浅析初中思想品德教学生活化

胡旵

（安徽省安庆市宿松县实验中学）

摘 要：随着教育的不断改革与创新，新课标越来越重视学生的德育教学。初中思想品德教学作为德育教学的重要阵地，在当前却大大偏离了我们的实际生活，德育课堂普遍缺少生活化，这种封闭性的教学模式会严重阻碍学生的发展。主要研究在初中的思想品德教学中如何实现思想品德教学的生活化，发挥思想品德教学主阵地的作用。

关键词：初中思想品德；课堂教学；生活化

在当前的初中思想品德教学中，教师严重忽略生活化的教学活动，使课堂严重地偏离我们的实际生活，如果延续思想品德传统的教学模式，不仅会限制思想品德教育的发展，同时还阻碍了初中思想品德改革的步伐。在新时代的背景下，只有有效地将初中的思想品德课堂与我们的生活相联系，实现初中思想品德课堂教学的生活化，才能真正体现以学生为本的教学思想，才有助于学生从自我出发，用纯洁的心灵去观察我们的生活，去感受我们当前的社会，这样才能将思想品德知识融入学生的思想中，让学生在生活中实现自我感情的升华，做到知行的相互统一。实现初中思想品德教学的生活化，是提升初中思想品德教学质量的关键因素。下面我们就简单地谈谈在初中思想品德教学中如何实现思想品德教学的生活化。

一、实现初中思想品德教學生活化的重要含义

初中思想品德教学的生活化有效实现了学习与生活的联系。这种教学手段的优点在于，可以从生活中提升学生的兴趣，然后把兴趣贯穿于学生的思想品德学习中，这在一定程度上提升了学生思想道德素质，同时在教学过程中，教师可以依据自己的教学理念以及教学方式，实现课堂的生活化，通过创设生活化的情景模式，让学生回归于生活，回归于社会，体验乐趣，掌握思想品德知识，从本质上真正地提升思想道德品质。

二、实现初中思想品德教学生活化的重要现实意义

实现初中思想品德教学的生活化，是提升教学质量和教学效率的有效手段，同时也是提升学生学习乐趣的一种有效途径。而且实现思想品德教学的生活化，可以将课本上的知识很大程度上实践于生活，其具体的现实意义主要体现在以下三个方面。

第一个方面，在课改背景下，思想品德的生活化，是当前素质教育的一种重要手段，是教学手段的一个突破，不仅能有效提升初中思想品德的教学质量，同时还能促进我国教育事业的进一步改革，并将其带到一个新的阶段。

第二个方面，实现初中思想品德教学的生活化对学生来说，是一种有效唤起学习兴趣的方式，可以激发学生学习的热情，有效提升课堂的教学效果。最重要的一点就是与我们的生活息息相关，能使学生在学习中体验生活，在生活中体验学习，有效激发了学生的求知欲望，让学生从内心真正喜欢上这门课程，学生在生活中的观察能力和判断能力也会得到提高。同时能够使学生快速地掌握这门课程，有利于学生自我品质的提升。

第三个方面，当前的社会是一个道德社会，实现思想品德的生活化，学生很容易发现思想品德在当前道德社会中的重要性，以及生活中存在的一些不道德行为，在以后的生活中，学生就会自我控制、自我约束，改变自己的行为，放弃那些不道德行为，在弘扬社会主义核心价值观、构建和谐社会的过程中发挥重要作用。

三、实施初中思想品德教学生活化的有效措施

实现初中思想品德教学生活化的作用在于，让学生在生活中体会思想品德知识的重要性，在学习思想知识之后将知识运用于我们的实际生活，这是当前初中思想品德教学的最主要现实意义。

1.采用情景教学模式，实现思想品德教学的生活化

在初中思想品德教学的过程中，教师可以采取情景教学模式，以此来实现初中思想品德教学的生活化。如在教学过程中可以采用问题情景模式，教师可以利用与我们生活相接近的素材设计问题情景模式，设计多样化的生活问题，以此来拓宽学生的思维，在此基础上激发学习兴趣，使整个问答在课堂上可以顺利进行。

2.采用多媒体技术创设情景模式

多媒体技术已经成为当前教学的重要手段，在初中的思想品德教学中，教师要发挥多媒体教学的优势，利用多媒体技术创造更加生动形象的情景模式。例如，教师可以利用多媒体技术下载一些高尚道德的视频与图片，以及一些违背社会道德行为的视频和图片，让学生自行进行对比，这样有助于加深学生对思想品德知识的掌握，真切地感受到思想品德在当前道德社会中的重要性，这对提升思想品德课堂教学有一定的促进作用。

思想品德与我们的生活息息相关，在初中思想品德教学中实现教学的生活化是非常有必要的，能有效地实现思想品德与生活的联系，让学生在思想品德教学中体验生活，感受社会，在社会中感悟思想品德的重要性。本文主要分析了初中思想品德生活化的重要含义、现实意义，以及实现初中思想品德教学生活化的有效方式，希望对教师有所帮助。

参考文献：

[1]朱笑儿.以生活为本 体现思品魅力：浅谈构建生活化的思想品德课堂[J].科学咨询（教育科研），2008（4）.

[2]张国启.生活化思想政治教育及其时代价值[J].学校党建与思想教育（上半月），2008（1）.

编辑 郭小琴