小学数学兴趣教学的开展

江西省宁都县对坊中心小学 谢伟峰

小学数学兴趣教学的开展

江西省宁都县对坊中心小学 谢伟峰

数学是一门逻辑性思维很强的学科，怎样提高数学课堂的教学效率已经成为一个首要问题。那么，作为数学老师的我们，到底该怎么做呢？都说兴趣是最好的老师，可是又该怎么提高小学生对数学的学习兴趣呢？老师作为陪伴学生一起获取知识的伴侣，在这个过程中起着至关重要的作用。很多时候，幽默诙谐的语言、丰富多彩的肢体动作都会拉近人与人之间的距离，因此，老师应该改变与学生相处的状态，不要用一张严肃的僵尸脸面对学生，相反，慈祥的老师往往更受学生的欢迎，当学生对老师有好感时，对于这个老师的课学生也会爱屋及乌。同时，小学生正处于一个懵懂的时期，老师应该尽量学会用简单的词汇表示难懂的意思，这样可以减轻他们的理解难度，从而减轻他们的学习负担。轻松的学习氛围也是一个提高学生学习兴趣的重要因素，它可以让学生在快乐中学习，提高他们的课堂效率。

小学数学；兴趣培养

一、转换角色，让学生做课堂的主人

在传统的数学教学模式当中，老师是课堂的主宰，在上课过程中，往往是老师侃侃而谈，学生昏昏欲睡，而造成这种现象的原因正是因为学生缺少课堂参与感，没有参与感的课堂会让学生觉得枯燥乏味，提不起兴趣，从而降低课堂效率。因此，老师应该适当改变教学模式，改变角色，营造民主的氛围，让学生做课堂的主人，让他们更多地参与到课堂之中。

老师可以在上课前抛出一个问题，让学生进行讨论思考，然后自由发表意见，当学生的思路遇到阻碍时，老师适当点拨，疏通他们的头绪，帮助他们更好地解决问题。况且一个数学题往往会有多种解决思路，因此同学常常会因为思路的不同而对同一道题展开激烈的讨论，所以老师应该预留10～15分钟的时间让学生相互辩论，这样不但可以完善他们的思路，还可以让不同而的思想相互碰撞，发现新思路，而且讨论可以让学生保持上课的激情，而不同思路的碰撞可以激发学生学习上的“攀比心理”，激发他们的争强好胜之心，让他们更加认真地投入到数学课堂和老师讲授的解题思路与解题技巧之中。让学生以主人的姿态进入课堂，保持他们的上课热情，激发他们的学习兴趣，提高小学数学的课堂效率。

二、运用多媒体技术，提高学生的上课积极性

随着科学技术的发展，多媒体技术更加广泛地运用于各个学科的教学之中，数学教学也可以运用多媒体，以增加知识的直观性，减少学生接受知识的障碍。多媒体技术的运用可以刺激学生的上课积极性，扩散他们的思维。

例如，在讲解“直线、射线、线段”时，老师可以充分运用几何画板这个软件，通过该软件更加清楚地演示它们之间的区别，如直线两端都可以无限延伸，过一点可以有无数条直线；射线的一端可以无限延伸，过一点有无数条射线；线段不能延伸，它有固定的长度，且两点确定一条直线。这种动图的方式可以更加直观地表示不同定义之间的差别，而且因为人对动图总是有着更加深刻的印象，所以这种方式在人的脑海里能保存更长的时间。

多媒体技术的运用既符合时代发展的潮流，又能激发学生的学习兴趣，让学生能够更加专注地对待数学学习，提高他们的学习效率。

三、引导学生学会质疑，夯实基础知识，活跃学生思维

45分钟的课堂，学生很容易疲惫，所以老师可以时不时地在课堂上创造惊喜，为学生疲惫的身体注入活力。 例如，老师可以在课堂上故意引导学生用一种错误的思维方式，从而得出错误的答案，然后让学生自行检查，当学生通过检验发现答案错误时，他们很容易会去思考在哪一个步骤出错了，他们就会从头开始，理清思路，一步一步地进行验证，这样抓住了学生的注意力，提高了课堂效率，又增强了学生的思维分析能力和逻辑思考能力。

基础知识是学科的基础，老师夯实学生的知识基础，可以让他们在以后的解题过程中少走弯路。对于基础知识，老师可以频繁地进行巩固，把概念相近的定义进行区分比较，让学生对知识点有更加深刻的记忆。

老师要教导学生学会质疑，因为有质疑表明有思考，而思考可以集中学生的注意力，防止学生开小差，提高课堂效率。提问是表现质疑的重要形式，老师要鼓励学生在课堂上积极提问，当堂课的问题当堂解决，而老师应该肯定并认真对待学生的问题，耐心地予以解答，在适当的时候，老师可以扩散思维，通过学生的提问扩展一下课外知识，增加学生的知识面，提高学生的上课兴趣。

总之，针对数学学科的系统性和逻辑性，增加学生的学习兴趣是教授数学最好的办法，兴趣是推动学习的内在动力，有了学习兴趣，学生在碰到困难时才会迎难而上，才不会觉得学习是一件痛苦的事，反而会觉得很快乐。因此，老师应该采取各种有效的方法提高学生的学习兴趣，针对小学生求知欲强和好奇心强的特点，老师可以在上课前就抛给学生问题，让他们先进行思考，打开他们的思维，问题还能激发他们的兴趣，他们会对问题产生疑问：为什么老师会提出这样一个问题？老师提出这样一个问题的目的是什么？这个问题跟接下来的课有什么关系吗？这些思考就能让学生对接下来的课堂产生兴趣，才会更加专心地学习，才能提高他们的课堂效率。

[1]刘梦林.浅谈如何利用多媒体技术搞好初中数学教学[J].试题与研究：教学论坛，2012（2）.

[2]陈凯芳.感受数学魅力 激发学习兴趣[J].科学时代，2013（20）.

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