高中英语阅读教学探究

党红涛

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【摘 要】充分利用课本资源，指导学生阅读，掌握阅读技巧，养成良好的阅读习惯，提高阅读能力，以期达到良好的阅读效果。

【关键词】课本资源 阅读材料 学习方法 高中英语阅读教学

阅读是学习英语的主要手段之一，阅读教学历来很受国内外语教育界的重视。高中《英语课程标准》提出：“根据高中学生认识能力发展的特点和学业发展的需求，高中英语课程应强调在进一步发展学生综合语言应用的基础上，着重提高学生用英语获取信息，处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力”。而這些能力的培养和提高有赖于阅读能力的提高。多年的英语教学生涯，给笔者感触最深的是，在指导学生阅读时，使学生掌握阅读技巧，养成良好的阅读习惯，提高阅读能力，应先立足于高中英语课本，充分利用课本资源，教材本身就是很好的阅读材料，并在实践中加以掌握与运用。在阅读过程中，学生直接面对的是语篇，其组成及规律对阅读理解有着至关重要的作用。语篇所涉及的题材广泛，包括了英语国家的历史、地理、文化和风格、风土人情、人际关系等方面的内容，有明显的时代性和地域性，因此，在阅读教学中，首先应把握语篇的体裁，分析语篇的篇章结构，将词句融入到语境中，掌握一些阅读技巧，使学生逐步掌握略读、快读、查阅式阅读、细读、评价式阅读以及在上下文中猜测词义和词性，寻找主题句和判断归纳文章等阅读技巧。利用合理的推理，知识的系统梳理，以期达到良好的阅读效果，笔者在课文阅读教学中对其学习方法进行了一些初步的探索和实践，现介绍如下：

一、导入妙趣横生，易懂、易记、直奔主题

常言道：“良好的开端是成功的一半”。新课导入情有独钟，可起到吸引学生注意力，激发学生求知欲的作用。笔者在News media单元中先由north、east、west、souch组成News并说明 “消息”来自东南西北media、mum、end、dad、I、away由一个简单句“妈妈爸爸已结束，我也就离去了”引出“media”这个单词，再由news media扩展magazine、internet、TV programe、radio、newspaper从newspaper的构成masthead、artical、headline、subheading、front page、daily、weekly、monthly到撰写报纸的interview、editor、journalist、layout從而引出阅读材料Behind the headline—解读标题、Behind the headline—分析文章结构，略分为The beginning part、The last part and three questions：①How do you decide what you are going to write？②Which of the articles that you have written do you like best？③If you could write any article you want，what would you write about and why？重点把握the beginning part and the last part；让学生进一步了解Editor’s responsibility、How a newspaper ins made、Reporter’s job.这三个问题以采访形式组织学生积极参与，从而使学生对整篇阅读材料的内容一叶知秋。

二、解读主题与文章结构相结合

对于层次较多，知识点较烦杂的文章，一堂课下来作个简单的总结，帮助学生梳理知识，快捷准确地掌握知识，突出重点难点，这就体现教师的主导作用，笔者在Art and Architecture这一单元的阅读教学中先解读art—free（painting、sculpture、architecture、graphic design）引出主题，再一步步深入，the style of architecture，modern、traditional，shape and golour（round、square、curving、high、flat、dark、ight、warm、cold）；materials（catch、stone、wood、brick、bamboo、glass、plastic、concrete、paint）学习Reading：Modern Architecture 通过对比学习分析Modern Architecture amd Classical Architecture在materials、characteristics中的异同，materials—Modern Architecture（glass、stell、concrete）；Classical Architecture（huge；like boxes with flat roofs；sharp corners and glass walls）； Classical Architecture—（beautiful；much clser to nature），通过scanning 了解The idea of the architects，再通过skimming迅速把握Main idea of each paragraph.paragraph（1）——What arechitecture reflects；Paragraph（2）——Modernism；paragraph（3～5）——Two kinds of architercture styles；paragraph（6～7） ——Two architects influenced by nature；paragraph（8） ——Anther design reflecting nature（The 2008 Olympic Stadium ji Beijing）重点背记1、2、8自然段，通过时间顺序把握（3～7）自然段，结合写作“我们学校的建筑风格”进一步巩固阅读材料的结构特点，使之体现语言的实用性。

三、巧设问题点睛主题，在实践中体现语言的实用性

四、跨学科学习的相互结合，有助于渗透知识的深度、广度，从而激发学生学习的兴趣

五、根据课本材料信息，把握短语、难句，对知识进行系统梳理

阅读能力的提高是一个漫长的过程，这一过程当中不可避免地会碰到很多问题，像重词、长句、不同领域的专业知识，各种信息层出不穷，培养学生养成良好的阅读习惯，掌握一定的阅读技能，根据文章性质的不同，采用精读、略读的方式，可获得大量的信息，对英语学习大有禆益，而且为学生高考总复习阶段的学习奠定坚实的基础，使他们终生受益，阅读水平的提高，也会促进听、说、读、写的能力的提高。