如何进行外研版高中英语词汇教学

赵亚静

摘 要：首先分析了外研版高中英语词汇教学的意义，其次针对词汇教学提出了两点方法及建议，最后总结了词汇教学的必要性。结合方法实践教学，让学生今后的英语学习得到极大的改善。

关键词：词汇教学；自主学习；生活情境

在整个英语课程的学习过程中词汇的学习是英语学习的重要基础，也是关键。不能很好地掌握词汇会导致整个英语学习的滞后，所以，在现阶段外研版高中英语课程的教学过程中，一定要强化单词内容的教学，从而为学生的发展奠定良好的基础。背诵大量的词汇让学生觉得枯燥乏味，所以对于外研版高中英语词汇教学方法的探讨十分必要。因此，本文通过对现阶段外研版高中英语词汇教学的基本方法进行了阐述，并充分结合实际提出两点建议。

一、转变传统教学观念，让学生成为自主学习的主体

高中英语教学应从传统的“以知识为本”向“以学生为本”转变，尊重学生的主体地位，从学生实际情况出发，为学生营造轻松、快乐、自主的学习氛围。同时，教师要对自己的教学行为和方式进行反思和修改，加强师生之间的沟通交流，形成与学生一起探讨的教学的形式。在课堂教学中，教师应尽量做到精讲多练，使每一节的知识都落到实处，并让学生当堂消化，杜绝课内损失通过课外补救的不良做法。教学过程不但是教师教授知识、学生获取知识的主要途径，而且也是师生进行情感交流的重要过程，在这一过程中，教师要充分发挥自身的主导作用，激发学生的主观能动性，建立良好的师生关系，让学生喜欢教师、信任教师，由此对英语产生积极的情感，保持学生学习英语的兴趣。只有营造宽松和谐的教学氛围，才能促使学生从“要我学”变为“我要学”，才能真正达到提高教学效率的目的。

二、把英语词汇融入生活情境，使学生感同身受

在现阶段外研版高中英语课程的教学过程中，普遍存在通过死记硬背的教学手段让学生掌握所学单词的现象，这样做不能让学生对单词含义充分理解，不能在句型、语法中合理运用，也不能掌握基本的技巧，从而使学生在学习的过程中对单词的记忆形成一种烦躁厌学甚至恐惧的心理，这也违背了新课改的理念。因此，教师一定要及时反思和修正教学方法，使学生形成良好的记忆模式。

1.利用多媒体激发学生的记忆兴趣

在外研版高中英语的教学过程中，由于单词量相对较大，学生在学习的过程中会产生较大的学习难度，教师在教学时应该充分考虑学生的学习能力和感知能力，充分利用多媒体软件把单词形象化，激发学生对词汇内容的学习兴趣。例如，在学习外研版高中英语必修二Module 2 No Drugs单元中，可以充分运用多媒体技术，将单词形象化地展现出来，不仅让学生充分认识毒品的危害又使得从学生在单词记忆的过程中形成形象化的记忆模式。另外，教师在词汇教学过程中要合理地安排时间，从而使学生形成科学性记忆模式。

2.丰富课堂词汇教学形式

在高中英语词汇的教学过程中，教师可以设计一些游戏环节通过多元化的教学模式激发学生的学习兴趣，使学生在整个学习过程中充分展现自己的主观能动性，通过灵活的教学手段提高学生的学习动力。例如，可以采用词语接龙、词汇表演等形式，激发学生的学习兴趣。在学习比如alternative，risky，criminal等较难记忆词汇时，通过举办竞赛的教学模式，让学生进行词汇翻译的抢答、词语接龙等形式，充分激发学习兴趣。这样在短短的时间内学生就掌握了大量的词汇含义，也使每个学生都积极地参与到课程的内容之中，使学生在和谐、快乐的氛围中进行有效性的学习。

3.将英语词汇与构词内容相连接

在外研版英语词汇的教学过程中，由于词汇量相对较大，教师在教学的过程中可以将基本的单词与英语的构词法紧密结合，使学生在学习的过程中掌握基本的记忆手法。例如，教师在讲解

impressive单词的过程中，就可以告诉学生在词汇中有im前缀的

单词，大部分具有否定的含义。这样学生很快就可以掌握到impressive这个单词。同时，我们还可以举一些相关的词汇，如impolite，impartial，immoral等词汇，从而拓展学生的词汇，也在一定程度上提高了英语教学过程中的学习效率，为我国教育事业的发展奠定了良好的基础。

总而言之，在现阶段外研版高中英语的教学过程中，教师一定要充分考虑学生的学习能力和接受能力，从而制定科学性的单词教学形式，适当时可不按照教材编排内容授课，根据进度和学生的学习情况进行教学。教师要发挥学生的主观能动性，使学生在学习的过程中充分展现自己的学习能力，做到“以学生为主，老师为辅”的模式，另外，科学多彩的单词记忆方法要让学生充分理解和掌握，在今后的词汇记忆中要能转化为一种自主学习的能力。只有这样才能使学生提高学习，也在一定程度上为我国教育事业的改革提供充分的保证。

参考文献：

[1]吴丽琳.英语学习者词汇记忆差异个案研究[J].外语教学与研究，2011.

[2]张韵斐.现代英语词汇学概论[D].北京师范大学，2012.

编辑 温雪莲