立德树人 立教圆梦

张柳权

【摘要】 立德树人就是要坚持德育为先，要让德育的各项内容滋润每一个学生，让学生最终成为成功的学习者、自信的个体和负责任的公民。为了实现这一德育培养目标，学校团委结合实际情况，采用三点措施：一、美环境，构建德育生态场；二、重常规，养成健康好习惯；三、办社团，拓展育德新空间。

【关键词】 德育教育 德育环境 立德树人

【中图分类号】 G631 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）11-004-01

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“立德塑学生健康心灵，立教圆学生成才梦想”是学校教育的追求目标。多元的社会影响着人们的思维方式、生活方式，学生的身心特点在新时期中更有新的表现方式。教育工作是一项艰巨、持久的系统工程，事关青少年的终身发展，事关国家的前途和命运，必須坚持正确的德育导向，树立崭新的教育理念。立德树人，立教圆梦就是“一切为了学生、为了学生的一切”，关注、关心、关爱学生，尊重学生作为受教育的主体，把陶冶情操。铸造健康人格与学生的潜能挖掘、学生健康成长、个性发展结合起来。

一、美环境，构建德育生态场

马克思说道“人创造环境，同样，环境也创造人。”适宜的人文环境具有奇特的感染力和感召力，能对人的发展产生潜移默化的影响。置身于健康向上的文化环境中的人，不仅能够获得一定的专业知识，而且能够得到精神向上的激励、情操上的陶冶，能提高审美水平和思想道德素养。在学校的中远期发展规划中，校园文化环境建设被列为校园五大工程之一，同时也作为学校加强德育教育的一个重要途径。

团委抓好“一台、一场、三报”五个阵地的建设。“一台”即升旗台。团委每周一或重大校性活动，全体师生在这里举行庄严的升旗仪式，并由学生代表做精心安排的国旗下发言，对师生进行有计划的爱国、安全、感恩等主题教育。“一场”即孔子广场，由孔子名言墙、孔子雕像、孔子文化场地组成。孔子广场是团委重要的宣传场地，团委经常组织国学教育、诗歌朗诵等专题教育活动。“三报”即学校的专题板报、班级板报和活动宣传海报。专题板报布置在庆昌楼，它专门用来介绍环保知识；班级板报根据重要节日做相关布置，如3月5日宣传雷锋精神、9月10日教师节、10月1日国庆节等等；活动宣传海报则用来宣传丰富多彩的校园活动，如学生社团活动和校园迷你小讲座等，这些灵活多变的宣传海报大部分由学生手绘而成，这既提升了学生的绘画和设计能力，又培养了学生的兴趣和爱好。

二、重常规，养成健康好习惯

李嘉诚说过“栽种思想，成就行为；栽种行为，成就习惯；栽种习惯，成就性格；栽种性格，成就命运。”良好的习惯看似一些不经意的行为，却蕴含了足以改变命运的巨大能量。习惯是养成的，所以团委把养成教育作为德育的常规工作来抓，并确立了养成教育的三项重点内容：文明礼仪、环境卫生和生命教育。

良好的卫生习惯能让人受益终身。心理学上的“破窗理论”告诉我们，如果有人打坏了一幢建筑物的窗户玻璃而这扇窗户又没有得到及时的修缮，别人就可能受到某些示范性的纵容去打烂更多的窗户。将这一理论迁移到学校的卫生工作中来，如果学校的某个角落有一片纸屑没有清理干净，别人就可能错误地认为这个地方可以扔垃圾，进而导致垃圾遍地、一片狼藉。为了防止这种情况的发生，最好的应对方式就是养成好的卫生习惯，不要出现“第一扇破窗”。为此，团委配合学校评比各年级的流动红旗。这一举措，引导学生形成了良好的卫生习惯，让学校环境保持了清爽和干净。

三、办社团，拓展育德新空间

苏霍姆林斯基认为“只有能够激发学生去自我教育的教育，才是真正的教育。”基于这一认识，我们在办学过程中需要培养学生自我学习、自我管理、自我教育的能力。面对自我意识不断觉醒的高中生，怎样才能唤醒学生的主体意识和培养学生的上述能力呢？支持、引导、鼓励学生社团的发展是一个很好的途径。

从性质上看，社团是学生自主学习的组织，是学生个性成长的舞台，同时也是学校进行德育教育的有效载体。在社团的运作过程中，学生为了满足自己的兴趣加入了社团，社团组建完成以后开始组织策划多种类型、多种风格的社团活动。社团活动的开展，既培养了学生的学习和实践能力，也促进了学生的思想道德素养的提升和个性的全面发展。

迄今为止，学校共有学生会、青年志愿者服务队、由各班团支部书记组成的团委会、文学社等四个学生社团，社团成员近200人，覆盖了全校15%的学生。这些社团内部机构完整，如：学生内设主席团、组织部、宣传部、实践部、体育部、文艺部、纪律部。不同的社团有特色鲜明、亮点纷呈的活动，如学生会组织部的“绿满家园”植树活动、宣传部的“我爱我师”名片设计比赛、青年志愿者服务队的“关注蓓蕾”义务助教活动、“关爱老人”去敬老院无偿为老人服务等等。

总之，“立德树人”，先有“立德”，方有“树人”，“立教圆梦”，先立教，以教为本，才能实现国人的梦想，圆了学子们的中国梦。只有不断加强学生的德育培养，才能培养德智体美劳全面发展的高素质人才。

[ 参 考 文 献 ]

[1]马克思，恩格斯.马克思恩格斯选集[M].北京：人民出版社，1995.

[2]李嘉诚，奉献的艺术[J].云南教育（视界综合版），2012（02）.

[3]许嘉璐，文白对照诸子集成[M].南宁：广西出版社，1995.

[4]苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].杜殿坤译.北京：教育科学出版社，2005.endprint