小议新课改下的农村学校体育教学改革

张红礼

进入二十一世纪已经十几个年头了，我国的教育事业取得了很大发展。然而透过教育发展的背后，也有一些不和谐的音符伴随出现。比如在大多数农村学校，体育课程的开展比较困难，尤其是在我们西部的有些农村甚至陷入相当困难的境地。究其原因，是农村学校对体育课重要性认识不够，县乡等政府机构投入不能满足体育教育的基本需求，最终致使学生体育课不能正常开齐开全，学生的运动量也不能达到国家体育锻炼标准。中国是个农业大国，农村学生占三分之二左右的比例，所以农村学生的体质关乎全国三分之二人口的健康。当前，国家教育新课改正在如火如荼进行。如何在有限的教学条件下确保农村学生进行体育锻炼，促进身心健康呢？我从以下几个方面进行农村体育教学改革尝试。

一、通过激发学生兴趣，让学生积极参与体育课堂教学

“成功的秘诀在于兴趣。”不管学习什么教学内容，作为教师，要采取灵活的教学方式，使学生在愉快中积极主动地接受教育。在体育课中，游戏教学是一种很好的教学方式，它可以有效激发学生的学习兴趣。例如，在足球课上，教授学生用脚内侧传接地滚球的技术，过去的教学方法是由两名学生一对一做传球练习。这种方法练习的弊端就是比较单一，学生练习十来次就感觉失去兴趣了，练习也不再那么认真。现在我们用游戏教学法来进行情景教学，学生马上变得兴趣盎然，和先前的教学效果大不相同。游戏既有趣又好玩，学生注意力高度集中，在玩樂中不自觉地提高脚内侧传接地滚球的动作技术，并且能很好地巩固了传球的脚法技术，教学效果明显提高。游戏教学使学生对体育活动感兴趣了，就会全身心地投入到课堂教学中。所以，作为教师，要在体育课上充分点燃学生的体育运动激情，采取灵活多变的教学方法，提高学生的学习兴趣，才能提高体育教学效率，让学生在快乐中运动。

二、采用探究性教学，让学生增强信心并逐渐掌握运动技能

体育教学离不开运动，学生对一项运动的好奇心来自体育老师的准确引导。所谓“磨刀不误砍柴工，”作为体育教师要懂得花一点时间来激发学生对本课内容的兴趣，引发学生的探究欲望。如：在立定跳远教学中，首先讲到立定跳远的技巧，先提出问题：青蛙、小兔、袋鼠是怎样跳跃的呢？学生马上来兴趣了。这时教师适时地提出，让学生自己尝试各种动物的跳跃，尝试之后谈谈自己的感受。然后再比较哪一种动物跳得远一些，为什么会跳得远呢？手臂向前向上的摆动，可不可以以帮助身体向前向上跳跃呢？面对这些探究问题，学生一下子活跃起来，有的在比划各种动物的跳跃，有的在和同学热烈讨论，课堂气氛一下子活跃起来，孩子们的激情波涛汹涌了，不知不觉地在轻松愉悦中达到了教学目标。

三、发现式教学方法的运用，准确对待学生的思考练习

发现式教学方法的运用，在于教师要善于放手让学生运用已有知识和经验，发挥主动性，去探索解决学习问题的方法，掌握所学的知识、技术和原理。例如，前滚翻的教学中，一些学生出现翻滚后坐垫的情况。对于这种情况，教师引导学生做一个小实验，先找一些泥巴，或者橡皮泥把它捏成半圆形，在地面做一些滚动的实验。通过实验发现，在圆弧面时，泥块能圆润地进行滚动，而到了直径面时，泥滚动变得困难。通过小实验学生会很快明白其中的原理，然后再结合自己的动作进行分析研究，改正自己的错误，提高了动作的标准性，提升了技能的掌握。

四、教育学生树立健康第一的思想，形成正确的价值观

生命在于运动。体育教育是学校教育的一个重要组成部分，它与德育、智育相辅相成，共同促进学生的身心发展。古语云：“体者，载知识之车而寓道德之舍也。”今天，我们则倡导“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”，这充分说明大多数人意识到“健康就是最大的财富”。清华大学曾提出“8-1>8”的口号，即每天用一小时参加体育锻炼，学习效率反而大于不锻炼者。作为体育教育的实施者，更应该树立健康第一的教育思想，学校、社会、家长也有责任来共同宣传和实践。学校保证增加体育设施，上好体育课，坚持做好早操、课间操、眼保健操，积极开展课外体育活动。全社会营造一个关心学生身心健康，崇尚德、智、体、美、劳全面发展的良好氛围。家长要支持孩子参加学校体育活动，双休日要留给适度时间和空间让孩子参与体育运动，锻炼身体。让孩子们到户外呼吸新鲜空气，去大自然中奔跑，融入大自然的怀抱。

增强学生体质进而提高全体国民身体素质是一件任重而道远的大事。不能急于求成，需要循序渐进，一步一个脚印来实施。作为学校和体育教育工作者，要尽可能让学生拥有多一点时间和机会参与到体育运动中。当然，还需要学生提高认识，用自己的实际行动来积极参与体育活动。让我们用汗水来弘扬体育精神，焕发体育风尚，强健健康体魄吧！

编辑 孙玲娟