浅谈小学语文教学如何培养学生的语文素养

张影

摘要：语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。通过语文学习，使学生掌握学习语文的基本方法，培养良好的学习习惯，培养学生必须的语文能力，感受优秀文化魅力，使学生形成良好的个性和健全的人格。

关键词：语文素养 习惯养成 能力培养 健全人格

语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。《语文课程标准》中明确指出：“九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。”那么什么叫语文素养？语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。作为一名语文教师应该怎样培养学生的语文素养呢？

一、使学生掌握学习语文的基本方法，培养良好的学习习惯

俗话说：“授之以鱼，不如授之以渔。”这句话强调了方法远比学到的知识本身重要，有了正确的方法，才能不断的获取知识，而好的学习习惯是最好的学习方法。

从学生入学开始逐渐向学生明确在语文学习中必须做到的：预习习惯、朗读课文习惯、认真倾听习惯、大胆发言习惯、按时完成作业习惯、积累习惯、与人合作习惯等等。让学生明白每天上课认真听讲才能学会知识；敢于发表自己的见解会得到大家的肯定；与同伴合作收获会更多；多读书才会成为知识渊博的人等。

陈鹤琴先生说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”习惯是一种惯性，也是一种能量的储蓄，只有养成了良好的习惯，才能发挥出巨大的潜能。

二、培养学生必须的语文能力

语文能力主要包括识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。

1.识字写字能力的培养。学生入学第一天，教师要抓住契机，带领学生到校园里走一走、看一看，通过门牌、宣传画、教育名言等来认识学校，让学生初步了解文字的作用，感受语文学习是与我们的生活息息相关的。课堂中教师要鼓励学生多种方法识字，激发起学生识字的兴趣。写字的指导更是重中之重，养成一个好的书写习惯会让学生受益匪浅。低年段是识字写字教学的重要阶段，需要老师的责任心、耐心，一个学生的进步和成长，是老师默默的付出和坚持。

2.阅读能力的培养。新课改对于小学语文阅读能力提出了更高的要求，指出要激发小学生阅读兴趣，强调自主阅读能力的培养，使小学生在提高阅读能力的同时心灵得到陶冶、精神受到鼓舞，教师要在教学过程中，注重孩子的个体差异。阅读自主性的培养是提高阅读水平的关键。在课文学习过程中，学生拥有自主意识，才能充分调动学生阅读的主动性、积极性，开动学生脑筋，从而培养学生自辩、自治、自学的能力，激发其丰富的想象力和创新精神。建立学生独立阅读的自信心，增强自主意识，注重教授阅读的方法，鼓励学生独立思考。

3.写作能力的培养。很多学生会说话不会写话，怎么能不让学生“茶壶煮饺子”呢？那就从生活中来再到生活中去吧，平时可以让学生多写习作片段。比如，春天到了写一写你眼中的春景；夏天里的大西瓜什么样，吃上一口什么感觉；下雪了，写一写你见到的雪，用手摸一摸、用脚踩一踩又如何。亲身经历之后才会有话可写，由句子到段落再到篇章练习。同时，鼓励学生多读书，借鉴别人习作中的好词佳句，为我所用。教师要多鼓励学生，多给学生展示的机会，为学生提供习作的平台。

4.口语交际能力的培养。语文学习中一定要重视学生的口语训练，除了课堂中鼓励学生大胆发言训练口语，语文教师还要组织一些有趣、活泼的小活动激发学生口语表达的欲望。例如，根据学生不同的年龄开展课前活动。低年级可以背诵一下古诗、名人名言、讲笑话等；中年级可以讲故事、古诗词分享；高年级演课本剧、人物评析等等。活动要面向全体学生，要让每个学生都能参与其中，更重要的是老师要把学生的展示过程利用现代化的手段录制出来，再通过教学设备回放给学生看，让学生去互评、去思考，老师适时的点拨，整个学习过程都在培养学生的搜集信息能力、口语表达能力。学生在相互的学习中，共同提高，不断成长。

三、感受优秀文化魅力，使学生形成良好的个性和健全的人格

如果作为一名语文老师能把学生领入书的海洋翱翔，真是一件让学生受益终生的快事。古今中外，多少文人墨客、多少经典佳作，能成为学生的精神食粮，学生的精神生活将无比丰富。

语文教师一定要向学生和家长推荐适合不同年龄段学生阅读的书籍，合理利用好班级的图书一角，定期更换图书，营造良好的读书氛围，让学生在书香校园中成长。可以开展一些小活动，例如，故事比赛、读书笔记展示、读书交流会等等。从低年级开始，语文教师要有计划的为学生推荐一些必备古诗词，分年段让学生诵读积累。可能学生初背阶段只是一种机械记忆，常言道：书读百遍其义自见，相信随着年龄的增长，他们可以更好的领会古诗词的含义和魅力，出口成章，一语惊人的感觉会给学生带来学习的自信。

语文素养是一种综合的文明素养，是个体融入社会、自我发展不可或缺的基本修养，学生语文素养的培养不是一朝一夕急于求成的事，需要语文教师对学生悉心地指导、严格的要求、有序的安排，这是一个用心付出的过程。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，作为一名语文老师，深感责任之重大，必将不辱使命，勇往直前，开拓创新。