高中语文文本解读的有效途径探寻

李多黄

摘 要：高中时期，已经到了学生对语文文本的解读能力达到了学生时代的最佳时期，但是由于老师和学生在解读文本的过程中存在一系列的问题，无法实现最佳的效果。语文文本的解读是学生学习文章的基本技能，做好文本解读能够提高学生的语文学习能力和文学素养，本文就高中语文文本解读普遍存在的问题，提出一系列的改善措施。

关键词：高中语文 文本解读 有效途径

引言

现在高中生的语文学习，不能拘泥于课本要求的篇目，真正的语文文本学习，需要从大量的课外篇目开展。对于语文文本的正确解读，能够帮助学生深入，深刻的认识文章，了解文章其中的奥妙和道理。因此在语文学习中必须重视语文文本解读的学习，找到高中语文文本学习的有效途径。

一、高中语文文本解读存在的问题

其一，也是普遍存在的最明显的问题，就是语文文本解读的模式一层不变。从小学开始，语文老师对于课文的解读都是认识生字，通读课文，划分段落，概括中心思想这一模式，将本蕴含色彩的文本戴上了枷锁，无法教给学生自主的学习方式和学习的有效途径，失去了文本解读的意义。其二，文本解读表面化。大部分的语文老師，在教学过程中，都会参考教学讲义，有的甚至直接按照教学讲义上面的内容对学生进行讲解，缺乏自己的思考，这样的文本解仅仅只能让学生明白表面的道理。例如，朱自清的《背影》一文中，教学讲义中注重讲解文中“父亲”的动作描写，对于“父亲”的动作进行详细的分析，包括考试中也做重点考点，这一教学方法就忽视了这一文章中，除了父亲动作之外，包含着的父亲内心的情感波澜和作者的内心感受。其三，片面化的解读影响学生对文本的认识学习。在高中文本解读过程中，存在一种现象，如果是学习散文，便注重讲解文学手法和思想感情，学习文言文，就是逐字逐词翻译，认识多音字和语句停顿。这种做法虽然集中学习了文本当中的某些突出的知识，却忽略了文本当中蕴含的其他精华，没有对文本进行全面的学习。

二、高中语文文本解读的有效途径

1.重视对文本作者的了解

在进行一个文本的解读之前，应该对该文本的作者进行深入的了解。我们在写作时，容易将自身的感情融入所写的文章当中，这些文本的作者亦然。对文本作者的了解过程，其实也是吸取课外知识，积累文学常识的一个过程。这个过程中，通过对作者生平，人生经历的了解，对文本有最初的全面的认识，良好的开端等于成功了一半[1]。例如，鲁迅先生写的文章大都含义深远，耐人寻味，对于高中生来说有点生涩难懂，但是，如果对鲁迅先生的生平有所了解，明白鲁迅先生是如何弃医从文，用笔杆子捍卫中华民族的尊严，就能够对先生笔下的文章有更深入的认识。这一方面必须强调，有些文本作者相同，可是不同的文本作者表达出来的思想感情并不相同，不能以偏概全。

2.重视文本解读的质量而不是数量

高中语文学习对于课外读物做一定的要求，课内文本在老师的指导下进行解读甚是容易，而真正的文本解读能力体现在课外阅读上。语文老师的阅读深度影响着学生的课外阅读，教师的阅读行为平面化[1]，其教授的学生也受其因其影响。语文文本解读的能力积累在大量的文本解读基础之上，其中需要注意到的是，文本解读，在于“精读”，不在于“泛读”。经常会有老师夸夸其谈，读过的书不下几百本几千本，天文地理无所不知，但是一开口，一写作却体现不出他阅读的意义。对于一篇文章，细细的阅读，认真的琢磨，其中的妙处在哪里，写作上有何出彩之处，文笔上优美在何处，读过一次两次更多次，再隐秘的文学奥妙也会被有心人给发现，这种成就感不低于“读千本书”了。

3.把握字词，段落间的联系，理清解读思路

在老师教学模式的禁锢下，解读文本片面化，表面化的现象，十分影响学生对文本的整体认识。对文本进行解读的起始步骤就是明白文本的大概内容，感同身受，体会文章想要表达出来的重大意义，才能更好的走进作者的内心世界，学生的阅读动力会越来越强大[2]。对于文本，除了进行整体的阅读之外，可以就是什么，为什么，结果是什么这三个基本问题对文本进行初步的思考。在对文章有整体认识的基础上，结合文本中最重要的词句，段落，对文章进行进一步的思考，弄清楚文本中暗含的线索，事件发展的联系，包括文本中特殊的段落词句，体会作者写作的目的。

4.解读致用，致用升华

高中时期的学生，对于身边事物的学习理解能力是十分强大的，但是没有及时进行巩固，容易造成知识的遗忘。在老师对学生进行语文文本解读的知道之后，学生通过文本解读的有效途径，对文本解读方面的能力有所提升，为了使学生的文本解读能力能够加深乃至于保持，最好的方式就是运用到写作当中。当进行一阶段的文本解读学习之后，进行些许哦训练，将这一阶段学习到的知识运用到写作之中，通过写作巩固所学知识，方能使学生文本解读的效率达到最高。

结语

对于高中语文文本解读的有效途径，有关的语文学家教育学家应当多进行深入的研究，结合当下不断变化的社会环境和学习环境，及时的改善，提高当下语文文本解读的教学环境。在文化实力越来越显示出其重要性和影响力的今天，文本解读，是每个学生，乃至每个人都必须掌握的基本技能，文本解读能够在精神世界上提供给我们更多的精神力量，我们必须重视语文文本解读在语文教学中的重要性，让学生对语文拥有兴趣，使他们自觉学习。

参考文献

[1]黄建悦. 高中语文文本解读的有效途径探寻[J]. 语文教学通讯·D刊（学术刊），2013，（10）：12-13.

[2]徐毅. 高中语文文本解读教学策略分析[J]. 语文教学通讯·D刊（学术刊），2017，（05）：55-56.

[3]张华. 高中语文教学中诗歌文本解读[J]. 语文建设，2014，（20）：24.