陈小翠
摘要:新课改下的物理具有“三多”的显著特点,即:课程结构多样化、课程内容多层次、课程实施注重实践。根据新课标的要求,物理教师在教学过程中要注意改进教学方法,本文旨在论述物理教师在新课改下如何改进教学方法,最大限度地培养学生的学习兴趣,提高学生的物理学习成绩。
关键词:新课改 教学方法 课程结构 引导 归纳总结
【中图分类号】G633.7
连续带了两年的高考,对新课改下的物理教学有了较为深入的理解,新课改下的物理具有“三多”的显著特点,即:课程结构多样化、课程内容多层次、课程实施注重实践。根据新课标的要求,物理教师在教学过程中要注意注意改进教学方法。教师的教学方法从单边的“师讲生听”到“老师引导,学生参与”的双向交流,教学中应重视物理实验教学,重视学生亲身体验。同时,在教学过程中,要引导学生成为教学的主体,教师只作为引导者,最大限度地培养学生的学习兴趣。
物理的学习一方面需要教师的引导,另一方面需要同学的自觉钻研。但是在这个过程中学生的自主学习是极为重要的,众所周知,自主学习最重要的是兴趣,兴趣是最好的老师,所以教师最主要的任务就是培养学生的思维方式、培养他们对物理学习的兴趣。培养兴趣需从以下几方面着手:
1.“因人施教”。根据不同学生的个性特点、学习方式、学习兴趣等采取不同的教学方式。首先提高学生对物理的学习兴趣,其次才是提高他们的物理成绩。教学这几年里我觉得“因人教学”是相当重要的。教师在教学过程中,方法是第一位的,可以幽默风趣一点,尤其是下午的物理课,由于没有午休或者天气太热的原因容易犯困、走神等,这个时候如果代课教师还是一味的讲枯燥的题目和公式,那么教学也不会有很大的效果。相反如果老师适当的让同学休息一下,并讲一点有关物理学习的小窍门和物理学的小故事,引起同学的反思将有事半功倍的效果。尤其现在教学方位的转变,由以前的教师为主体转变为现在的学生为主体,而教师仅在教学中起引导的作用。毫无疑问,这种教学方式需要学生的自主、自愿学习,但是部分学生不能摆脱旧的教学模式,老师要在教学过程中充分调动学生的积极性,积极与学生父母沟通,及时掌握学生的思想动态,采取适合学生的教学方式,争取最大限度的提高物理成绩。
2.平等对待每一位学生。有些物理老师在教学过程中只注重成绩好的学生,对学习差的学生则漠不关心,长期如此,就会对学习差的学习心理上造成阴影,对学习产生抵触情绪。作为一名老师,应该对所有的学生一视同仁,对学习差的学习多进行鼓励,多从思想上沟通开到,培养学习的兴趣。
3.注重培养师生感情。师生关系在物理教学过程中也是很重要的,最好的师生关系就是课堂上是师生,课后是朋友。上课的时候共同探讨问题,下课的时候积极交流沟通。在与学生的交流中可以更好的了解每一个学生,最重要的是可以知道学生对他的教学评价,这对后续的物理教学有着很大的帮助。尤其是对于要参加高考的学生,和他们聊天可以帮他们缓解压力等等。
4.注重实验教学。物理是一门实践性很强的学科,这势必要求学生有很强的动手能力和思维辩论能力。如何培养这种能力呢?首先,在物理教学过程中,实验是必不可少的,如卡文迪许扭秤实验、加速度实验等等,教师一定要培养他们的动手能力,演示完实验操作后,让他们自己进行实验,要求他们完成不同的实验组数据,并完成实验报告,这一方面可以培养他们的思维能力,另一方面也可以培养他们的动手能力,加深对公式定理的理解和運用。
5.注重多媒体教学。多媒体教学是多传统教学方式的重要变革和改进,可以将抽象的概念形象化,生动形象地反映许多抽象的物理问题,以提高学生对物理公式、概念、规律的掌握,加深学生的记忆。例如,在讲解平抛运动是,可以以真实的动画反映出来,让学生仔细观察平抛运动的规律,自己总结出平抛运动的特点。
6.明确重点难点。在每章课程的学习过程中,都应该明确学习的重点和难点。突出重点和难点问题,有针对性地做详细的讲解说明,要利用启发诱导、疑难解答和课后练习等方式,深入挖掘课程中的难点问题。积极与学生展开互动,让学生自己提出问题,鼓励学习大胆提问,积极讨论,活跃课堂气氛,对不懂的问题及时提出来在课堂上解决,确保学生对所学的内容吃透。
7.注重归纳总结。老师每讲解一道例题,要及时归纳出这道题所反映的问题类型,教学生学会解决这一类问题的方法,而不会单纯的做回一道例题。教育学生每做一道题要及时总结,帮助学生理清知识体系,链接各部分内容,掌握各个章节之间的关联性,使学生对课本的内容有个全面的系统性的掌握。
对于理科生而言,学好物理是必须的,是如何学好物理却是每一位高三学子头痛的。物理好多东西都是抽象的,但是只要肯花时间精力,要学好它也是不难的。这里我总结了高中物理学习的四个字“正勤动思”。“正”即端正态度,物理的学习必须端正态度;“勤”即勤学苦练;“动”即善于动手、做实验;“思”即多动脑子、多思考。希望这四个字可以帮助学生更好的学好物理,提高物理成绩。endprint