浅析新课改下小学音乐课堂“愉快教学”的运用

金理客

摘要：音乐是小学阶段比较重要的一门学科，教学效率的提高可以对学生音乐素养的提升起到巨大的促进作用。“愉快教学”是一种现代化的教学方法，运用在小学音乐教学中，有助于课堂教学的顺利进行。本文中，笔者分析了越快教学的含义、特点，在此基础上详细探讨了“愉快教学”法在小学音乐课堂中的运用。

关键词：新课改；小学音乐；“愉快教学”

0.引言

音乐学科是对小学教育的一种有效补充，能够丰富小学教育的教学内容，增加小学教育的多样性。在小学音乐教学中，教學方法的选择非常重要，会对学生的学习积极性以及学习效率产生很大的影响。“愉快教学”重点在于“愉快”，通过让学生体会到音乐教学的快乐，使得学生能够更加热爱音乐这一门学科。因此，小学音乐教学中应当重视“愉快教学”的运用。

1.“愉快教学”的基本含义和主要特点

1.1基本内涵

何为“愉快教学”？所谓“愉快教学”指的是，在教学的过程中，从学生的实际情况出发，考虑到学生的身心发展特点和规律，采用更加积极的手段开展教学，使得学生的不仅接受知识的洗礼，还对学生的人格养成起到促进作用，这样的一种教学便称之为“愉快教学”。

1.2主要特点

首先，以学生为主体。“愉快教学”其愉快的目标是学生，这就要求以学生为主体进行教学。其次，强调学生认知能力的培养。除了必要的学科知识外，还应当注重培养学生的其他能力。最后，激发学生的学习兴趣。“愉快教学”能够愉悦身心，提升学生的学习积极性。

2.小学音乐教学中的‘愉快教学”运用

通过对“愉快教学”内涵和特点的分析，对“愉快教学”形成了全面的了解，更加认识到了“愉快教学”的重要性。所以，在小学音乐课堂教学中，教师应当在对“愉快教学”进行全面分析的基础上，将“愉快教学”更加合理地运用到教学当中，以此提高课堂教学的质量。

2.1营造轻松愉快的课堂氛围

以往，在进行音乐教学的时候，先是讲解必要的理论知识，然后带领学生唱，最后让学生独立进行练习，这样的一种教学模式不利于学生的学习，也不利于学生的成长，因而在这样的氛围中，学生往往会感受到一种不开心和不喜欢。针对这一问题的存在，教师应当改变以往紧张、压抑的课堂氛围，让学生能够以更加轻松的心态去学习。教师在教学的时候，可以适当的引入一些游戏，通过课堂游戏的带动，增强学生的积极性，让学生意识到音乐学习其实是快乐的，从而丰富学生的情感体验。例如，在讲解《中华人民共和国国歌》的时候，待学生对该首歌有一定的掌握之后，将全班学生分为两个大组，每个组的人数相当，然后进行合唱比赛，以此来检验学生的学习效果。在这样的一种演唱形式中，能够最大限度地激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，让学生在轻松愉快的课堂氛围中掌握知识。

2.2实施多样化的教学方法

在小学音乐课堂教学中，教学方法的选择会对学生的学习产生很大的影响。新课改后，对小学音乐教学的多样性教学方法有了更严格的要求，小学音乐教师应当严格按照新课程标准进行实施教学，采取多样化的教学方法。在具体的实施过程中，可以从以下三个方面出发。

首先，快乐学节奏。对于音乐来说，节奏是“骨骼”，活生生的节奏不是思维把握的，而是人的自觉去感知的。教师在音乐教学中贯彻“愉快教学”法的思想，应当要设计出一些形象、趣味化的节奏练习方法，让学生在兴趣盎然中学习音乐。比如，在讲解声音有关知识的时候，对于“dada”、“didi”等声音节奏的教学，可以用人的行走、马的奔跑、闹钟的运转代替。

其次，搭配动作进行教学。在进行音乐教学的时候，教师可以搭配动作开展教学。从当前的教学情况来看，教学中的动作主要值得是肢体动作。“愉快教学”的思想的实施，教师可以适当在教学过程中配合肢体动作来吸引学生的吸引力，让学生感受到音乐教学的“好玩性”，这样通常都能够取得良好的效果。比如，在讲解《快乐的小舞曲》时，就可以将肢体动作融入到教学中，向学生进行舞蹈的展示，让学生感受其中的节奏感，促进学生的音乐理解。

最后，结合生活开展课堂教学。音乐的灵感来源于生活，因而音乐中的知识内容其实是生活的真实体现。小学音乐教师在教学的过程，应当将教学与现实生活结合，让学生能够更好地结合现实生活中的事物了解学习的内容。

2.3注重对课堂教学的评价

任何学科教学都是一样，在完成相应的教学之后，教师必须要对教学进行合理的评价。小学阶段的学生有一个共同的特点：渴望得到他人的表演。因此，小学音乐教师在进行课堂评价的时候，教师应当尽可能地实施鼓励式的评价，通过鼓励式的评价来增强学生的信心，使得学生更能够去体验到学习的快乐。比如，在评价某学生《小红帽》的演唱时，该学生的演唱不太理想，教师首先需要鼓励该学生，否则该学生将会在信心上受到严重的打击，并且告知该学生既然敢于在教师和其他学生面前演唱就说明非常具有勇气，可以奖励学生一朵小红花，让学生看到自己的价值，从而将之前的失望变成希望，感受到学习的快乐。

3.结语

总而言之，在小学音乐课堂教学中，教师应当转变教学观念，创新教学方式，将现代化的教学方式引入到课堂教学中。“愉快教学”是现代教育事业不断发展的产物，教师应当科学合理地运用于音乐课堂教学中，激发学生的学习兴趣，提升学生的情感体验，充实学生的课堂学习，让学生感受到音乐学习快乐的同时，增强学生的音乐素养，促进学生的发展。