中职机械加工专业实训教学的实践思路研究论述

李健平

摘要：中职教育是我国社会进步和工业化发展的产物，也是以培养企业所需人才的要求为目标而开展的教学工作。如今，在市场经济发展的情况下，企业对于中职机械加工专业人才的要求更高，因此，此专业的学生必须经过实训教学才能保证其在毕业后能适应企业的需求。本文将主要针对中职学校机械加工专业的学生在实训教学实践中存在的问题提出进行实训教学的思路。

关键词：中职教学；机械类专业；实训教学；实践

【中图分类号】G712.3；TH16-4

改革开放以来，我国的经济快速发展，使得企业对中职机械加工专业毕业的学生的技能要求更高，同时，也对具有实践经验的学生的需求更多，这样，可以有效地实现企业对人才的“拿来即用”的需求。作为培养中职机械加工专业毕业生的学校，应顺应社会对人才的需求，在教学管理的过程中，加强对学生的实训教学，从而让学生的实际操作能力和管理水平在实践中得到有效的提升。

一、中职机械加工专业实训教学存在的问题

（一）对机械类专业实训教学缺乏重视

在过去的一些年里，我国的中职院校在机械加工类的专业教学的过程中，都是以课堂教学为主，而对于实践性的教育并没有引起重视，还有一些中职学校，由于是自己出资办学，因此，在资金方面存在不充足的现象，所以对专业所要求的实训教学往往由于没有资金投资硬件而让学生在专业技能的实操方面难以达到社会对此类人才的专业需求。与此同时，在以往传统的中职教育中，依旧采用的是我国多年来的教学模式——以课堂上老师的讲授为主，从而无法让学生的学习兴趣得到激发。由于机械加工在的知识体系复杂、内容繁多，而老师这种一言堂的教学方式显然不生动，且缺乏实训教学，让学生对机械加工的一些专业知识无法达到有效的理解和运用。

（二）机械类教学课程体制陈旧

在我国的机械加工专业的课程教学中，所采用的依旧是“2+1”的教学模式，也就是说，学生在中职院校先接受两年的课程学习，第三年学校会安排学生到企业中去实习，即企业顶岗实习。而事实上，通过这种传统的教学模式所培养出来的学生的综合素质往往与人们所要期望的有一些差距——学生既无良好的综合素质，也没有很强的实际操作能力。因为学生在校的两年时间里，对于专业知识的学习主要是以背书本为主，而没有将所学的知識与实践联系起来，而对于中职的教师来讲，他们更注重的是学生的机械加工的设计能力，而不是创新能力。在第三年的企业实习过程中，学生做的都是顶岗实习的工作，对于企业里在岗的一些老员工，他们多大是靠着自身的经验工作的，对于实习的学生来讲，老员工们并没有一个系统而科学的知识教给他们，所以，这些实习生们面对机械本身，显得有些无所适从，从而需要自己花很多的时间去学会机械的实际操作。

二、中职机械加工专业实训教学的实践思路

（一）加强机械加工专业实训教学

面对中职学校在硬件设备方面的缺失，学校应想办法在机械加工专业上投入相应的资金，以保证学生在学习中所需要的硬件设备，从而为学生的实操能力的培养提供硬件基础。此外，对于学生来讲，在每一次的实训课堂上，都要在专业老师的陪同下去开展实践活动，这样更有利于自身综合素养的提升。对于中职学校来讲，其进行教学的目标就是为企业培养所需要的技能型人才，因此其在课程设计上都应以此目标为前提。作为中职学校本身，应主动与学校所教专业的企业建立合作关系，开展校企合作，共创实践基地，这样，既有利于学校从企业的实践工作中了解到企业对于此类人才需求的相关想法和意见，从而为自身的人才培养提供一些方向性的指导，以便于学校结合自身的教学情况不断改进教学的方法和模式 。与此同时，学校还可以在资金方面获得来自企业的帮助，这样更有利于实训设备的购置，以及实训环境的建立，从而为机械加工类专业的学生提供更好的实践机会，同时，在实践的过程中，通过建立让学生负责的机制，也有利于提升学生的岗位责任意识，从而为其将来走上工作岗位打下良好的基础。

（二）在理论课教学中贯穿实训教学

我国作为一个制造业大国，机械制造业呈现出良好的发展趋势，作为机械加工专业的专业教师，必须在其课堂理论教学的过程中将实训的知识与技巧进行贯穿，以便于学生实操能力的提升。例如，老师在进行机械设备理论教学时，也可以针对相应的概念带领学生到实训室，并借助一定的教学案例的分析，通过现场设备的实际操作、演示，来对学生进行机械内部结构等知识讲解，同时，对于机械的部位的类型和结构采取制图的方式结合现场的机械进行面授，这样的教学方式将是非常有利于学生的理解和探究的，不但有利于学生加强对知识本身的印象，而且有利于学生分析能力的提升。当然，老师在理论课的教学中，也可以结合具体的问题，让学生以小组为单位，进行讨论和思考，通过集体的力量来找到问题的答案，最后请代表上台讲解。这将是非常有利于学生思考能力培养的教学方式。

（三）运用现代企业管理的7S方法来提升教学效果

在现代企业的管理中7S管理是很适用，7S管理指的是将管理的过程细分为整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约7个环节。而这种管理方法在中职院校的实训教学中的运用，将会大大提升实训教学的科学性和规范性。比如，在实训室的管理中，将每一台机器或材料上都贴上相关的使用说明与标签，以便于科学使用；对于实训室内的物品的放置设立三定标准，即定点、定时和定位，以提升工作的效率；定期对实训室进行清扫，以保证其工作环境的清洁；对于实训室内的空间设计要合理，亮度要求也要科学，同时，对于机械设备做好定期的除尘和除油工作，总之，运用7S的管理方法，一方面为学生的实训创设良好的环境，另一方面也是为学生培养良好的职业习惯打下基础。

结束语：

总之，中职学校机械加工专业的教学必须与实训相结合，对于中职学校来讲，要加大对于硬件设备的购置，对于中职老师来讲，在进行理论教学的过程中，要与实训教学相结合，同时，采用7S的管理方法，既有利于实训室的管理，更是地学生的综合素养和行为习惯的培养。这样，从中职机械加工专业走出来的毕业生才是社会和企业所需要的人才。

参考文献：

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