浅议高中物理教学中如何提高学生的学习兴趣

周静

摘 要：如何让一名学生对某门科目有很强的求知欲呢？答案是兴趣。要想学生在物理学习上登峰造极，拥有自觉的学习动力，就要让他对物理学习产生强烈的兴趣。在教育过程中也是如此，不局限于物理，如果学生拥有强烈的学习热情，对一切未知事物都勇于探索，那么教学质量必然会提高。

关键词：高中物理教学；学习兴趣；提高方法

目前，传统“填鸭式”的教育方法把学习变得单一、枯燥、单调。学生假如在学习中体会不到学习乐趣，就不会有主动性以及产生创新能力，长久下来，他们在学习中一直处于被动状态，虽然成绩不错，却没有创新能力和实践能力。为了改变这种局面，使学生对学习产生兴趣是关键所在。首先我们要培养他们的实践和创新能力，这是改变当今课程教学的重中之重。

一、营造轻松和谐的课堂氛围

为了达到新课程的目标，在课堂上物理老师需要做到与学生“互动式”的教学，就是让学生成为教学过程中的主角。这样学生就會主动学习与课堂有关的教学内容。当然，想要课堂氛围变轻松和谐可不是件简单的事，这不仅需要教师在各个教学过程中做到尊重学生，让学生认为你和蔼可亲，还需要教师从各个方面（言语、肢体等）去赞扬，鼓励学习成绩不是特别理想的学生。为了使教师要表达的东西得到充分表达，为了使教师能更及时了解到学生对他所讲东西的理解程度和学生的思维方向，教师的肢体语言表达显得极其重要。

在课堂之外，教师应该主动运用一些有趣的物理小知识与学生进行交流，以此激发学生的物理学习兴趣，同时在短暂交流中找到各个学生不同的兴趣点所在，然后“因材施教”，做到针对性的教育。

二、培养学生学习兴趣的方法

首先，在学生的直觉认识中建立一个能充分体现物理理论知识的物理情境，使学生对物理知识有充分的认识，同时让学生能在空间上进行合理想象和扩展，提高学生对物理知识的理解程度。我们对其他知识（一般指横向知识）会有自己不同的归类和自觉判断，而物理情境却能使学生灵活运用想象力，对物理知识记得更牢固，对物理理论的理解更简单。这种情境可以培养学生的创新能力和开发学生大脑，也能使学生对物理学习产生浓厚兴趣，在这种学习情况下找到自己的兴趣所在，反观以前传统的对知识死记的枯燥无味的学习方法，这种做法也极其符合当前的教育改革要求。

其次，我们要通过构建合理的物理情境帮助学生炉火纯青地掌握物理学习的方法。实验是物理学中最为基础的教学要点，无论是老师讲课还是物理书上，都有许多的实验演示和学生自己做实验的教程演示，实验可以直观地将物理规律反映出来。要知道情境教学可以提高学生对实验的认知，针对实验中的现象可以让学生对知识的理解更为透彻，帮助学生看到实验现象背后的

实质。

三、教学中创新，激发学生的学习兴趣

与初中物理教学相比，高中教学内容明显更具有难度，知识点比初中涉及得深，所以掌握起来更难。教材中甚至会出现一些学生难以在生活中找到的例子，甚至连相似的物理模型都难以找到，这导致学生很难接受老师所教的知识。现在是信息时代，现代化正在逐步覆盖全球，我们可以通过这一手段解决现实中找不到例子的难题，既简单又有效。将信息技术完美地融入物理教学中，让物理教学与时代接轨，同时也能让物理教学更容易被学生接受，也能让学生觉得物理教学不是与时代脱轨的。现在社会中竞争十分激烈，如何培养在社会中具有强大竞争力的学生理所当然成为我们教学的重点。

数字化的现代化教学工具，在教学过程中，将学生视为教学的重中之重，做到以学生为主角，构建一个以信息技术为基础的互动式教育体系。让学生有意识并且主动地寻找与教学中相关的资料，进一步开始探索性学习，让学到的高中物理知识在课堂之外得到深度与宽度的提升。这样一来，不仅可以提高学生在学习上的主动性，还可以培养学生探索以及亲自动手的能力，拓宽学生的眼界。我们可以以信息技术为桥梁，将知识与学生方便地连接在一起，极大地开拓学生在学习方面的潜能以及培养他们的学习个性方式，让学生都快乐地投入学习生活中。

都说最好的老师是“兴趣”，如何让学生对学习高中物理知识有兴趣成为众多物理教师的一个大难题。这不仅需要物理教师改变自己以往的思想观念，还需要物理教师合理运用信息化的教学工具。针对高中生身心发育过程中的某些特征，创造一个乐于追根究底、气氛轻松的教学环境给学生，通过这样的环境激发学生对物理学习的兴趣。

参考文献：

[1]李娟.浅议高中物理教学中如何提高学生的学习兴趣[J].教育教学论坛，2013（13）：99-100.

[2]王杏.浅议高中物理教学中如何提高学生的学习兴趣[J].亚太教育，2015（24）：30.endprint