构建初中英语创新教学方法的分析

吴海艳

摘 要：立于素质教育全面推行的社会大背景下，创新初中英语教学已成为亟须铺开的重要任务，其不仅关系到初中生英语学习能力及英语思维的培养，而且涉及整个初中阶段英语教学质量的有效提升。因此，从实际出发简要阐明了初中英语教学普遍存在的弊端问题，然后就创新初中英语教学的可行战略谈谈体会和见解，旨在建构新时期高效的初中英语课堂。

关键词：初中英语；教学创新；弊端问题；战略研讨

近年来，我国经济总量和对外开放程度不断提高，国际化步伐在逐步加快，国际交流也日渐频繁。英语作为全世界范畴内的通用语言，其重要性可想而知。因而在各个阶段的教学中，英语教学都占据了一席重要之地。初中英语教学虽经历改变与革新，但受某些因素的影响仍旧存在些许弊端，导致初中英语教学成效不甚鲜明。基于此，要加大初中英语教学的创新力度，为初中英语教学找出一条新的前进道路。

一、初中英语教学普遍存在的弊端

1.老套的教学理念及方式

就目前情况来说，初中阶段的英语教学偏向基础性知识的教学，学习内容也侧重英语词汇和简单句型的学习，所以不少老师依旧坚持传统陈旧的教学理念及方式，我行我素地视自己为课堂教学的中心，采用“满堂灌”“一刀切”的教学方式开展教学，完全忽略了班级学生自身的主体性，使得学生只能被动接受老师安排，丧失了主动学习的欲望和兴趣。

2.存有“生多师少”问题

“生多师少”是义务教育阶段众多学校普遍存在的問题。经笔者调查发现，不少学校的班级学生人数在50人以上，更甚者还会达到七八十人。处于这样的班级，班级学生和英语老师的沟通难度可想而知。如此严峻的“生多师少”问题，一方面增加了英语老师的工作任务量和工作压力，造成老师无法兼顾每一位学生的英语学习，极易导致班级学生英语水平良莠不齐的问题。

二、创新初中英语教学的可行性战略研讨

1.创新英语教学理念

创新英语教学理念是创新初中英语教学的首要任务，也是创新初中英语教学的“重头戏”，因而在初中英语教学过程中，应坚持贯彻执行以学生为本的教学理念、以激发学生兴趣为主的教学理念、重视对英语的实践与应用的理念和注重英语教学中培养创新思维的理念。只有坚守这四大理念，初中英语教学创新才能真正取得可观成绩。就拿注重于英语教学中培养学生创新思维这一理念来说，老师要做到“授人以渔”而非“授人以鱼”。这就要求老师敢于张扬自己的主见，打破传统教学的禁锢，将学生的学习层次提升到一个新的高度，力求培养初中生的观察力、想象力、综合分析以及抽象思维能力。

2.创新课堂教学环境

教学环境是影响课堂教学质量的一大因素。一个良好的教学环境有利于学生更好地学习，也能够有效提高学生的学习效率，一个恶劣的教学环境反倒成为阻碍学生学习的荆棘。首先，初中老师要充分利用手头的一切资源来呈现教学内容，力图为学生创设出轻松民主的学习气氛。如果再加上英语老师满腔热情的讲解和亲切和蔼的态度，定然会取得事半功倍的效果。比如老师在讲解laugh、cry、happy、angry、anxious之类表情感的单词时，便可利用延伸或者面部表情传递单词含义，讲解jump、run、sleep等动词时，便可利用肢体动作和读记的方式帮助学生掌握，既活跃了课堂氛围，也让学生学会了知识。

3.创新英语教学手段

新时期，广大初中老师要注重教学方法、教学方式的创新，尽可能将英语教学与优秀教学手段相结合，从而促进学生更好地学习英语。如，老师在讲授“Unit 2 Fashion！”一课时，可在正式上课之前与学生谈论日常生活中大家了解的潮流现象，同时提出What kind of clothes is your favorite？和Have you seen the fashion show？这两个问题，然后鼓励学生积极回答这两个问题，以此调动课堂教学气氛，为引入课堂主题做铺垫。随后，老师可利用多媒体教学设备，将事先制作好的极具趣味性、生动性、通俗易懂的PPT课件在大屏幕上放映，再给出几张时尚潮物的图片，抑或播放一小段极具时尚气息fashion show，鼓动学生依照I like...Because of...的句型自由组成对话，然后与班级学生互相交流自己的想法。在此过程中，学生完全可以打开心扉展示自己内心的想法，这对于英语知识的学习是大有裨益的。

总而言之，创新初中英语教学是当下亟须完成的一项迫切任务，但其也不可能在一朝一夕便取得巨大成效，它需要每一个参与其中的英语老师尽心尽力、积极实践，同时紧密结合班级学生的实际学习情况，找出最适合自己班级的英语教学创新战略，从而帮助初中学生在英语学习的道路上走得更轻松、更舒心、更长远。

参考文献：

[1]陈露露.浅谈初中英语课堂教学创新[J].教师，2010（25）.

[2]袁伍昌.略谈初中英语教学方法的创新[J].教师，2014（07）.

编辑 孙玲娟