浅谈初中体育教学中的游戏设计

何云超 田爱华

摘 要：游戏在体育教学中深受學生喜爱，在教学实践中游戏设计的形式多样，活泼有趣，在游戏中可以调动学的锻炼积极性，有效促进学生的身体健康发展，初中体育教学对学生素质提出了较高的要求，因此在教学中，教师需要进行合理的游戏设计，结合课程主体设置游戏环节，让学生在快乐的游戏中掌握体育动作，提高身体素质。

关键词：初中体育；游戏设计；身体素质

体育游戏是提高初中体育效果的一种教学手段，能够提高学生的学习兴趣，设计体育游戏也是一门学问，笔者针对初中体育教学特点谈谈应如何设计体育游戏。

一、以体育游戏内容确定教学组织形式

选择与体育教学目标相近的游戏内容，游戏设计应紧密围绕教学内容，不做偏离教学的无用功。设计游戏时还应考虑学生的实际操作能力，在游戏的同时起到锻炼效果。游戏的选择受场地、教具等多方面影响，在考虑游戏趣味性的同时，兼顾学生的安全问题。

二、组织好游戏活动是取得教学效果的关键

科学组织游戏是取得良好效果的关键，教师首先应讲清楚游戏规则，把游戏名称、内容、具体玩法以及评判规则解释清楚，使学生能够正确理解并参与。其次，应在游戏中充分发挥引导者的作用，把握游戏节奏，及时调节学生运动量，及时解决学生在游戏中遇到的困难，在达到游戏目的时或运动量足够时及时停止游戏。

三、游戏中要创建平等和谐的师生关系

游戏能够组织得好，重点是要在自由性与开放性的教学环境中进行，平等的师生关系能帮助学生放松心态，更好地参与到游戏中来，因此教师应改变传统教学观念，将课堂交给学生，放弃权威制度，不将自己作为课堂的中心，与学生一起参与游戏，打成一片，使学生也能放松地参与游戏，实现游戏教学效果。

四、创新学习理念，转变教学观念

教学离不开教材，而教学就是将教材内容按计划讲授给学生，作为教学形式多样的初中体育教学，也离不开教学计划，教师在学期前应安排一学期的教学计划，否则就会使教学陷入混乱。体育教师应灵活教学，创新学习理念，改变教学观念，转变“一家言”的教学方法，让学生成为教学主体，提高学生主动性，摒弃严肃的教学环境，让学生在和谐的体育游戏中发展身体素质。

教学内容改变教学质量，通过载入游戏设计，培养学生兴趣，树立体育精神，通过游戏教学让学生更好的锻炼身体，协调发展。

参考文献：

吴平.浅谈初中体育教学中体育游戏的设计[J].中小学电教：下半月，2010（02）：79.

编辑 韩 晓