初中英语完形阅读课课例

陈周伟

摘 要：完形阅读在中考中有重要的地位，它是一项综合性的测试，它测试的不仅仅是学生对词汇、语法的掌握程度，更重要的在于測试学生对语言的确切理解程度和综合运用能力。然而，学生在解答这一题型时缺乏技巧和解题经验，常导致失分严重。为解决这一问题，开设了一节完形填空解题技巧指导课，望给学生帮助和启发。

关键词：完形阅读；中考复习；技能指导

【教学内容】

中考完形填空解题指导第一课时。

【设计思路】

本节课的主题是中考完形填空解题技巧指导课第一课时，首先让学生初步体验中考完形，了解了学生常犯的错误类型，并以此为突破口，引出完形填空几种常见的考试题型，并从语篇角度按逻辑、常识、词汇、语法、四个基本类别指导解题技巧。本节课的最后回归语篇，让学生在完成语篇的过程中巩固技能的使用，巩固学习效果。本节课所选题目基本来源于中考题或是中考模拟题，因此对学生的训练有针对性。

【教学目标】

了解完形填空的考查重点以及常错题型；

学会从逻辑、常识、词汇、语法四个方面解答完形填空。

【教学重点】

了解完形填空的考查重点以及常错题型；

学会从逻辑、常识、词汇、语法四个方面解答完形填空。

【教学难点】

学会从逻辑、常识、词汇、语法四个方面解答完形填空。

【教学步骤】

第一步：初步感知

（教学目的）本环节的设计意图是分析学生的典型错误，使学生意识到完形填空常考查且自己常出错的四类典型错误。

（教学过程）

1.学生完成某年中考完形填空真题。

2.完成之后，核对答案，并对其中学生共性的错误进行分析。发现中考常考查以及学生常出错的典型性错误集中在词汇、逻辑关系、文化背景常识以及语法项目四个方面。

（学生完成情况）一半的学生在七分钟之内可以完成一篇完形阅读，三分之二的学生在九分钟之内可以完成，还有三分之一的学生进展缓慢。

（教学反思）通过本环节，教师意识到学生的确需要解题技巧的指导。部分学生虽然解题速度快，但完全是跟着感觉走，解题速度慢的很多学生拿到该题型显得无从下手。通过归纳和分析，学生明确了需要突破的问题以及学习重点。

第二步：呈现

（教学目的）本环节的设计意图是让学生对逻辑关系、词汇、文化背景知识以及语法题型等问题感知并逐一突破，归纳解题方法。

（教学过程）

1.呈现逻辑关系题型并和学生一起归纳是哪种逻辑关系。

2.呈现考查词汇的题型并和学生一起归纳如何解答词汇题型。

3.呈现考查文化背景常识的题型并和学生一起归纳如何解答此类题型。

4.呈现考查语法项目的题型并和学生一起归纳如何解答此类题型。

（学生完成情况）刚开始时，部分学生接触到这些题型时，还是处于“跟着感觉走”的懵懂状态，在教师和其他同学抓关键词、找线索的方法引领下，逐渐找到了解决问题的方法和途径，打开了解题的思维，解题速度逐渐加快。

（教学反思）通过这个教学环节，学生的解题思维得到了点拨和启发，开始掌握了这四个层次的解题技巧。教师也在授课过程中发现学生在理清逻辑关系方面还存在困难；常用语法结构和句型掌握也不是很熟练；尽管同义词、反义词或是复现词就在上下文中，学生却在阅读过程中走过路过并且错过了。这些都需要在日常学习中加以强化训练。

第三步：语篇练习

（教学目的）通过一整个完形填空语篇，训练学生在语篇中使用所学的解题技巧，检验学生本节课的学习成效，提升本节课的学习效果。

（教学过程）给学生展示中考完形填空语篇，要求学生运用本节课所学的解题技巧来完成，在小组内核对答案，并讲述选择选项的原因。

（学生完成情况）大多数学生都能快速且准确地完成语篇练习，学会了使用本节课所学的解题技巧来解题。

（教学反思）学生初步了解并学习了从语法手段、逻辑关系手段、词汇手段以及文化背景常识手段四个方面来解答完形填空题型，取得了一些解题成就感。虽然学生对于完形阅读有了一些直观的感受，但是一节课的学习并不可能大幅度提高解题正确率，这些解题策略还需要在日后的学习和练习中进行巩固。

【教学反思】

从课堂来看，本节课基本达到了教学目标，学生全程积极投入地进行思考，学习效果佳。对于提高学生的阅读能力，日常教学中教师需要注重对学生进行以下方面的训练：

1.注重阅读教学，提高阅读能力。平时在英语阅读教学时应侧重于基础知识的积累，文章句子与句子之间，段落与段落之间的层次关系以及段落之间的思维逻辑方面与语言形式方面的内在联系。

2.扩大词汇量，加强巩固语法知识。学生要记住积极词汇问题不大，但是要在考试中认出所记住的词汇却不容易，这主要是因为识忆词汇在教材中出现的频率不高，学生往往只记住词汇的含义，却缺乏举一反三的运用能力，时间长了会遗忘。因此，需要让学生大量阅读，通过阅读领会同一词汇的不同含义，为将来灵活运用这些词汇打下坚实的基础。

3.扩大背景知识，提高阅读技巧。教师应在教学过程中树立语篇的概念，从句子入手，注意学习练习成段、连段成章的方法，提高自己在语篇结构上的语法运用能力。

这是完形填空解题技巧指导第一课时，通过本课的学习，学生初步感知学习了如何从语法、词汇、文化背景知识以及逻辑关系这些方面进行完形阅读，还应在今后的学习中加强训练巩固本节课的学习成果，提高学生的逻辑能力和解题水平。

【改进建议】

1.学生的课堂主体意识还需加强，在技巧和方法总结上过度依赖老师，这还需要教师今天在教学时多指导学生有效实现从知识到能力的迁移。

2.在未来的教学中，建设网络课程也应该成为提高教学质量的重要手段之一。教师可将授课视频、资料、论文或相关网站链接到教学网站上，方便学生课后复习与学习，且他们可以在这个平台上进行网上教学互动和交流等。同时，Internet上有许多相关知识的网站和论坛，教师可以鼓励学生通过网络检索获取教材以外的新知识，自主学习，扩充知识面，充分发挥网络的功能，从而提高学生的学习效果。

编辑 孙玲娟