“儿童立场观”下学生英语学习策略——浅谈小学英语中的“有效预习”

□江苏省常熟市石梅小学 丁佳妮

“儿童立场观”下学生英语学习策略
——浅谈小学英语中的“有效预习”

□江苏省常熟市石梅小学 丁佳妮

儿童作为一个独立的个体，教师在设计一系列的教学活动时，需要尊重他们的年龄特点。在学生从中年级的英语学习过渡到高年级的英语学习时，发现有的学生的预习习惯不够好，导致40分钟的课不能发挥出40分钟的效率。教师应该根据学生的年龄特点来设计适合他们的有效的预习作业，并培养孩子们的自学能力。

儿童立场观 小学英语 有效预习 自学能力

小学生都有着预习语文和数学的做法，但却很少有预习英语的习惯。因为英语是外语，不同于母语，小学生没有一定的英语储备量，如何预习？难道光听一听录音，看一看生词就是预习了？笔者觉得这绝不是预习，或者说这绝不是笔者心中理想的“有效预习”。

小学英语其实是一门比较特殊的学科，知识具有较强的连续性和交际性。而每周的英语课时量仅仅是三节，这很不符合它主课的“身份”；一堂课的时间毕竟有限，而新教材的知识量明显增大，仅靠40分钟完成要求的内容，时间会显得非常紧迫。这些都强调了“预习”，尤其是“有效预习”在小学英语学习中的重要性。

《英语课程标准》指出：“在英语教学中，教师要有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略，帮助学生有效地试用学习策略，不仅有利于他们形成自主学习的能力，为终生学习奠定基础。”作为英语基本学习能力之一，预习是学生学习和掌握英语知识的有效方法。而笔者想让学生进行的是“有效预习”。

一、思索本源，何为“有效预习”

查了一下对于“预习”的解释，“预习”是指“在老师讲课之前，学生自学新课内容，做到初步理解，并做好上课的知识准备的过程”。那“有效预习”就应该是“在新单元学习前，学生在老师的指导下进行有目的、有效果地自学新课内容，做到初步理解，并做好上课的知识准备的过程”。那该如何指导孩子们进行“有效”的预习呢？合理设计预习任务是关键。针对不同的课文和学生年龄特点，应该设计不同的预习任务。

二、揣摩童心，设计有趣的初见

小学四年级的学生英语学习已有一年，有了一定的英语储备量，其实就可以开始进行预习了。但是如何有趣、有效又无痕地进行预习呢？一些手工制作可能最适合他们。有趣的初见才能唤起有效的兴趣。

【案例】译林版四年级下册Unit2 After school预习活动设计。

在教学这一单元时，笔者设计的预习活动是设计一张英语课程表。在制作过程中，学生了解到了将要学到的星期的缩写，还复习了上一单元各个学科的英语表达。当然，有些科目的英语表达第一单元没有涉及，教师可以事先给学生提供一些英语翻译。毕竟学科的翻译都是固定的，让学生自己查翻译反而会出现五花八门的翻译。这样的作业其实是一个很好的预习和巩固的任务。学生不光复习了旧知，还了解了星期的缩写。他们在制作的过程中发现了周六周日不上课，这就为这一单元cartoon time中的一句话：I don’t have any lessons on Saturday！埋下了伏笔。

三、摸索规律，旨在有效地再现

小学高年级的学生已经在英语听、说、读、写这几个方面有了一定的基础，自学能力也有了一定的提高，不能只设计那些有趣的预习活动了，应该要落实到实处，实打实的培养学生的自学习惯和自学能力。导学单可能更加适合他们。而作为老师，也很需要这样的导学单，因为新教材的story time容量比较大，40分钟的一节课要是面面俱到的话很有难度。其实有些环节可以在课前完成，这样学生也能在课上有话可说，有的放矢。

【案例】译林版五上Unit2 A new student预习单设计

这一单元的story time的教学内容是介绍学校专用教室和there be句型的一般疑问句的运用。这和学生的学校生活很贴切，让他们调查一下自己学校的专用教室有哪些，分别在哪一楼，再让他们调查一下自己教室里有哪些东西，分别有几个。其实这样的预习很轻松，学生也很喜欢。有了这些调查，课上让他们介绍自己的学校，介绍自己的班级就有话说了，同样也减少了课上讨论的时间。

这样的导学单没有死扣着单词、词组和句型，而是更多的从旧知再现、调查发现、课文提问等不同角度来进行设计。更多体现了预习的意义与趣味，相信学生喜欢的才会更加有效。其实当我们真正的放手，让学生自己锻炼后，你会发现很多他们带给你的小惊喜。

曾近有幸听到了特级教师戈向红老师关于“意趣英语教学”的讲座。在讲座中她解释了意与趣的含义，意为meaningful，也就是有意义；趣为interesting，意思为有趣。这两者缺一不可。笔者认为，这“意趣”二字可以这么理解：“意”为“实际意义”；“趣”为“童真童趣”。在以实际意义的基础上的童真童趣才是有效且受欢迎的。所以在以后预习作业的设计中，笔者也会紧扣“意”与“趣”这两点，让孩子们能进行“有效”的预习，从而培养他们一定的自学能力，为他们更加紧张的初高中学习提供一点点的帮助！