如何从职业人转化为职业教师

琚兰兰，汪颖武汉市仪表电子学校；武汉芯动科技

如何从职业人转化为职业教师

琚兰兰1，汪颖2
1武汉市仪表电子学校；2武汉芯动科技

摘要：中等职业院校许多新老师是从一线工作岗位转变成教师身份的，并且中专生有自己独特的特点，了解你的学生才能更好的为学生服务，新教师初入职场有很多地方需要加以历练，能迅速融入教学与教研环境，在业务和能力上提升自己是首要任务。

关键词：职业人；职业教育；职业素养；课堂设计

新教师初入职场，内心充满了兴奋，但更多的是忐忑与不安，在中专职业院校许多新教师是直接从一线工作岗位或学生身份转变成教师角色的，所以在入职初期要付出许多的努力，想要迅速融入学校的教学与教研环境，在业务和能力上提升自己，有许多方面是需要注意的。

一、了解你的学生，牢记教育目的

新教师往往不了解你的学生，在初始上课时会遭遇以下几种情况：1、我为这节课准备了许多的内容，希望都传授给我的学生们，但是事与愿违，真正站上讲台后才发现，学生根本不理会你的授课内容，好像对你精心准备的内容不感兴趣；2、我练习了许久的仪态、教态以及讲课时的声调语速，站在课堂上才发现，学生的讲话声音比我上课的声音还要大，一节课下来嗓子都哑了。这是许多中等职业学校的新教师站在讲台上都会有的感受，上过第一次课后发现学生跟你想象的有很大不同，顿时觉得自己的期望也跟现实有很大差距，所以此时新教师一定要及时调整自己的心态与教育教学方法，才能最快的找到适合学生也适合自己的教育方式。

心中牢记我们的教育目的，只要心中有目标，那么我们的一切努力就有方向有动力，中职学校培养是有职业素养、有技能、有知识，面向社会的人才，在技能和知识面前，职业素养显得更加重要，而职业素养将在中职生活中的点滴和技能实训中慢慢培养。教师用自己的行为为学生示范，并要不辞辛苦和耐心的对学生的行为进行约束，潜移默化的影响学生的思想和行为。

职业素养的培养身教往往大于言教，教师每天要能做到在打预备铃就进入课堂，将教学所用的电脑与PPT准备好，每本作业不是机械的统一批改一个“阅”字，每张PPT课件上精心的设计等等，这些小事都能让学生感受到你在上面注入了多少时间和精力，长此以往，一个有职业道德的教师的一举一动都能对学生的职业素养进行潜移默化的影响。此外，就是要求教师对学生严格要求，例如教室地面保持干净，学生对老师要恭敬有礼等等，严格要求其实也不是大家想象的那样简单，因为它需要教师拥有较强的原则，并且拥有足够的耐心，因为严格要求不是某一时刻某一件事的严格，而是至始至终的督促与提醒。

二、开放思路，注重教学设计，学会模仿

受人喜爱的教师，他所上的课绝对是生动有趣的，专业课对于学生来说本来就艰涩难懂，如果不注重课堂教学的设计，只会让学生在课堂上昏昏欲睡，学生上课找不到有意义的事情做，就会自己“找事做”，出现讲话、开小差的现象，从而影响教学质量。

教学设计必须开放思路，一个活动、一个游戏或者一项任务，每次课的设计都不一样，关键是要老师肯动脑去设计，并且大胆的将它付诸实践。那么新教师在最初的教学设计道路上，要学会模仿，例如向经验丰富的老师学习，多听课，在听课过程中多学习经验丰富的老师所运用的教学手段，刚开始时可以模仿，照搬过来为自己所用，然后再在自己的课堂上根据学生的特点加以改进，逐渐形成自己的方法。其次，可以多在网络上观看优秀课堂教学视频，从视频中可以被那些成功教师的激情所感染，并且能开阔自己的思维。在新入职时多收集一些教学的优秀案例，多收集优秀课件、教案和可以运用在课堂上的小活动，模仿只是为了后期更大的发挥。通过一次次的教学设计你会发现，教师有时候像一位导演，而学生才是主演，你在课堂上引导着他们，他们在课堂上展现着自己。

三、永不自满，合理的进行个人职业生涯的规划

在我国，要想成长为一个专家型教师，大概要经历6个阶段：即适应期教师——合格教师——成熟教师——骨干教师——学科带头人——特级教师。从教育发达的美国看，也是经历6个发展阶段：预备教师——实习教师——专业型教师——专家型教师——杰出教师——退休教师，这6个阶段与我国教师职业经历的阶段惊人的相似。因此，新教师在规划自己的职业生涯中注意以下几点：一是要注意抓住身边的机会；二是注意有选择地“充电”。每学期学校都会组织各种比赛，听到比赛很多人都会觉得到紧张，但是作为新教师此时就需要有硬着头皮也要上的冲劲，一旦你报了名参加了比赛，你就需要全面而紧张的准备，一旦你开始了准备，你成长的速度就会比平时更快。因为此时你会更加积极的收集其他老师的优秀案例，你会不懂就问，多向其他老师学习，你会精益求精，每天都在督促着自己进步。

四、教师是个需要多面知识的职业

目前师范院校和普通高校专业划分较细，造成了新教师知识结构单一，或文或理，知识面受到局限。综合课程开设后，各学科之间的横向联系日趋紧密，要求新教师不仅要有扎实的专业知识，更需要广博的综合知识，以及全新的教育理念。面对这全新的要求，许多新教师感到自身素质与之相差甚远，从而产生深深的危机感。要克服这种危机感，就要不停的学习，学习的内容包括新闻、政治还有历史等等，可以说教师是一个要求上知天文下知地理的行业，因为你不知道从学生嘴里会蹦出来什么问题，如果他向你提出一个刁钻的问题，而你能对答如流，我相信你在学生眼里的形象瞬间高大起来。

无论我们的专业知识学得多么深，面对学生总是迟到的问题，你不可能从教科书里找到应对的方法，如果学生在你的课堂上很调皮，你也不能从教科书里找到解决的措施，而这些都是要求你广泛的学习教育学与心理学的知识，并且自身是一位非常有原则的人，在与学生交往的时候灵活应对，表现的威严又不失幽默，从而保持自己的威信并且让学生觉得你可以信赖，愿意成为你的朋友。

俗话说：“改变不了环境，改变自己；改变不了事实，改变态度；改变不了过去，改变现在”。借此，我们不妨调整自己的心态，把握自己，获得一个充满自信、勇于开拓发展的积极人生。

参考文献：

[1]潘寂.教育心理学[M].北京：人民教育出版社，1984.

[2]吴庆麟.教育心理学[M].北京：人民教育出版社，1999.

[3]邵瑞珍.教育心理学[M].上海：上海教育出版社，1997.

[4]张爱卿.现代教育心理学[M].合肥：安徽人民出版社，2001.