初中英语教学中培养学生兴趣的方法

孟丹丹

【摘要】  近年来，随着新课程改革的不断深入，初中英语教学中培养学生学习兴趣受到广大教育工作者的关注。学习兴趣的高低，不仅能够激发学生学习英语的积极性和主动性，还能培养学生自主学习的意识，提高课堂教学质量。本文就初中英语教学中如何培养学生兴趣作出针对性研究，并提出几点意见，以期能给初中英语教师提供帮助。

【关键词】  初中英语教学 培养兴趣 方法探究

【中图分类号】  G633.41                      【文献标识码】  A                       【文章编号】  1992-7711（2015）10-069-01

兴趣对一个人的个性形成和发展、生活和活动有着巨大的促进作用。随着社会经济水平的发展，促使国际之间的文化交流日益加深，因而对英语教育提出越来越高的要求。因此，在初中英语教学工作中，教师应重视学生兴趣的培养和发展，以及不断创新教学方式来提高学生的学习兴趣。只有这样，才能拓展学生的脑思维能力，使学生在英语学习上更具积极性、主动性和实效性，从而全面提升英语教学质量。

1.利用角色扮演，培养学生的学习兴趣

在初中英语教学中，加强学生的课堂参与度是激发学生学习兴趣的有效途径之一。而在实际教学中，传统的教学模式多以教师讲解、示范为主，无法真正体现学生的主体地位，久而久之便导致学生的学习兴趣受到影响，严重情况下还存在“厌学”等不良现象，极不利于学习成绩的提高。因此，这便需要教师积极转换教学观念，以此能够充分体现学生的主体地位，同时通过发挥教材的趣味性，从多角度培养学生的学习兴趣，进而提高教学效率。

例如，在《I want to be an actor》這一教学过程中，教师可利用角色扮演的形式营造一个良好的学习氛围。首先让学生熟练掌握课文，增强理解能力，其次让学生根据教材运用英语互相对话。或者在《Why do you like koalas》这一教学中，让学生按照教材题目要求学生之间进行自编自演，教师可充当表演者或观众。在表演过程中，学生的学习兴趣自然而然的得到形成，并且还能快速掌握“I want to be …”“Why do you like”这两个句型。通过课堂角色扮演，除了能为学生营造一个轻松、愉快的学习氛围之外，还能调动学生学习的积极性，增加课堂参与度，从而很大程度上促使学生全身心地投入学习，进一步培养学生的学习兴趣，为往后的英语学习奠定有力的基础。

2.在课堂教学中适当加入文艺元素，培养学生的学习兴趣

初中阶段作为学生特殊的学习阶段，一方面，不再表现出小学时期的被动学习，另一方面，仍未形成高中阶段的主动学习。这便意味着，初中阶段的学生更需要教师的良好引导，而兴趣的培养在引导这一过程中又起着极为重要的作用。因此，在英语教学过程中，教师应当充分发挥自身的主导作用，实施多元化教学模式，比如在课堂上根据实际情况，适当增添文艺元素，以此能够吸引学生的学习兴趣，集中学生的课堂注意力，从而快速培养学生的学习兴趣，实现高效的课堂教学目标。

例如，在《How was your weekend》这一教学当中，为了激发学生的学习热情，教师可利用英文歌曲导入该课程的学习，如The days of week或Good morning to you 等歌曲。在唱歌的过程中，学生的注意力得到了强有力的集中，并且积极性得到有效调动。随后，教师便可顺利进入课堂教学。另一方面，为了保持学生的学习热情及得到延续，可适当添加趣味性游戏进行教学，如“看动作，说地点”，即一名学生问周末去哪儿？而比划的学生不能说出地名，需要用动作来表示。不管是在课堂上导入英文歌曲，还是利用游戏添加课堂趣味，均能有效吸引学生的注意力。这样一来，既能巩固学生的学习知识，又能最大限度地培养学生的学习兴趣，继而帮助教师完成教学任务，从整体上提升课堂教学效率。

3.加强小组合作教学，培养学生的学习兴趣

学生兴趣的培养，也可以说是促进学生自主发展和主动学习，进而改变学生学习方式。所以，丰富课堂教学方法，提高课堂教学效率，是当前教师一直需要努力的方向。现如今，随着合作教学的广泛应用，受到越来越多的教育工作者的喜爱。其不仅能弥补传统教学带来的不足，还能拓展学生的创造思维，培养学生的合作精神。因此，在初中英语教学过程中，教师应当充分发挥合作教学的积极作用，并根据中学生的特点，做到要求明确，从而发挥每一位学生的优势，促进其学习兴趣的有效培养。

例如，在《What do you think of game shows》这一教学中，首先将学生分成3～4人一组，合作预习新课。之后，教师将预习的内容、要求等告诉学生，以及预习课文、找出文中的难点及重点、预做课后练习等方面均要求小组进行讨论。同时，要求每个小组记录好组内无法解决的问题，以便课堂上讲解的时候，教师可以逐一解答。一方面，在合作预习的过程中，学生根据教师的要求有针对性地进行学习，有助于学生明确学习目标;另一方面，小组成员之间互相的交流和讨论，可以激发学生的学习热情，共同分享成功获取知识的喜悦。总而言之，通过小组合作学习，学生的创造思维得到良好发展，并且还能及时发现自身的不足与优势，从而不断培养学生学习英语的兴趣，提高学生的自主学习能力，进一步促进学生综合素质的全面发展。

综上所述，在初中英语教学过程中，学生学习兴趣的培养具有极为重要的意义，不仅能集中学生的课堂注意力，促使其孜孜不倦的学习英语知识，还能优化教师的教学方法，帮助教师有效完成教学任务。因此，在新课标理念下，教师应当充分发挥自身的主导作用，在现有教学基础上，不断改进和创新教学方式，从而真正发挥英语的学习魅力，进一步培养学生的学习兴趣，有效保障教学质量。