善待杂音，共建和谐的数学课堂
2016-03-09 04:45胡建兴
数学教学通讯·小学版 2016年1期
胡建兴
摘 要：教育教学的本质是唤醒，是激励，是鼓舞，更是一种人文关怀。正视教学中不同的声音，灵活地掌控教学的趋势，让学生在思辨中获得升华，从而让我们的小学数学课堂教学成为唤醒和点燃生命的火种。和谐高效的数学课堂离不开对学生意见的充分尊重，离不开对学生个性的恰当张扬，更需要教师提供良性合作的探究。
关键词：和谐课堂；尊重；个性；合作
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