冰雪强省战略下创新型冰雪体育硕士培养的实践研究

杜春华，武大伟，鲁金秋，李克良，杜 唯，张政龙，赵宏炟

（哈尔滨体育学院 研究生处，黑龙江 哈尔滨 150008 ）

冰雪强省战略下创新型冰雪体育硕士培养的实践研究

杜春华，武大伟，鲁金秋，李克良，杜 唯，张政龙，赵宏炟

（哈尔滨体育学院 研究生处，黑龙江 哈尔滨 150008 ）

摘 要：创新型冰雪体育硕士培养对发展区域经济、提升冰雪文化有着重要的作用，哈尔滨体育学院作为黑龙江省唯一一所高等学府，肩负着创新型冰雪体育硕士培养的重要使命。通过分析哈尔滨体育学院冰雪体育硕士的培养现状，围绕 “德”、“贤”、“智”、“能”及社会贡献度提出创新型冰雪体育硕士培养在培养目标、课程设置、评价体系上的三大对策和与之相应的修订课程，建立实践基地，完善评价体系，创建学术氛围、引入竞争机制，创设多种实践、教学环节五大措施，摒弃以往注重理论研究，忽视技能培养，致使人才培养规格不能适应社会经济发展实际需要的弊端，发挥哈尔滨体育学院创新型体育高层次人才的培养优势，以期完善和提升地方院校在创新型体育硕士人才培养的全新路径，从而真正提升人才培养质量，促进区域经济的发展。

关键词：冰雪强省；创新型；冰雪体育硕士；培养；实践研究

1 引言

人才培养是自古至今一个亘古不变的常新话题。自中国古代将 “德”、“贤”、“智”、“能”作为人才认定的基础标准到现今将社会贡献程度纳入到人才评价体系中，极大丰富了人才的内涵，尤其随着当代科学技术水平的不断发展，教育全球化和国际化，人们更加注重在人才培养过程中如何体现出 “创新”的意识和能力，加之新时期中国高校在人才培养过程中如何回答与解决 “钱学森之问”及满足社会发展需要，由此 “创新型人才”培养成为了当代高校在人才教育与培养过程中的重中之重。

我国作为世界人口密度和数量最大的发展中国家，各行各业对于创新型人才的需要更为迫切，尤其是在体育行业中，具有创新能力的高学历、高水平人才相对于发展我国竞技体育、学校体育及社会体育的配比尤显不足。同时，相对夏季项目来讲，冬季项目创新型体育硕士人才的培养后劲更显有限，严重制约了我国冬季项目与夏季项目的均衡发展。

黑龙江省作为我国冰雪大省，在人才、地域、气候、市场规模等方面具有国内其他省份所不具备的明显优势，为发展区域经济[1-4]、提升冰雪文化[5-9]与教育[10-13]、促进冰雪人才培养[14-18]存储着无限的发展潜力。作为黑龙江省唯一一所体育高等学府的哈尔滨体育学院肩负着培养高端创新型体育人才的极大优势，因此依托哈尔滨体育学院为学科专业发展平台，培养创新型体育硕士人才对于实现冰雪强省战略发展规划具有不可替代的意义和价值。加之哈尔滨体育学院在服务体育行业，在向创新型高级竞训人才和体育骨干人才培养方面拥有富足的经验和其它体育高校所无法比拟的优势，更是国内同行业中大家所公认的冰雪特色鲜明、办学宗旨明确的冰雪体育强校，必然肩负着培养黑龙江省创新型冰雪高端人才的重要使命，其培养的冰雪体育硕士人才质量也直接影响着黑龙江省冰雪强省战略计划实施的效果。

2 冰雪体育硕士培养现状

一个国家体育人才的多少、层次的高低直接决定着这个国家体育事业的发展状况[19]。我国体育学硕士研究生教育是以培养社会需求的高层次人才为目标，从总体水平上看，高等院校处于体育学研究生培养的主体地位，也是研究生培养重要力量[20]。结合我省实际，分析以往我省在冰雪方向研究生培养过程中存在的不足，对于推动和实施冰雪强省战略极具价值。我们通过对哈尔滨体育学院历届冰雪方向研究生的实际培养情况分析发现，问题集中表现在冰雪方向研究生的人才培养结构不合理。主要体现在按竞技项目设置专业方向，过分突出竞技性，长期忽视学科性，社会体育与旅游、文化等被边缘化，直接造成冰雪人才构成和行业分布失衡。

我省提出冰雪强省战略发展规划以来，在冰雪文化、冰雪表演、冰雪旅游、冰雪经济、冰雪产业等方面做出了很大努力，冰雪人才资源总量每年持续上升。但我省的冰雪产业竞争力却逐年下滑，其一表现在本省滑雪人口还未能完全培养起来，普通百姓滑雪热情不高，还出现了有限的滑雪人口明显向辽宁、北京等地逐年外流现象。致使我省滑雪经济看起来是表面繁荣，实际上后续发展劲头严重不足，究其原因主要是由于缺乏创新型冰雪人才对我省冰雪产业、冰雪经济提出的长远的建设规划所致。

作为全国的冰雪大省，我省坐拥得天独厚的自然资源，但我省在人才储备、高水平创新人才培养方面相对薄弱，主要是所培养的冰雪人才创新观念不强抑或冰雪项目运动技能根本达不到社会发展的要求，加之冰雪人才标准设定脱离实际、缺乏科学依据，严重背离社会对冰雪人才的确切要求，导致大量潜在人才被埋没，抑制了人才创新能力的开发。根本问题是人才培养定位不准确，所培养的冰雪硕士理论强，实践技能差，缺乏创新意识，从而造成 “只能动嘴不能动手”的高学历冰雪畸形人才培养，严重影响了我省冰雪强省战略的实施。

现阶段我省在创新型冰雪人才培养中存在的问题是人才培养模式不合理、人才评价体系不科学，激励机制不完善，未形成一套完整的，具有专业延续性和衔接性的培养体系。作为黑龙江省唯一一所体育高等学府，并以冰雪为特色发展的哈尔滨体育学院，应立足在冰雪硕士研究生人才培养目标、培养流程、人才评定标准上，重新确定办学理念和办学思路，建构新的培养目标与模式。为深入贯彻国务院关于大力发展体育产业促进体育消费的若干规定等精神，依据我省地域和冰雪资源优势的具体实际出发，本课题组进行了较为全面的冰雪创新型硕士研究生的培养模式创新，这无疑将对推动我省冰雪强省战略的实施起到至关重要和不可替代的作用。

3 创新型冰雪体育硕士培养的对策与措施

3.1 创新型冰雪体育硕士培养的对策

要提升研究生培养质量，增强在创新型人才培养中的核心竞争力，就要在研究生教育与培养过程中，根据学生的具体实际情况及冰雪强省战略实施过程中面临的具体难题，在人才培养模式上重点改革培养目标、课程设置、评价体系等方面，构建 “一个核心、四个并重、四种评价”的创新培养模式。

3.1.1 培养目标-符合冰雪经济发展需求

培养目标是指导教育活动一般的、普遍的、长期的意图，是指对所培养的人才要达到的质量和规格做出的具体规定。主要包括在知识、能力、素质结构上要达到的基本要求和规格标准[21]。中国各体育院校在体育硕士研究生教育目的和社会需求方面的目标定位模糊、缺乏针对性，不能完全适应当代社会对人才的需求[22]。面对这种现实，我们在冰雪创新型体育硕士人才培养目标设定上，提出了以符合地方冰雪经济发展要求，满足冰雪文化、竞技、旅游、产业管理需要的高水平复合创新型冰雪人才培养为目的，引领区域冰雪产业升级的新时期冰雪创新型人才为根本，提倡道德素养与学业成绩共同考核的评价理念，加强地方院校在人才培养上的独特性与适应性，力求学业内容与社会实际发展需要相结合的人才培养体系，从完善课程设置，丰富实践评价指标体系入手，使全面提升人才培养质量的核心理念贯穿于整个教育过程始终。

3.1.2 课程设置-突出四个并重

课程设置体系上，更加注重道德素养与人文情怀并重、理论研究与技能培养并重、科研与竞训并重、教学能力与社会实践并重的四个并重课程体系。为避免学生的道德水平与人文情怀发展不能与科学研究能力同步，在培养过程中要求学生就国家近代史、时事新闻、社会现象进行时事辩论比赛，以支持与反对某些现象或事件为命题，使学生通过辩论不仅了解了思想动态，针对极端言行更能给予及时纠正，从而帮助学生树立正确的人生观、事业观和价值观。

理论研究与技能培养并重主要是针对现今我国高校在体育类研究生培养过程中忽视技能学习的现象提出的。在冰雪类研究生培养过程中不仅为学生开设了专业理论课程，同时为学生增设了一定数量的夏季运动项目课程，如网球、羽毛球、游泳和高尔夫等。另外在每届研究生一年级寒假期间为学生开设一个月的高山滑雪课程，集中对学生的滑雪技能进行培训，发挥冰雪课程对学生意志提升、品格塑造、能力培养等放面的优势，较好地解决了滑雪专业方向研究生过分重视理论科研能力，实践运动技能水平低的问题，对提升研究生培养质量有明显效果。

为凸显科研与竞训并重的培养理念，强化研究生科学研究能力与社会发展需要结合，体现体育学科本身特点。哈尔滨体育学院在研究生培养过程中，为冰雪研究方向的硕士研究生创立了研究生创新课题申请，同时与竞赛竞训处联合对于研究生在实践训练过程中给予一定平台搭建，加之每周一次的导师大讲堂系列学术活动，极大地调动了研究生的科研热情和竞训实践能力的提升。

目前我国体育类研究生在教育与培养过程中集中体现在学生的教学能力相对薄弱，为提升学生教学实践能力，哈尔滨体育学院在研究生教育与培养过程中推出了研究生跟教、助教教学实践环节，跟教周数为4周，助教周数为8周，所教授本科班级最少为2个班级，且每名同学必须提前提供完整的教学文件，提前进行课程预讲授，由相关专业教师进行把关，极大改进了研究生教学能力不足的缺点。同时为了将研究生所学更好地与行业需求结合起来，我院与冰雪大世界共同创建了研究生培养创新示范基地，主要选派冰雪研究的研究生深入行业进行实习实训，提前做好未来就业规划，拓阔了研究生就业渠道。

3.1.3 创新型冰雪研究生评价体系

3.1.3.1 道德评价

研究生的道德评价由个人评价、导师评价、同学互评及研究生处综合评价四部分构成，每项评价所占比重为25 %，按年度累计、换算，每年评选出道德先进个人，给予相应的精神与物质奖励，并将其作为评选国家级及校级奖学金的条件基础，凡道德评价不过关，不能参评研究生任何奖励，并要进行限时反省，纠正错误认识，树立高尚的道德情操。

3.1.3.2 学术能力评价

研究生在学三年过程中，学术能力合格的基础评定是必须独立公开发表最少一篇省级以上刊物，参与省级以上课题最少一项，撰写学术报告最少一份，外出实地考察调研累计时间不能低于15天且要提供所调研单位的证明及调研数据的原始资料。同时，研究生的学术能力纳入研究生评定优秀研究生及评选国家级奖学金及校级奖学金的评定范畴中。

3.1.3.3 教学、训练能力评价

硕士研究生的教学能力的评定主要体现在教学时数、教学效果及教学评价三个方面，由相关专业的导师组及公共课教师共同组建，以示范课的形式进行评定。训练能力评定主要依据在本专业实践与实习过程中，教练组对于跟队后的成绩评定进行判定。

3.1.3.4 社会实践能力评价

冰雪硕士研究生的社会实践能力评定来源于实践基地，我校已与哈尔滨冰雪大世界共同建立冰雪硕士研究生创新示范基地，今后还将建立涵盖冰雪文化、冰雪产业、冰雪表演、冰雪展览、冰雪商务以及冰雪制造和装备等基地，通过学生的基地实习与实训，由基地导师根据其具体表现进行最终的量化评价与认定。

3.2 创新型冰雪体育硕士培养具体措施

3.2.1 修订课程设置体系

要提升冰雪方向硕士研究生的整体素质和能力，首要任务是进行课程修订，增列必要的术科课程，体现体育学科独有的特点，延长助研、助教、助管学时，设立专业理论课程，不断更新本研究方向的前沿知识。

3.2.2 与地方冰雪行业合作建立冰雪类研究生创新实践基地

强化校企联合培养冰雪方向硕士研究生的优势，采用双导师机制，增强研究生社会实践能力，拓宽视野，引导研究生提前进入相关行业实习，增强其社会经验，开拓研究生未来就业渠道。

3.2.3 完善研究生评价体系

完善研究生评价体系，以量化评定为主，减少人为主观评定，最大限度地保证评价结果的客观、公正，从而推动研究生在思想道德品质、学术科研能力、运动技能、社会实践能力的全面提高与发展。

3.2.4 创建良好的学术、科研氛围，引入竞争机制

引入末位淘汰机制，凡学业成绩、科研创新、社会实践等方面不能达标者，延长其修业年限，取消其参与评选任何奖励的资格。

3.2.5 创设研究生多种实践、教学环节

组建研究生学业、实践工作组，以组别的形式按预设目标进行教学、科学研究与社会实践，由研究生自己制定工作、学习计划和考核标准，从而推动自主创新理念与意识，并由培养单位组织相关专家对其研究或学习结果进行评审。

4 结论

创新型人才来自于创新教育。这就要求必须努力做到一是要改变传统冰雪研究生培养理念，按学科对冰雪进行重新分类，凸显学科特点，进行创新型冰雪人才培养；二是要完善冰雪研究生人才评定标准，区分好应用型与理论型硕士研究生在人才评价标准上的差别培养，实现开门办学；三是要将研究生道德品质、实践能力、科学研究、教学能力培养各项指标纳入人才培养细节；四是要采用校企联合培养模式，实现产-学-研一体化，增强冰雪研究生创新型人才培养质量；五是要增加创新型冰雪研究生培养的硬件投入及软件提升。

总之，冰雪研究硕士研究生作为黑龙江省冰雪战略发展的重要人才储备，对于冰雪经济、冰雪文化、冰雪产业的发展具有极其重要的作用。强化冰雪研究创新型硕士研究生的培养，无疑会促进黑龙江省冰雪强省战略规划的实施。说到底，实现创新型冰雪研究生的培养，就必须要坚定实施 “一个核心、四个并重、四种评价”，继续深化研究生教育改革模式的不断完善，从而真正提升人才培养质量，促进区域经济的发展。

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中图分类号：G807.04

文献标识码：A

文章编号：1002-3488（2015）01-0063-04

收稿日期：2014-09-10；修回日期：2014-12-11

基金项目：黑龙江省学位与研究生教育教学改革研究重点项目（JGXM-HLJ-2014081）。

第一作者简介：杜春华（1963-），男，黑龙江哈尔滨人，教授，研究方向为体育高等教学理论与课程论。

Practice Research on the Cultivation of Innovative Master of Ice and Snow Physical Education in the Strategy of Ice and Snow Province

DU Chun-hua， WuU Da-wei，LU Jin-qiu，LI Ke-liang，DU Wei，ZHANG Zheng-long，ZHAO Hong-da
（Postgraduate Department of Harbin Sport University， Harbin 150008，China）

Abstract：The cultivation of innovative master of ice and snow physical education plays an important role in developing regional economy and promoting the culture of ice and snow， harbin sports university as the only institution of higher learning in heilongjiang province， which shoulders an important mission of cultivating innvative master of ice and snow physical education. by analyzing the present situation of cultivating master of ice and snow physical education in harbin sports university， put forward three strategies of cultivating master of ice and snow physical education in harbin sports university on cultivating goals， curriculum setting， evaluation system and related revised curriculum around “morals”，“virtuous”， “intelligence”， “ability”， and contribution to society， establishing practice bases， perfect evaluation system， create academic atmosphere， introducing competition mechanism， create a variety of practice and teaching， to abandon the past disadvantages which focus on theoretical research， ignore training skills so that the cultivation of talents can not adapt to the actual requirement of social and economic development， producing advantages of cultivating innovative physical high-level talents in harbin sports university， aimed at perfecting and improving the new way of cultivating innotvative master of ice and snow physical education of local universities， so as to truly improve the quality of cultivating talents， promoting the development of regional economy.

Key words：ice snow sports province；innovative； master of ice and snow physical education； cultivation； practice research