户外“小篮球运动”对促进幼儿身心发展的实践

钟伟霞

【摘 要】现阶段，大多数家庭都对孩子过于保护，这在一定程度上阻碍了幼儿进行机体锻炼实践，减少幼儿的日常锻炼时间，降低幼儿的身体素质。篮球运动得到了幼儿的广泛青睐，并且幼儿园在开展活动时也会常常借助这一运行工具。此次研究主要是以某地幼儿园开展户外“小篮球运动”取得的实效性作为案例分析，探索该种运动对促进幼儿身心健康的有效性，并且探讨了户外“小篮球运动”的主要内容以及实施方法。

【关键词】户外“小篮球运动”；幼儿；身心发展；实践研究

当前我国大多数幼儿园都是女性教师占比大，大多数女性教师都缺乏专业的篮球知识以及运动技能，使得篮球运行在幼儿成长期间起到较少的促进作用。如何保障幼儿进行篮球运行，促进其身心发展，是现阶段大多数幼儿园亟待解决的问题。

一、提出研究问题

（1）由于国内多年采取计划生育，改变了许多家庭的构造，形成了一种固定形式的家庭构造，这一结构可这样理解，很多家庭都包括这几类的家庭成员：孩子的外公和外婆、爷爷和奶奶、妈妈和孩子，随着该种家庭构造的長期存在，导致孩子被父母长辈等过度关爱，甚至形成溺爱行为，其导致的结果就是使得孩子的意志越显薄弱，并且容易产生怕吃苦怕受累等思想行为，甚至会造成孩子出现自私，不合群等情况，与此同时，由于家庭中只有一个孩子，所以父母对其实施全方位地保护，生怕其受到半点伤害，这种保护模式下成长的孩子缺乏基础性地机体锻炼，这样就相应减少了孩子的日常运动量，降低其身体素质。

（2）户外“小篮球运动”受到大多数幼儿的喜爱，也是我国大多数幼儿园进行的锻炼方式，但是由于我国大多数幼儿园都是女性教师占比大，大多数女性教师都缺乏专业的篮球知识以及运动技能，这样就无法有效组织幼儿园孩子开展篮球运动，大多数幼儿园教师都只是教学生拍打篮球，无法进行深层地活动家婆学，使得篮球运行在幼儿成长期间起到较少的促进作用。

如果可以将篮球运动作为幼儿园的必学科目之一，将有利于深入开展篮球活动。根据我国对幼儿园教学指导意见的相关要求可以看出：幼儿园需要定期组织学生进行多样性地户外活动，这样有利于提升幼儿的身体素质，并且加强其环境适应能力。随着社会经济的发展，国际上都十分注重培养体育型人才，我国也将加强体育锻炼，提升国民身体素质作为教育发展的核心内容，这在一定程度上表明人们越来越重视身体素质的重要性，这就要求幼儿园需要不断提升学生的综合素质，加强体育锻炼，这样才可以满足幼儿的发展需求。

人们在出生之时就具备了多种智力潜能，并且幼儿的各项智力潜能存在关联性，要加强其中一种智力潜能的发展需要得到其他智力潜能的支持，并且在发展过程中多项智力潜能处于和谐统一发展状态。根据现阶段对于人体脑部的研究可以看出，左小脑与右小脑具有不同的功能，右小脑主要是承担人体情感，意志等作用，左小脑主要是承担人体空间鉴别，绘画技术以及音乐才能。人们常常活动双手会促使整体脑部活跃，用到左手进行活动可让右小脑活跃，而用到右手进行相关活动可让左小脑活跃。此外，幼儿如果在某种智力潜能方面具有独特的优势，将会弥补其他较为劣势的智力潜能，这样可以最大限度地使幼儿的智力潜能充分发挥。

长时间地教育可以使人们养成较好的作风习惯，人在幼儿时期是习惯养成的重要阶段，这就要求幼儿园采取多种方法，让学生养成好的习惯以及作风，这样有对幼儿建立健康的人格极为有益。

二、界定概念

（1）户外“小篮球运动”主要是指比平常篮球小，可以在幼儿之间进行的体育锻炼活动。针对篮球，幼儿园可以开展相关的训练，组织相关的活动以及进行相关体操锻炼，从实际来讲，18厘米左右是常见篮球的所具有的直径。

（2）促进幼儿身心发展，这里的幼儿主要是指3岁以上6岁以下的幼儿，促进其心理以及机体的健康发展。此次研究所涉及的心理发展主要是通过户外“小篮球运动”培养学生的合作意识，良好的生活习惯，锻炼幼儿的坚强意志，使幼儿可以建立规则意识，卫生意识以及服从意识。

（3）户外“小篮球运动”可以锻炼幼儿的身体健康。针对篮球，幼儿园可以开展相关的训练，组织相关的活动以及进行相关体操锻炼。让幼儿的身心获得发展主要是提升幼儿身体的灵活程度，机体协作性，以及训练幼儿的四肢肌肉力量，这样可以有效改善幼儿身体能力差等情况，并且可助于幼儿的体能获得发展。强化幼儿的心理素质一般会通过训练其集中注意力和耐力以及意志等方式。

三、户外“小篮球运动”的开展形式

1.集体活动

幼儿园教师可以组织学生开展小篮球机体活动，主要是使学生可以进行集体运球以及原地拍球等游戏。

2.小组活动

由于小班学生年龄较小，并且不具备完整的运动能力，因此在小班开展篮球活动时可以组织学生进行篮球滚地行走等游戏；中班学生年龄较大，其运动能力也较小班学生更加成熟，因此在中班开展篮球活动时可以组织学生进行篮球互传活动；大班学生是幼儿园年龄最大的群体，因此在大班开展篮球活动时可以组织学生进行拍球比赛，运球比赛以及投篮游戏等。

3.自由活动

在课余时间，教师可以将学生领到户外进行自由活动，这样不仅可以锻炼学生的身体，还能够培养学生独立性，学生可以自由选择喜爱的篮球运动。

四、分析户外“小篮球运动”活动试验结果

某地幼儿园从2015年至2016年实行了户外“小篮球运动”试验，教师根据幼儿的实际情况，并且结合户外“小篮球运动”的主要内容，使幼儿每天进行半小时的小篮球运动。针对相关的检测标准，在幼儿试验之前以及试验之后开展相关检测，选取所有的中班学生进行检测，分析检测的结果，详情请看表1：

表1对比分析开展户外“小篮球运动”前后幼儿的体能以及身体形态

根据以上数据可以看出，在开展户外“小篮球运动”之后，幼儿的十米往返跑，双足连续跳、坐位体前屈以及平衡木方面都有了较大改善，这代表组织相关的活动可以锻炼其身体灵活度，加强机体协作，让其有更大的肢体力量。

五、结束语

在幼儿群体之间开展户外“小篮球运动”，可以有线锻炼学生各项机体功能，提升身体素质。幼儿园想要通过小篮球运动加强学生的身体素质，需要结合实际情况，适当添设篮球场地以及运动器材，为幼儿建立篮球运动环境，这可以从根本上提升学生的运动兴趣以及热情。

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