家教经验的网络平台，组建一支开展家庭教育咨询服务的专业队伍，开设家长学校，以讲座、校园开放日、亲子活动、家长义工、家访等形式对家长进行家庭教育指导。

2.继续扩展、深化我市的家庭教育课程

政府应开通苏州网上家长学校网络和“苏州中小学家庭教育”手机学习平台，研发、制作和拍摄专题讲座等视频和网络资源，开通“苏州市中小学家庭教育”微信公众号，建设“200所家庭教育课程项目学校”;编写1～9年级教材，发放《苏州家庭教育家长读本》免费提供给苏州大市范围内义务教育阶段学校的家长使用，同时将组建“讲师团”、“志愿者讲师”，开展“家庭教育指导千名教师培训计划”，启动实施苏州市中小学家庭教育指导师岗位培训与资格认证工作。

（三）继续深化教育改革，切实实施素质教育

通过对美国、新加坡、德国家庭教育方式的研究，我们应重视学生的全面发展，而不是仅注重学生在知识技能方面的发展。我们要摒弃“应试教育”，转变“重分轻能”、“重智轻德”的取向，积极落实“素质教育”。

1.家長要树立正确地教育观

广大家长虽然在思想上已经认识到素质教育的重要性，但是他们在方法上又不得要领。在小学阶段，家长应配合教师共同教育好孩子。有效的家校合作可以密切师生和亲子关系，从而强化家长和教师的权威形象以及他们对孩子的影响力。其次，作为家长还要具有正确的成才观。不少家长认为孩子只有考上大学，找一份好的工作，才算是成功。其实孩子既是家庭的也是社会的，将来成为一个什么样的人，要从孩子的实际可能出发，结合社会发展的需求，运用科学的教育方法，才能使孩子成为对社会有用之人。

2.注重家庭中的品德教育

相当多的家长陷入了“重智轻德”的误区。家庭作为孩子进入社会前的“演习场”，其首要任务就是对孩子进行最基本的道德规范教育，使孩子将来能够更好地去适应社会。家庭品德教育的主要内容是教孩子“怎样做人”和“做什么样的人”。家庭教育没有严密的课程和教学计划，家长应率先垂范，以身示教、用自己的表率，对孩子施行耳濡目染式的教育，从而使孩子学会怎样正确对人、对己、对事、对物，培养孩子优良的人格和良好的道德品质。

苏霍姆林斯基曾说：“若只有学校而没有家庭，或只有家庭而没有学校，都不能单独地承担起塑造人的细致、复杂的任务。”它山之石，可以攻玉，国外家庭教育经验有很多值得我们政府、学校和家庭借鉴，同时我们也要结合本土的实际情况创新家庭教育方法，形成我们自己的经验，为每个孩子的健康成长作出我们教育者的一份努力！