探索人力资源视角下中国管理学教育教改新思路

蔡君如

【摘要】 管理学课程是一门综合性很强的教学课程，它的主要目标是不断提高学生的综合管理才能和素养，它对培养掌握管理技能、提高决策能力的管理人才具有重要的作用。然而，目前我国的管理学在教学中存在着一些问题，这些问题阻碍了管理学教学的发展，因此，本文主要将对目前管理学教学中存在的问题进行分析，并探索在人力资源视角下的中国管理学教育教改的新思路，以期为管理学的教学改革提供借鉴。

【关键词】人力资源；中国管理学；教学改革

【中图分类号】C931-4；G642

1.前言

《管理学》是一门理论和实践性都非常强的综合学科，它把学生能力培养作为教学的根本目标。管理学的研究对象是企业的生产、营销、财务以及人力资源等活动，它贯穿于企业管理的整个过程，是现代企业管理的重要内容之一。近年来，我国经济发展水平不断提高，而管理在现代企业管理中的作用也越来越突出，目前，管理学已经成为经济管理类专业的主要课程之一[1]。管理学课程的学习，有利于培养学生的发现问题、分析问题与解决问题的能力，有利于提高学生的综合管理水平。因此，加强管理学课程的教学改革，对于培养高水平、复合型管理人才具有重要意义。

2.当前管理学课程教学中存在的不足

2.1理论与实践联系得不够紧密

管理学是一门实践性很强的课程，在学习过程中需要把理论与实际结合起来，运用管理学知识解决实际生活中的问题。然而，受到传统教育观念的影响，很多教师在进行管理学教学的时候，以理论知识的讲授为主，而忽略了学生实践能力的培养，这种教学模式很容易使理论与实践脱节，导致学生的课堂参与感不强，学习的积极性和主动性都不高，缺乏实践操作能力，教学质量得不到提高。

2.2教学的方法不够创新

教學方法对教学成果产生直接的影响，管理学的课程内容比较多，由于缺乏改革创新和与时俱进的精神，部分教师在进行教学的过程中，还是沿用传统的就教学模式，对课程的内容与教学的方法缺乏认真、科学、合理的设计，在课堂教学中没有运用情景教学法等创新的教学方式，无法吸引学生的参与到课堂当中，无法激发学生的兴趣，导致课堂学习氛围不浓厚，教学的效率很低。

2.3教学内容设计与现实不符

管理学的教材内容绝大部分都是来源于现实生活中，经国内整理成系统的理论知识，再进一步指导实践，这是一个相互循环，相互依赖的过程。但是很多高校在课程内容的设计上，多年保持不变，跟不上时代发展的步伐，导致所学的理论知识不能够良好的运用在实践中，违背了教学的本质原则，使学生的学习质量受到了的影响。

3.人力资源视角下的中国管理学教育教改的新思路

3.1加强对教师的人力资源培训

首先要打造一支强大的师资团队，加强对教师进行人力资源的培训。培训的形式主要有以下三种：第一种是课题研究法，即以研究课题的方式对教师进行培训，目的是为了提高教师的教育教学能力一己科研能力；第二种是案例教学法，案例教学法是与讲授法相对立的，教师通过创设情境，以具体案例来引导学员进行讨论；第三种是专题讲座法，即邀请专家来开展专题讲座，对某一专题的内容进行系统的讲解，使教师的管理学教学观念得到转变[2]。

3.2采用创新的教学方式

在实际的教学过程当中，教师们要学会采用新颖灵活的教学手段，提高学生们的学习兴趣，借助多媒体进行教学，把抽象的理论知识化为直观，增强学生们的记忆力，降低学生们的理解难度。在课堂上，可以采用游戏、小组讨论、情境模拟等各种教学方式，活跃课堂气氛，鼓励每一位学生参与到其中，真正感受到管理学的魅力，体验其带来的乐趣。

3.3转变管理学的教学理念

管理学课程的目标不仅仅是要培养学生们综合的管理能力，还承担着提高学生素养的重要任务。因此，在学习的过程当中，教师要充分做好引导的工作，树立新型的教学理念，通过各种有效的手段来激发学生们的学习兴趣，提高他们学习的主动性，让他们主动参与到学习实践当中，掌握正确的学习和处事方法，把理论知识灵活运用到实践当中，正确的指导实践，从根本上来提高学生们的综合管理能力，增强他们的集体荣誉感和归属感。

3.4认真设计管理学的教学内容

在对教学内容进行安排的时候，必须要基于现实发展的基础之上来进行。把教学分为理论知识和实践操作两大板块。首先，必须要强化理论知识的重要性，力求每一位学生在校期间都够充分掌握必要的理论知识，让学生们获取间接的社会经验。其次，学校要努力加强与社会的实践联系，帮助学生们搭建各种学习的社会平台，让学生们在实践中接触到最前沿的管理念，从而获取最直接的社会丰富经验。校方还要不断的关注和留意社会发展动态，适实的更新教学内容，使教学内容与实际发相符合。

4.总结

综上所述，管理学课程对培养掌握管理技能、提高决策能力的管理人才具有重要的作用，然而，当前管理学课程教学中存在着理论与实践联系得不够紧密、教学的方法不够创新、教学内容设计与现实不符等不足之处。因此需要采取措施，在人力资源的视角下对我国的管理学教育进行改革，要加强对教师的人力资源培训、采用创新的教学方式、转变管理学的教学理念、认真设计管理学的教学内容。只有不断的对管理学课程进行深化的改革和创新，让学生们从全新的角度去认识管理学，学习管理学，才能够从根本上来提高最终的教育质量，为社会培养出更多优秀的综合管理人才。

【参考文献】

[1]王续琨，宋刚，关于中国管理学科发展对策的思考[J]，管理学报，2013，08（07）：97-99

[2]卢珊，人力资源管理课程教学改革探讨——以三峡大学科技学院为例[J]，经营管理者，2014，27（06）：126-127endprint