浅析新课程改革形势下高中音乐教学的创新

阮享梅

摘 要：在新课程改革理念下，音乐作为高中教育阶段的组成部分，应该受到广大教师的重视。通过对高中音乐教学创新措施进行简要分析，旨在提高高中音乐教学效率，增强学生的审美能力和感悟生活的能力。

关键词：新课程改革；高中音乐；课堂教学；教学创新

学生的自主意识在高中阶段会明显增强，因而很容易受到外界信息的影响，从而影响到自己性格以及审美能力的形成。高中音乐教学，主要就是培养学生的审美观念，塑造其健全的人格，促使高中生能够以更加积极的态度对待生活。所以在高中音乐课堂教学活动过程中，教师应该加强对教学方法的创新，根据学生的实际情况，开展有针对性的教学活动，让学生能够更加充分地感受音乐、欣赏音乐。

一、充分利用多媒体设备的辅助作用

当前，多媒体凭借其自身的诸多优势，在课堂教学中得到了广泛利用，有效提高了课堂教学水平。在高中音乐教学中，教师也可以充分利用多媒体的辅助作用，展开高效教学。例如，在学习《尼加拉瓜假面舞》的时候，因为有很少人到过尼加拉瓜，所以对于假面舞的了解就更少了。此时，就可以利用多媒体的辅助作用，教师在网上搜索相关视频，然后通过大屏幕播放给学生观看，同时也可以找一些师范学校的讲课视频，让学生进行学习。通过这样的方式，能够让学生准确理解尼加拉瓜假面舞的特点，同时开展有效的学习。很多教学实践证明，多媒体教学设备能够帮助教学更加有效地开展，将其引入高中音乐课堂，能够将一些难以理解的抽象音乐知识，以形象、直观的方式展示在学生面前，如此有助于促使他们对这些内容进行快速地了解与记忆，促进学习效果的提升。

二、通过问题式教学激发学生的学习兴趣

在高中音乐课堂教学过程中，教师通过有效设计问题，能够达到活跃音乐课堂教学氛围的效果，以此激发学生的学习兴趣和学习积极性，让学生以最快的速度融入课堂教学活动中，从而开展有效的音乐赏析和歌曲学习活动。对此，就要求教师在开展音乐教学活动的时候，应该根据学生的实际情况和所要学习的知识，科学设计一些教学问题，让学生对于音乐学习产生更加浓厚的兴趣。例如，在学习《我爱你，中国》这首歌曲的时候，教师就可以提出诸如以下问题：这首歌曲的作者是谁，现代有哪些演唱者演唱过这首歌曲等一系列问题。这样能够吸引学生的注意力，促使他们发散思维，增强课堂教学参与度，让学习活动更加简单、高效。再比如，在学习《春天里》这首歌曲的时候，教师可以向学生提问：当今社会哪位歌唱明星写过同名的歌曲？因为这类问题涉及流行音乐，并且作者也是大家所周知的，如此就能够促进学生带着浓厚的兴趣参与学习活动，从而为促进课堂教学效率的提升，奠定良好的基础。

三、将形体展示方法应用于音乐教学活动

当前，有些教师在开展音乐课堂教学活动的时候，存在重视力度不足的现象，这严重影响了课堂教学效果，不利于提升课堂教学效果，从而影响对学生音乐素养和音乐审美能力的培养。形体展示作为一种生动、有趣的教学方法，将之应用于课堂，有助于达到活跃课堂教学气氛的效果。对此，为了促进课堂教学质量和水平的提升，教师可以将形体展示这种方法融入音乐教学过程中，例如，在学习一些与舞蹈相关的音乐内容的时候，教师应该鼓励学生在音乐伴奏中进行形体展示，以此调动学生的学习热情和积极性，增强课堂参与度，促进课堂教学质量的提升。

四、营造浓厚、良好的学习氛围

学习氛围对于学生的学习效果会产生重大影响。所以，教师在开展教学的过程中，应该注重创设良好的学习氛围，让学生在轻松、愉悦的环境下，开展音乐学习活动，以此保证教学和学习的效率。对此，教师可以选择一些具有建筑艺术的地方展开音乐教学，注重对音乐学习氛围的营造。而学校也可以在课前或者课间休息的时候，播放一些优雅的音乐，让学生在空闲时间，也能够欣赏到优美的音乐，有效提高其音乐的鉴赏能力。教师也应该采用多种方式，充分调动学生的学习积极性。例如，在学习《西北民歌》这首歌曲的时候，可以让每一个学生找一首西北民歌，然后介绍其基本的唱法。通过这样的方式，有助于提高学生的课堂参与度，促使他们全身心投入音乐学习活动中，营造浓厚的音乐学习氛围。

综上所述，只有通过丰富的措施来开展音乐教学，才能让学生充分感受到音乐的魅力，同时让学生形成独特的人格和正确的审美观念。这就要求教师在开展音乐教学的过程中，应注重教学方法的创新，让学生在融洽的氛围中开展音乐学习，提高学生学习的效率，让学生将更多的兴趣融入学习活动中。相信，通过这样的方式，一定能够让学生的性情得到陶冶，同时塑造其健全的人格。

参考文献：

蒙晓文.关于新时代背景下高中音乐教学的创新途径探讨[J].学周刊，2013（21）.

编辑 薛直艳