学习策略
- 英语学习策略研究述评—基于对6种外语类核心期刊近5年的统计分析
农业职业学院学习策略经历了从心理学概念应用到教育学、从国外兴起发展到国内发展的历程，研究者从不同的视角对英语学习策略开展了广泛深入的研究，取得了富有价值的成果。20世纪初王立非、文秋芳对国内英语学习策略进行了研究总结，路文军对1994至2015年的英语学习策略进行了回顾。近几年英语学习策略仍在不断发展，笔者对近5年英语学习策略开展述评，以期对英语教学的发展提供有益的启示和借鉴。一、文献检索通过中国知网（CNKI）对2015-2019年国内外语类核心期刊进行
消费导刊 2020年11期2020-05-28
- 国内英语自我调节学习策略研究综述
。而自我调节学习策略指的是学习者在完成学习目标的过程中所采取的一系列心理与行为操作活动［1］。就其本质而言，自我调节学习策略可以被看作整个自我调节学习过程的执行监控系统，它贯穿自我调节学习过程的始终，是学习者进行英语学习的充分必要条件。本文所涉中文文献来源于中国知网，检索时间为1990—2020 年，以 “自我调节”“自我调控”“学习策略” 为关键词进行检索。对于研究所涉及的有关自我调节学习策略的文献资料，笔者主要依据其研究内容进行描述并作出评价，希望能为
开封文化艺术职业学院学报 2020年10期2020-01-09
- 培养学生运用学习策略的能力
革发展有效的学习策略是英语课程的重要目标之一。在义务教育阶段，学生逐步形成有效的学习策略对于提高学习效果十分重要，初中阶段要重点培育学生运用学习策略的能力。那么如何加强学习策略指导，培养学生自主学习的能力？（1）结合学生母语学习的经验和认知发展需求，针对英汉两种语言的特点和异同，培养学生运用学习策略的能力。掌握有效记忆和使用英语词汇的方法，理解英语句型的结构和语用功能。初步运用听说读写四项语言技能获取、处理和传递所需信息。在具体语境下开展有效交流，主动反思
教育周报·教研版 2019年19期2019-09-10
- 我国高职学习策略研究综述
——基于国内核心期刊(2005—2017年)的分析
学习的关键是学习策略的运用和提高。由此学习策略也成为教育学和心理学的研究热点。高职学生不同于本科学生和高中生,在学习上有其自身的特点，高职生的学习能力的培养应遵循其特有的规律。而目前国内对于学习策略的研究主要集中在基础教育和普通高等教育。因此研究高职生学习策略问题非常有意义，特别是当前高职教育在教育生态系统中逐渐彰显其生态位的时候。本文通过对国内高职学习策略的研究进行回顾，以期总结成就，分析不足，为高职教育的可持续发展提供视角。笔者选取了CNKI期刊数据库
三门峡职业技术学院学报 2018年2期2018-07-10
- 语言学习策略定义与分类框架的梳理
与学习方法和学习策略等技能训练密切关联，意识到了研究学习策略的意义和重要性。作为学科学习策略的分支，语言学习策略自诞生以来，其内涵不断丰满，框架逐渐清晰，但由于语言学习策略是一个复杂的问题，研究者又持有不同的研究视角和理论方法，使得语言学习策略的定义构成、分类框架等问题备受争议。因此，本文总结前人研究语言学习策略的定义及分类框架的成果，以期对语言学习策略有更深刻的认识和发现。一、语言学习策略的定义早期，国外对学习策略的定义较单一宏观，更倾向于将学习策略视为
文化学刊 2018年9期2018-03-07
- 语言学习策略研究及其对高职英语教学的启示*
000）一、学习策略的研究背景学习策略的研究始于上个世纪70年代。在这之前，以刺激-反应理论为核心的行为主义心理学一直占统治地位。行为主义心理学强调对刺激和反应的研究，而忽视有关刺激与反应之间的关系以及刺激为什么引起反应的研究。在行为主义心理学的指导下，教学理论的研究者们主要是致力于教师如何教的研究，而相对忽视对学生如何学的研究。在实践中，以行为主义心理学为指导的几种外语教学方法都没有取得应有的成效。从20世纪70年代开始，随着认知心理学研究的迅速发展，人
新教育时代电子杂志(教师版) 2018年4期2018-02-23
- 浅析培养中学生的化学学习策略
静摘要：化学学习策略是指学习者在学习活动中有效学习的规则、方法、技巧及其控制。它既可以是内隐的规则系统，又可以是外显的程序和步骤。学会学习的关键是学习策略的获得和改进，学生只有掌握了有效的学习策略才真正找到学习的金钥匙，才是一个"会学"的学习者。关键词：化学学习；培养中图分类号：G633.8 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）11-0194-01化学学习策略主要是指在化学学习中，为使信息有效地保持在认知结构中，对信息进行加工和组织的程
读与写·上旬刊 2017年11期2018-01-02
- 运用学习策略提高学生英语学习效率
，传授有效的学习策略，已被当前教育界视为提高学习效率、减轻学生负担，大面积提高教学质量的有效措施。本文就学习策略的定义、分类、作用和培养进行探讨。关键词：学习策略；培养一、引言在众多基础相同的英语学习者中，为什么花同样的时间有的学习者要比其他人成功呢？国内外的语言学家早已就语言学习策略在语言学习中的关键作用作了研究，认为运用适合学习者个人的学习策略，对提高英语学习效率很有帮助。本文对学习策略的定义、分类进行概括，并对学习策略的培养进行探讨。二、学习策略的定
博览群书·教育 2017年4期2017-06-30
- 大学生英语学习策略现状分析
改大学生英语学习策略现状分析刘 改语言学家早已证实学习策略的使用水平直接影响着二语的熟练程度。本文针对当下大学生常用的各种学习策略进行分析，并对大学生学习策略方面提出建议，为教师教学安排和学生学习提供帮助。学习策略 大学生英语学习 学习策略使用现状学习策略是学习者学习二语所使用的特殊的方法或技巧。他们可以是行为层面的，（例如：大声地重复朗读单词以达到帮助记忆的目的）；也可以是精神层面的（例如：结合上下文或语境推测词意）。对于大学生来说，很多学生已经在长期的
文学教育 2017年29期2017-02-08
- 浅谈学习过程中学习策略的运用
1培养学习的学习策略是教育工作者首当其冲的重要任务，心理学研究表明，会学习、善学习、能学习的关键是学习策略的运用过程。以知识为载体，以学习策略为突破口，是学生主动学习的关键。学生学习时受各种因素变化的影响。通常体现了学习策略直接的、间接的因素中多方面的变化。面对不同的知识，学习时采取相应的策略、普遍存在的学生通常采取的策略有以下几种：1.扭转性学习学习策略，也称转变学习。知识的学习，对有些学生的学习策略（学习方法）持否定态度。被称为“否定学习”或“负学习”
读写算·素质教育论坛 2016年18期2016-05-30
- 从学习策略融入学习过程看大学英语教学改革——以少数民族地区大学生为例
4000）从学习策略融入学习过程看大学英语教学改革——以少数民族地区大学生为例张天慧（赤峰学院大学外语部，内蒙古赤峰024000）经过国内外学者验证，掌握良好的学习策略技能能够提高学生学习效率，让学生形成自主、主动学习意识，培养学生独立自主学习习惯，发展学生的持续学习能力.由于少数民族地区受到经济、地域以及资源等限制，民族地区大学生对于英语学习策略掌握情况不容乐观.本文讨论了如何提高少数民族地区大学生英语学习策略使用意识，如何将学习策略真正融入到学习过程中
赤峰学院学报·自然科学版 2016年17期2016-03-29
- 高等数学学习策略在课堂中的训练探讨
院）高等数学学习策略在课堂中的训练探讨琼吉 （青海师范大学民族师范学院）在高校教育活动中，高等数学是基本课程之一，以初等数学为基础，经过一系列数学方法、原理与概念的演变，成为一门逻辑严密、高度抽象、应用广泛、内容丰富的学科，注重知识的理论性与系统性，对学生的知识迁移能力要求较高。以高等数学学习策略在课堂中的训练为探讨对象，同时提出有效的训练方法。高等数学；学习策略；训练方法高等数学知识的学习往往安排在大学一年级，主要教学目的是培养和训练学生的抽象思维、逻辑
新课程(下) 2016年6期2016-03-02
- 初中化学学习策略的运用现状及因果研究
是至关重要。学习策略的采用能够对培养主动性、创新性起到积极的作用。但是在实际教学中，学习策略的运用情况不是很乐观，导致其作用也不太明显。接下来，就此展开讨论。一、初中化学学习策略的应用现状在初中化学中，学习策略的应用情况主要分为两方面来阐述。一方面针对教师来讲，新课标教学中，教师为主导，学生为主体。这就在很大程度上决定了教师所起的作用。教师在教学中占据主导作用，在平时的教学中要对学生起引导作用。对于学习策略的应用，首先教师起着关键作用，教师应在教学中贯彻学
新课程(中学) 2015年8期2015-08-15
- 法语专业学生学习策略导入研究
关于第二语言学习策略研究的最终目的:“如何训练那些后进学生采用更有效的学习策略，从而丰富他们的学习内容，达到全面地提高他们学习能力的目的。”因此，以提高学习能力为目的，将学习策略导入到法语课堂，应该秉承学生为主体的观念，首先详细地调研学生的外语学习策略的使用情况。随后根据学生现有的学习策略，有针对性地做出引导和最终的评估。本文以外语学习策略研究理论作为支撑，结合教学实践，就法语学习策略如何导入的问题展开探讨。一、学习策略的调研学习策略的导入首先要以调研作为
中国校外教育 2015年30期2015-08-15
- 《基础英语》教学中学习策略的培养
取决于他们的学习策略知识和对学习策略的运用能力。同时，《高等学校英语专业英语教学大纲》（2000）明确指出基础阶段（一年级和二年级）的主要教学任务之一就是培养学生正确的学习方法。我国古代道家创始人老子曾经说过：“授人以鱼不如授人以渔”。因此，外语教学中培养学生的语言学习策略也是教师们肩负的重任。可喜的是这个问题也越来越受到外语教学界的重视，许多英语专业的教师和科研人员都从不同角度进行了积极探索和研究。作为地方性一般本科院校，笔者通过反思近几年《基础英语》教
湖南科技学院学报 2015年7期2015-03-18
- 学习策略在化学教学中的运用研究
主持人语学习策略作为在学习活动中运用的规则、方法、技巧及调控方式，是在对学习过程规律性认识的基础上形成的，它具有一般性和普遍性的特点。在学校教育的体制下，对任何学科知识的学习，都存在着新知识的保持、理解、储存和运用等问题。而保持知识需要识记策略，理解知识需要精加工策略，储存知识需要组织策略，运用知识需要问题解决策略。所以，各科知识的学习都需要采用或都离不开相关学习策略的恰当运用。学习策略对任何学科的学习都具有重要的指导意义，关键是要把学习策略与学科学习的实
江苏教育·中学教学版 2014年3期2014-04-10
- 做实践学习策略理论的先行者
识逐渐深入，学习策略成为教育心理学的一个重要研究领域。许多心理学家和教育工作者把学生掌握学习策略看作学会学习的一个重要方面。教会学生学习、教会学生学习策略的研究已成为世界各国关注的焦点问题和热点问题。这组由“江苏人民教育家培养工程”培养对象、特级教师、南通中学陆军老师组织教学一线名师撰写的“学习策略在化学教学中的运用研究”专题稿件，研究深入扎实，分析细致透彻，可以说代表了我省化学教师在学习策略学科化研究方面的最高水平。本人在学习之余，也谈谈自己的看法。本专
江苏教育·中学教学版 2014年3期2014-04-10
- 我国学习策略研究十年述评(2003-2012)
33002)学习策略作为一个完整的概念，最早是在1956年布鲁纳提出认知策略以后才出现的。此后，随着认知心理学的迅速发展，记忆策略、组织策略、精加工策略等不涉及特定学科知识的通用策略相继出现。而我国真正意义上的学习策略研究则兴起于20世纪70年代末80年代初。在过去的30余年间，我国学者就学习策略开展了大量的研究，并取得了丰硕的研究成果。其间，学者李满仓曾于2006年以《我国学习策略研究综述(1989-2003)》一文对我国的学习策略研究做了一次阶段性的总
黑龙江工业学院学报(综合版) 2014年6期2014-03-31
- 英语课程学习策略教学探讨
海婷英语课程学习策略教学探讨河北省邯郸市磁县黄沙镇中学 索海婷学生的学习策略是受多方面因素影响的，如学习条件、学习环境、学习任务、学习动机、努力程度、认知风格、学习风格、性格类型等，因此没有哪一种学习策略会适合所有的学生，学生采用何种学习策略完成学习任务是由自身特点和实际学习需要决定的。英语 学习策略 学习方法学习策略与学习成效之间存在着必然的联系，发展学习策略有利于学生形成自主学习的能力。对英语教师来说，仅仅意识到学习策略的重要性是远远不够的，重要的是帮
中学生英语 2013年5期2013-08-15
- 中学生英语学习策略研究述评
400)一、学习策略的界定自上世纪60年代认知心理学兴起以来，学习策略的研究日益受到人们的重视。但是关于学习策略的界定至今学说纷立，未有一个公认的定义。国内外学界常使用“学习者策略”和“学习策略”两个概念，他们所包含的内容及使用范畴也各异。尽管学习策略的界定及分类不统一，但研究中较多应用的是“学习策略”这一概念。有研究者认为，学习策略是学习者在学习过程中，学会了如何学习、如何记忆、如何进行导致更多学习的反省思维和分析思维。［1］有的学者认为学习策略是具体的
潍坊工程职业学院学报 2013年1期2013-08-15
- 不同学习阶段学习策略研究述评
不同学习阶段学习策略研究述评孙继民，胡学平，姚温青，王美珠（西北师范大学 心理学院，甘肃 兰州 730070）学习策略的相关研究已成为教育学、心理学等研究领域的关注点之一，对当前国内外学习策略研究的基本脉络、不同条件和阶段下学习策略相关研究进展作出总结和归纳，以期为国内学习策略的深入研究提供借鉴。学习策略；学习阶段；研究述评随着社会科学，尤其是心理学和教育学的发展，对如何学会学习和如何教会学生学习已成为社会普遍关心的问题。学习策略作为一种技能，不仅是衡量学
当代教育与文化 2012年5期2012-08-15
- 信息技术环境下大学生学习策略养-成教育实验研究
--以教育传播学网络课程为例
环境下大学生学习策略养-成教育实验研究 --以教育传播学网络课程为例□冯 霞 陈 琳本文首先对学习策略养成教育进行了阶段划分,界定了学习策略养成教育的内涵,然后根据学习策略养成教育的阶段性,设计了结合学科课程的学习策略养成教育流程图,最后以教育传播学网络课程为例,利用信息技术工具进行了实验设计.实验结果表明,利用信息技术工具在网络课程中进行学习策略养成教育,有助于学习者学习策略意识和能力的提升,对学习者自主学习能力的提高有积极作用.学习策略养成;信息技术环
中国远程教育 2010年15期2010-09-09
- 小学生的学习策略与训练
的问题。关于学习策略的研究也已成为教育界和心理学界研究的热点。一般认为，学习策略是指学习者在学习过程中用以提高学习效率的活动。其实质是根据学习目标和材料，采用适当的方法来调控学习的信息加工过程，从而有效地对信息进行加工，提高学习的质和量。它既可以是内隐的规则系统，又可以是外显的程序与步骤，是决定学习效果的主要因素之一。一、小学生学习策略的发展特点小学生学习策略的形成和发展是逐步的。一方面。从总体上看，小学生的学习策略有一个从无到有，从自发使用、他人暗示使用
小学教学研究 2009年2期2009-04-03