生活情境
- 生活情境在小学数学课堂教学中的创设与应用
：小学数学；生活情境；创设方法 因数学学科本身带有逐层递增和较多抽象性，所以给教师教学带来考验的同时也给学生带了学习上的压力。教师需要在此阶段多方面思考应用哪种教学方法，将抽象的理论知识转化为符合小学生身心发展特点易吸收的知识，便于学生理解，这样学生才会在课堂中真正地跟着教师教学步调走，领悟到数学知识并转化为内在动力。 第一，生活情境教学法可以将生活中的事物、行为等直接作为教学案例元素。通过对带有生活元素的案例分析，教师能够有效地引起学生的注意力，让他们可
科学导报 2023年94期2024-01-16
- 在《发现变化中的新物质》课堂促进“长时探究”教学
小学科学；生活情境；“长时探究”；自主研讨〔中图分类号〕 G424 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1674-6317 （2024） 02 007-009科学课程旨在培养学生的学科核心素养，促进学生掌握基本的科学方法，具有初步的科学探究实践能力。2022年版《义务教育科学課程标准》建议。“以学生为主体进行教学设计，以探究实践为主要方式开展教学活动”。然而，现实科学课堂还是存在教师“手把手
小学科学 2024年2期2024-01-05
- 浅谈案例教学法在道德与法治教学中的运用
，创设丰富的生活情境，培养学生的情感态度价值观，从而提高课堂教学品质，凸显小学道德与法治课程的生活性和育人价值。［关键词］案例教学；概念理解；重点难点；生活情境［中图分类号］ G623.15 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）27-0036-03案例教学法是一种通过模拟或者重现现实生活中的一些场景，让学生把自己纳入案例场景中，通过讨论或者研讨来进行学习的一种教学方法。在小学道德与法治课堂教学中，有概念需要理解，有重难点需要
小学教学参考(综合) 2023年9期2023-11-29
- 指向自我认知提升的高中阅读教学情境创设
、比较情境、生活情境这三种情境，引导学生从困惑、理解和反思三个层面实现情境与自我的融通，打通经典阅读与“我”的壁垒，从隔离、远观的阅读姿态转变为自我投入，从成绩、分数的功利目的转变为促进自我教育和自我提升，最终实现情境育人的价值。 关键词：高中阅读教学 问题情境 比较情境 生活情境 自我认知 无论是学习任务群，还是大单元，都需要经过从单篇到文本比读的过程。在这一过程中，创设真实而富有意义的情境，对于融通情境与自我，引导学生关注阅读与自我内心世界的关系，学会
语文教学与研究(教研天地) 2023年9期2023-10-15
- 如何利用生活情境开展小学数学教学
养成.因此将生活情境运用在小学数学教学中，对于学生综合能力的发展有着至关重要的意义.基于此，文章从利用生活情境开展小学数学教学的价值出发，探讨了利用生活情境开展小学数学教学的策略，旨在为小学数学教学工作的开展提供有效参考.【关键词】生活情境；小学数学；教学策略一直以来，数学学科所具备的理科性质使得大多数教师认为过于前卫的教学观念并不适用于数学教学，也导致许多教师总是采取传统教学模式，缺少创新意识.而对于小学生而言，他们在传统数学教学模式下很难理解一些过于抽
数学学习与研究 2023年7期2023-10-12
- 小学数学生活化教学策略
；生活素材；生活情境；生活活动数学教学旨在培养学生对数学知识的理解和实际应用能力，但传统的数学教学方式难以充分激发学生的学习兴趣，导致学生的学习效果不理想。为了解决这一问题，生活化教学逐渐被引入小学数学课堂。通过将数学知识与生活实际相联系，使学生获得更具体、更有趣的学习体验。一、合理选择生活素材在开展小学数学生活化教学时，教师要先合理选择生活素材，以学生熟悉的实际生活为出发点，结合学生的生活经验与认知能力开展教学活动。需要强调的是，教师要深入研读数学教材，
基础教育论坛·上旬 2023年9期2023-09-28
- 探究生活情境在小学高年级数学教学中的运用
需要教师联系生活情境进行日常教学。数学知识和人们的日常生活联系密切，因而学生一定要充分学好数学专业知识，锻炼自身的逻辑思维能力与发展知识迁移运用的能力，将理论知识应用于解决实践问题方面。教师在开展高年级小学数学课堂教学活动时，为促使学生形成对小学数学抽象化知识的准确理解，可以应用生活情境教学法，引导学生逐渐在相对熟悉的场景中掌握数学知识。本文主要对有效发挥出生活情境的具体运用措施进行了分析。关键词：生活情境；小学高年数学；运用措施【中图分类号】G623.5
当代家庭教育 2023年16期2023-09-19
- 生活情境教学在小学数学教学中的运用分析
坤松摘 要：生活情境在小学数学教学环节中的高效利用是提高教学品质、教学效率的关键举措，数学教师应当开发出多元化的情境课堂，根据现阶段小学数学教学的实际需求，引入具备实践教育意义、教育价值的情境课程，同时在课前、课中、课后开发出不同的情境教学模式，从而给予学生全时段的教学指引。文章对生活情境教学在小学数学教学中的意义以及教学原则进行分析探讨，提出开展情境教学的策略。关键词：生活情境；小学数学；应用中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1
考试周刊 2023年33期2023-09-18
- 生活情境方法在小学数学教学中的运用研究
，对教师运用生活情境法组织小学数学教学的策略进行了研究，并提出了几点教学建议，以推动小学数学生活情境化教学新思路的形成。关键词：小学数学；生活情境；教学方法；意义；教学策略中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：1673-8918（2023）32-0061-06数学是一门与人类发展、社会进步紧密相连的学科，数学在社会发展、基础教育等方面的作用日益凸显。在这种情况下，小学数学教师应该对自己的教育责任有一个清晰的认识，通过创新提升教学质量。由此，生活情
考试周刊 2023年32期2023-09-15
- 德育教学中生活情境构建策略探究
】德育教学 生活情境 构建策略 有效探究随着我国教育教学改革的深化，素质教育已深入到小学德育的各个方面。在小学阶段，教师只有对学生的品德养成进行正面、积极的指导，才能有效地培养他们良好的品德思想和道德法治意识。小学教育是学生长期品德学习的开始，并且学生身体正处于快速成长的时候，他们的生理和心理都会有相应的改变。如果教师对他们的心灵成长重视不足，学生的心智成长就容易产生偏移，从而影响他们的一生。学生年纪较小，对德育的受力较弱，这更反映出品德教育的意义。教师应
小学教学研究·教研版 2023年7期2023-08-12
- 探讨运用情境教学提升小学数学课堂教学有效性的路径
进性；随后从生活情境、问题情境、操作情境等方面，阐述了具体实施的策略，以期能为小学数学教师提升课堂教学的有效性、强化学生的数学核心素养提供相应的参考资料。【关键词】情境教学法 小学数学 生活情境 问题情境 操作情境【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2023）06-0007-03小学阶段的孩子，其思维倾向于形象化，面对一些复杂难懂的知识，他们呈现出概念混淆、原理使用不正确等情况。而情境教学法的科学应用，
课程教育研究 2023年6期2023-06-26
- 借助生活情境提高小学数学课堂效率
，因此，借助生活情境进行小学数学教学可使学生了解数学知识形成过程，增加数学学习活动趣味，促进数学课堂效率的有效提升。本文立足小学数学教学实践，展示应用生活情境授课的具体过程，希望给教育同仁带来一定的教学启示。【关键词】生活情境 小学数学 课堂 效率【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2023）06-0115-03小学是学生学习数学知识的重要启蒙阶段。在该阶段采取科学、合理的授课方法，在学生牢固掌握知识，激
课程教育研究 2023年6期2023-06-26
- 利用生活情境开展小学数学教学的有效措施探讨
教师必须重视生活情境在小学数学课堂教学活动中的作用和价值，利用各种方式开展生活化教学，使学生能够从熟悉的生活情境中掌握更多知识，学习更多技能，从而实现核心素养培育的目标。基于此，文章针对利用生活情境开展小学数学教学研究，阐述了利用生活情境开展小学数学教学的要求及意义，在此基础上介绍了小学数学开展生活化教学的现状及有效实施措施，通过研究为小学数学教师借助生活情境开展课堂教学活动、提升教学质量提供参考。关键词：生活情境；小学数学；教学中图分类号：G623.5
考试周刊 2023年19期2023-06-25
- 生活情境方法在小学数学教学中的运用探究
。全力打造在生活情境下的小学数学教学策略，能够带给学生更多的新鲜感和奇妙体验，也是符合我国“双减”政策的有效措施，能够给学生带来更多丰富的情感体验，帮助学生对数学知识学以致用。研究如何将小学数学融入到生活情境当中，进行生活教育，帮助更多的小学生轻松学习，快乐减负，也给更多的数学教师提供借鉴与参考。【关键词】小学数学 生活情境 “双减” 教学策略【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2023）05-0118-
课程教育研究 2023年5期2023-06-20
- 双减背景下的初中语文教学的研究
；设置悬念；生活情境；角色表演；故意留白双减背景下的语文教学应顺势而变，“减负增效”是面临的大课题，培养学生成为学习语文的真正主人，提高创新时间能力，顺理成章地成为语文教师的不二选择。一、巧设情境，拓展思维怎样设计成功的开篇导语，关系到开课第一时间段就紧紧抓住学生的注意力，迸发学习兴趣和探求知识的强烈情感，调动学生学习语文的积极性。每节语文课正课前，我都会“奢侈”地运用3～5分钟时间来循循善诱，比如一张照片、一段文字、一首小诗、一段视频……，与学生一起欣赏
文理导航 2023年4期2023-06-07
- 道德与法治课堂中生活素材的运用
；生活素材；生活情境随着新课标体系的全面推行，小学道德与法治学科教学也发生了较大的变化，要求教师积极推动课堂教学的创新，锤炼学生的综合学科素养。道德与法治学科中很多知识点都与学生的生活环境息息相关，如果教师能够引入生活元素，就可以提高学生对教学内容的熟悉性，也有利于他们将自身所掌握的学科知识应用到生活环境中。目前很多教师都已经着手引入生活素材，并依托于此增加课堂环境中的生活气息。但是结合当前教学成效来看，有相当一部分教师都没有发挥生活素材的作用与价值，有必
文理导航 2023年20期2023-06-06
- 生活情境方法在小学数学教学中的运用研究
高。文章探讨生活情境方法在小学数学教学中的应用价值，结合实际案例分析在小学数学教学中运用生活情境方法的策略，旨在帮助小学生构建生活学习认知，切实提高其数学学习水平。关键词：生活情境；小学数学；教学策略生活情境方法属于情境教学法的一种，是有目的地引入或者创设具有生活特点的场景，引起学生一定的态度体验，使之理解知识并促进心理机能发展的教学方法。在小学数学教学中运用生活情境方法，能够指引学生在熟悉的场景中探索数学知识，对于学生今后的学习和成长有深远影响。生活是小
启迪与智慧·上旬刊 2023年2期2023-06-05
- 生活情境在小学数学教学中的运用与实践研究
时创新，运用生活情境创新课堂教学形式，为学生营造良好的教学氛围，让学生能够建立学习数学的自信心，从而提升自己的学习积极性。从小学数学教学的情况来看，很多问题没有及时解决，所以要加强对生活情境的认识，这样才能发挥出有效的教学作用。本文将探讨生活情境在小学数学教学中的运用，并提出具体的实践策略。【关键词】生活情境 小学数学教学 运用 实践【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2023）02-0166-03小学数
课程教育研究 2023年2期2023-06-04
- 生活情境教学法在初中生物教学中的应用策略研究
实际问题，以生活情境为依托开展教学可以将抽象、难懂的生物知识以学生熟知的现象展现出来，可以在吸引学生主动参与的同时达到很好的生物教学效果。基于此，文章以初中生物为研究对象，指出了初中生物教学中存在的问题，简述了生活情境教学法开展的意义和必要性，分析了生活情境教学法应用中存在的问题，最后以案例的方式对生活情境教学法在生物教学中的具体应用展开了深入的研究，期望文章的讨论与研究能够给同仁带来借鉴和参考。关键词：生活情境；初中生物；实际应用中图分类号：G633.9
考试周刊 2023年14期2023-05-31
- 新课标下初中物理课前导入策略的探讨
故知新导入、生活情境导入、演示实验导入五个方面论述物理多样化的课前导入策略，以供相关教育工作者借鉴和参考，从而通过课前导入构建高效物理课堂。关键词：新课标；初中物理；课前导入；信息资源；生活情境；实验中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2023）17-00４６-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.17.0１５新课标对初中物理课前导入的趣味性和科学
学周刊 2023年17期2023-05-30
- 基于生活情境的高中物理教学策略研究
课本内容展开生活情境教学，创设生活情境给予他们真实生活化物理学习体验感，从而调动学生物理学习积极性。文章主要围绕基于生活情境的高中物理教学意义、存在问题、教学策略三部分展开，就如何实施科学合理生活情境高中物理教学提出相关建议，以此来提高学生物理学习效率，促进其全面发展。关键词：生活情境；高中物理；教学策略随着课程改革不断推进，在新的课程标准背景下，在教学过程中主要推行三个观念，即育人观、知识观、学习观。结合生活情境开展物理教学时，应当将课堂的主动权交还到学
高考·中 2023年2期2023-05-30
- 浅析生活情境在小学数学教学中的运用
方案，以此将生活情境融入数学课程教学中，从而适当降低数学总体难度。文章主要结合当前小学数学教学现状及学生学情，就如何合理地将生活情境融入小学数学中提出相关建议，望对相关小学数学教育工作者提供一定参考借鉴价值。关键词：生活情境；小学数学；教学策略生活情境，即教师结合生活中的实际情况，结合所学习内容，营造的趣味生动、富有生活化气息的情境。教师将生活情境融入数学课程教学中，普遍能降低数学内容抽象性，帮助学生理解学习。但教师在营造生活情境时，应结合班级学生的实际学
中学生学习报·教研周报 2023年4期2023-05-25
- 设置生活情境 学会说明顺序
；其次是设置生活情境，让学生使用顺序提示词，写一段校园介绍词；再次聚焦微信，让学生参照微信功能图，写一段微信功能使用说明书；最后再在微信功能使用说明书的基础上，参照写作支架，写一篇微信研究小报告，以学会说明的顺序。关键词 写作指导 说明顺序 生活情境“说明的顺序”是初中语文教材中关于作文学习的一个主题，做好这一主题的教学指导可以从以下四个方面进行着手，首先带领学生回顾课内所学说明文，其次设置生活情境，再次设置微信操作情境，让学生介绍微信功能，最后让学生完成
中学语文(学生版) 2023年4期2023-05-22
- 小学数学教学中生活情境的应用与发展路径研究
学教学中应用生活情境是目前教改过程中主导方向，通过生活情境教学方法可增加课堂趣味性，亦能锻炼学生的生活实践能力。文章简要分析了生活情境的应用作用及其原则，经由合理设计生活问题、贴合生活场景细节、注重情景创设时机、开展生活对话活动等应用方法的深入阐述，为小学数学教师提供明确指引，使之依托生活情境，提高数学教学效率，促进小学生良性成长。关键词：小学数学；生活情境；生活对话中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）
考试周刊 2023年11期2023-05-08
- 生活情境下习作活动的设计与实施
目化习作群；生活情境；学习任务《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调拓宽语文学习和运用的领域，呼吁学生在丰富多样的学习情境、富有挑战性的学习任务、积极的语文实践活动中，学习语言文字运用，发展语文核心素养。项目化习作群以优化习作表达为核心目标，创设情境性、生活化的学习任务，引导学生根据真实的生活需求，正确、规范地运用语言文字，有中心、有条理、有创意地表达自己的想法与发现，能有效改变传统习作教学重“考场迁移”、轻“生活运用”的弊端。基于此，结合人人参与亚
教学月刊小学版·语文 2023年4期2023-04-28
- 以“生活”为支点，撬动数学课堂
。要通过创造生活情境、生活问题、动手实践和生活游戏来展示数学教学的探究性、趣味性、生动性、真实性，以期让数学课堂充满生命活力。［关键词］ 生活；生活情境；生活问题；动手实践；游戏小学生的思维以形象思维为主，而数学学习抽象枯燥，教师应如何处理好学生思维的形象性与数学知识的抽象性之间的关系？如何才能让数学脱去神秘的外衣，更好地进入学生的心灵深处？笔者认为，以“生活”为支点，可以很好地撬动数学课堂，让数学课堂展现出趣味性、真实性、生动性和高效性，让学生提高数学学
数学教学通讯·小学版 2023年3期2023-04-14
- 小学英语高效课堂的有效构建
；高效课堂；生活情境作者简介：仇逸（1989—），男，江苏省苏州工业园区星洲小学。小学英语教师应深谙现阶段教学改革的精神要求，抓牢教学改革重点，着力于英语教学形式的创新，以此为基石发展学生的英语综合能力。在优化教学措施的过程中，教师首先应掌握学生的整体情况，尊重学生之间的个体发展差异，设计合理的教学活动，改进课堂教学环节，以此提高学生的主动性和积极性，让学生在教学活动的影响下启发思维，主动思考，感受到英语学习的趣味性，不断增加英语知识储备，逐步提高英语综合
教育界·A 2023年5期2023-03-28
- 探析生活情境对生物学教学的正向作用
，主要从贴近生活情境的备课、亲近生活情境的学习和源于生活情境的探究三个方面，论述了社会生产、生活情境与生物学教学的密切联系，突出了生活情境在生物学教学中的价值和意义。关键词：生物学；生活情境；正向作用《义务教育生物学课程标准（2022年版）》（以下简称《标准》）在课程理念中提出，生物学课程高度关注学生学习过程中的实践经历，强调学生的学习过程是主动参与的过程，选择恰当的真实情境，设计学习任务，让学生积极参与动手和动脑的活动。在课程实施教学建议中也提出，引导学
基础教育论坛·上旬 2022年12期2023-01-05
- 融入生活情境，提高小学数学课堂教学质量
容缓。其中，生活情境教学凭借其特点获得了广泛的关注和认可。基于此，本文着重分析在小学数学教学中融入生活情境的意义和策略，希望给同仁提供参考。【关键词】新课程改革；小学数学；生活情境作者简介：刘海燕（1987—），女，甘肃省兰州市七里河区敦煌路小学。在小学数学教学中融入生活情境，对于教学活动的有序实施极为有利。情境教学并非单纯意义上的教学，更多的是学科知识、思想方法等内容的教学。小学生易受到外界事物的影响，难以长时间集中注意力，因此，小学教师在开展教学时的引
教育界·A 2022年30期2022-12-17
- 创设情境，融入生活
：小学数学；生活情境；兴趣激发；实施策略在小学数学教学中，随着新课改的逐步深入，教师要能善于积极主动地进行研究，并能在实践的过程中，逐步地提升自身专业素养。能准确地理解并运用情境教学的基础之上，提高小学数学的学习效率。让数学与日常的联系紧密，使学生在生活中体会到数学给他们带来的快乐。1情境教学的基本内涵“情境创设是一种以特定方式引导学生或营造特定环境的教学模式，能够让学习者在学习过程中对情境产生某种情绪以及特殊的体验。”教师通过情境的创设，引导学生进一步理
中学生学习报·教研周报 2022年8期2022-11-27
- 小学数学教学中生活情境的应用探究
教师应该利用生活情境开展小学数学教学，这样不仅能激发学生的学习兴趣，同时还能增强学生对数学知识的理解，提高其对数学知识的应用水平。本文将从小学数学生活情境教学的概念与意义、当前小学数学教学中存在的问题以及生活情境在小学数学教学中的应用策略等方面进行相关论述。关键词：小学数学教学；生活情境；应用【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）24-0197-03Resear
当代家庭教育 2022年24期2022-11-18
- 用“生活情境”检视学生个体语言经验的生长
点关注的是“生活情境”，探讨它在个体语言经验形成与发展中的价值与运用。在课堂中进行“生活情境”创设，指的是教师在教学过程中创设生活化的场景，将所讲的知识还原到生活化的具体情境中，引导学生自主探索及运用，从而提升学生语用素养。家庭生活、校园活动、自然景象、社会生活等都可以成为或创设成为生活化的场景，从而成为“生活情境”。“生活情境”抓住了语文学习的核心。其一，只有“在真实的语言运用情境中，通过积极的语言实践，积累语言经验”［1］1，才能最终培养基于个体语言经
江苏教育 2022年65期2022-11-16
- 生活情境方法在小学数学教学中的运用研究
学教学中运用生活情境的方法，以期对小学数学教学活动有所裨益。关键词：生活情境;小学数学;运用研究;引言数学与人类的发展、社会的发展紧密联系在一起，随着现代科技的迅猛发展，以及基础教育体系的改革，数学在社会生活和基础设施建设中的作用日益凸显。在这样的背景下，小学数学教师需要明确自己的教育责任，树立起为社会培养数学人才的观念，加强对小学数学的教育，以科学的方法优化和改进。因此，生活情景法进入了小学数学教师的视野，并以其无可比拟的优越性而受到广大教师的青睐，在小
民族文汇 2022年49期2022-07-19
- 小学数学教学中生活情境的开展方法探究
程教学中实施生活情境方法，有助于学生积极主动学习，建立生活实际与教材内容的桥梁，进一步深化对知识内容的理解与运用，学会在数学中了解生活、在生活中观察数学，获得迁移应用能力和数学思维水平的提高，进而实现预设的教学目标。关键词：生活情境;小学数学;运用在小学数学教学改革创新历程中，研究构建数学课堂的生活化情境，是合理进行素质教育的一种方式，是取得教学方式改革创新的关键方法之一。结合现代互联网资源，对小学数学教学展开新教学改革，利用多媒体展示进一步提高数学课堂教
江苏广播电视报·新教育 2022年17期2022-07-17
- 生活情境方法在小学数学教学中的运用研究
度造成阻碍。生活情境教學法是实施数学课程的重要方法。通过营造生动的教学环境，在充分调动学生学习积极性的同时，可以活跃课堂学习氛围，提高学生在生活中应用数学知识的能力。基于此，本文联系教学实际，先对生活情境在小学数学教学中的应用意义进行分析，之后详尽讨论生活情境在小学数学教学中的应用策略。关键词：小学数学;生活情境;运用策略引言：小学数学课程是培养学生生活认知和思维能力的重要学习科目。数学课程的学习重在引领学生通过思维训练，进而不断去思考、去发现、去探究。在
快乐学习报·教师周刊 2022年34期2022-07-16
- 小学数学教学中生活情境的开展方法探究
：小学数学;生活情境;数学教学在小学阶段，数学作为重要的教学部分，教师要结合学生的数学学习实际，有针对性地开展教学研究，从而提高学生的数学综合水平。通过进一步分析，本文以生活化教学方法为研究内容，结合具体教学实际，分析了数学课堂中构建生活情境的有效策略。作为新时期的数学教师，要不断探索更加高效的教学方式，提高生活化教学方法应用能力，从而为学生日后的发展奠定良好基础。一、小学生数学学习存在的问题小学生年龄小，缺少足够的认知经验，没有掌握有效的学习方式，学习数
快乐学习报·教师周刊 2022年34期2022-07-16
- 高中语文教学中生活情境的运用分析
文教学，创设生活情境是高中语文教学的重要手段。为实现高中语文教学改革，教师必须营造生活化语文环境，运用生活化课堂教学方法，拓展生活化语文课堂的时间和空间，补充语文教学内容，让语文学习与生活融为一体，促进学生的全面发展。本文探讨了高中语文教学中生活情境的运用策略，提出了自己的看法，希望为相关人士提供参考和借鉴。关键词：高中语文;生活情境;运用引言语文教学是生活经验的升华，是学生语言学习认知的外化。通过应用生活情境以有效深化学习过程，可以激活学生语文学习的认知
民族文汇 2022年45期2022-07-13
- 关于培养高中生数学核心素养的几点建议
程度”“构建生活情境，培养学生应用意识”“引导小组合作，加强学生探究能力”三个方面对如何培养高中生的核心素养进行了探析。关键词：高中数学;核心素养;信息技术;生活情境;小组合作伴随着学科核心素养理念的提出，高中数学教师们也在为教学模式的优化不断的努力，进而也可以带给学生们更加良好的课堂学习体验，久而久之学生们自然会热衷于数学学科的学习。除此之外，数学作为一门综合性极强的学科，高中生仅仅学习课本上的基础数学知识是远远不够的，更要以数学学科为基本，去充分学习其
民族文汇 2022年41期2022-07-09
- 新课改学习感悟
词：新课改;生活情境;探究过程;科学责任新课改、新教材、新高考正在向我们走来，我们一线教师要提前学习，提前改变，才能更有效的落实课改目标。高中物理能够对生活中的多种物理情境进行解释，同时也是我国高新科技发展的基础。在这样的环境下，既要迎合新高考模式的需要，同时也要促使物理发展，如何设计高效的物理课堂教学成为一线物理教师的当务之急。新教材重视联系生活、社会实践和现代科技，与旧收材相比，新教材除了知识线索上变化之外，另个最大的变化就是对探究过程更加重视了。无论
快乐学习报·教师周刊 2022年31期2022-07-06
- 幼儿早期阅读能力培养的实践研究
惯。关键词：生活情境;早期阅读;幼教在早期儿童早期教育中，应创造一个能够使幼儿置身于阅读环境中的生活情景，并培养幼儿的阅读能力和写作能力。在生活情景中，孩子可以主动地观察、交流意见、形成良好的读书习惯，同时也要主动提问、表现，在课后组织主题活动，使孩子们能够融入、成长。一、培养良好习惯，开启阅读之旅1.观察，鼓励主动表演良好的阅读习惯有助于幼儿开启阅读之旅，养成良好的阅读习惯。教师首先让幼儿观察生活情境，看看有哪些细节，然后对照绘本进行比较，看看有什么不同
中学生学习报 2022年36期2022-07-06
- 论如何利用生活情境开展小学数学教学
量。关键词：生活情境;小学数学;学习热情;积极性一、利用生活情境对小学数学教育的意义在新课程改革的背景下，小学数学研究需要学生一定的逻辑思维能力。数学作为小学一门十分重要的学科，不仅培养了学生的思维，而且为其他学科的教学打下了良好的基础。然而，数学教科书的内容对学生来说是非常枯燥的。因此，小学数学教师必须找到适合学生的教学方法，让他们感受到数学的魅力。情境法的应用使学生在学习过程中能够创造不同的情景，帮助他们更好地理解数学概念。小学是学生学习所有科目的早期
民族文汇 2022年38期2022-07-02
- 小学数学教学中的生活情境创设研究
教学计划，将生活情境合理运用于教学。此外，教师还应结合学生生活实际，采用多种方法培养学生的数学思维。基于此，文章对在小学数学教学中创设生活情境进行了分析，提出了相应的策略。【关键词】数学知识;生活情境;小学数学教学作者简介：王海清（1980—），男，甘肃省甘南藏族自治州临潭县城关第一小学。数学是一门逻辑性较强的学科，学生在学习小学数学知识的过程中，能够发现数字与图形之间的有趣规律，掌握许多和他们生活相关的常识。因此，在小学数学教学中合理创设生活情境，可加深
教育界·A 2022年12期2022-07-02
- 情景式教学在幼儿教育中的应用分析
;幼儿教育;生活情境;教育质量时代的进步教学理念的革新使得传统教学方法已经难以满足现代教育需求，幼儿教育也是如此，尤其是激烈竞争环境下家长都对幼儿寄予厚望，无形中增添了幼儿的压力使幼儿越发对学习提不起兴趣，为了改善这一负面现象需要教育工作者能够结合幼儿的身心发展情况合理应用情景式教学提高课堂的趣味性，充分激发幼儿的主观能动性，提高教学效率。1.情景式教学内涵及情境创设原则情景式教学首先突出情境的重要性，通过提供情境使学习活动不再枯燥乏味，幼儿能够积极主动的
江苏广播电视报·新教育 2022年14期2022-07-01
- 基于生活情境的生物课堂教学设计
现是与特定的生活情境联系在一起的。生物学与生活息息相关，表现生活的方方面面。在真实的问题情境中培养学生分析问题、解决问题的能力，是培养学生生物学核心素养的重要路径。教师要结合生活情境进行教学设计，向有利于培育学生核心素养的方向对教材内容进行重构。文章以苏科版初中生物“食物的消化与吸收”一课的教学为例，阐述如何基于生活情境进行教学重构。关键词： 生活情境;教学设计;教学重构作者简介：王骏（1979—），男，江苏省南通市东方中学。生物是一门主要研究生命现象和生
求知导刊 2022年10期2022-07-01
- 关于生活情境下小学数学教学策略的研究
数学;教学;生活情境;策略探究数学源自生活，并广泛应用于生活。情境创设是数学教学中常用教学方法，是数学学习的过程中灵活且简易化的表达方式。教师通过设定一定的条件或场景，r给予学生自由权，充分让学生通过自己的想象力发挥课堂主动性来完成教学。这就要求教师明确教学内容，精细备课，了解课文中心思想，发挥想象力，巧妙设计情景，引导学生明晰课文行文脉络，掌握课文表达思想，从而提升学生语文综合素养。让学生在生活情境创设中真正做到感兴趣，爱上数学的学习。教师也要充分了解小
科教创新与实践 2022年7期2022-06-26
- 高中数学教学当中情境教学的应用探索
;直观情境;生活情境;探究情境在高中数学教学实践当中，情境教学是非常适合现代素质教育要求的一种创新的教学方法，它在培养学生的探索能力、创新创造能力等方面发挥着极大的作用，一直以来都深受广大教育工作者的青睐。因此，在高中数学教學当中，教师要重视情境教学在数学教学课堂当中的应用，以此可以让学生主动参与到数学教学活动当中，从而使数学教学更具有活力。下面，我将结合自身的教学经验，对高中数学教学当中情境教学的应用进行一番阐述和说明。一、依托媒体创设直观情境在高中数学
科教创新与实践 2022年10期2022-06-26
- 浅谈在小学道德与法治高效课堂教学中创设生活情境的策略
堂教学中创设生活情境的策略分析发现，忽视学生生活情境教育，忽视学生生活情境中的情感表达和忽视学生生活情境中的情感交流等问题现状，对此提出重视课堂倾听环节，设计生活情境教学内容和深挖教材生活情境内容等策略，希望对相关领域的研究有所帮助。关键词：小学;道德与法治;高效课堂教学;生活情境;策略引言：在小学道德与法治高效课堂教学中创设生活情境的策略直接影响着课堂学生本身的情绪状态，同时，生活情境的嵌入教学也可以使得教师更加以学生为中心，建立起课堂教学新模式，为学生
科教创新与实践 2022年10期2022-06-26
- 浅析小学数学课堂教学中生活情境的创设与应用
，教师可通过生活情境的创设与应用，从学生生活认知与经验出发，将数学教学内容生活化，使学生通过熟知的生活情境，理解数学知识，并做到灵活应用所学知识。从而使学生感受到数学就在身边，所有数学知识来源于生活，又应用于生活，助力学生应用数学知识解决生活中遇到的问题。同时，激发学生数学浓厚学习兴趣，促进其学习能力不断提升，使其养成通过生活情境分析数学问题，并解决数学问题习惯。关键词：小学数学;课堂教学;生活情境;创设;应用前言：创设生活情境并合理应用生活情境，可推动小
学生之友 2022年3期2022-06-25
- 生活情境方法在小学数学教学中的运用分析
：小学数学;生活情境;教学策略通过生活中的解决办法，加深对数学应用知识的理解，利用所学数学知识更好地去解决生活难题。两者相辅相成，互相促进，是一种非常高效的学习方法。学生在学习过程中也会觉得更加有趣味性，减少数学课堂的枯燥学习氛围。还会很好地激发学生的好奇心里，培养学生善于发现和自主探究生活中的各种问题，寻找数学真相，为小学生数学学习提供了非常有效的帮助。一、生活情境与数学教学相结合的积极作用在小学生的教学过程中，有很多教师借鉴了许多新颖的教学方法，其中有
学生之友 2022年7期2022-06-25
- 培养探究能力提升科学素养
;探究能力;生活情境 在新课程标准的指引下，提高小学生的综合素质越来越受到重视。培养小学生的科学探究能力是提高其综合素质的一个重要组成部分。小学科学课程是培养学生科学素养的启蒙课程，学生良好的科学素养与后期专业课程学习息息相关。教师给予科学的指导对培养学生的探究能力非常重要，不仅能激发学生的思维能力，还能保证学生在学习中的主体地位。一、联系生活教学，激发学生探究兴趣知识来源于生活，也应用于生活。小学科学课程本身就是一门实践性课程，要求学生在学习中积极动手实
黑河教育 2022年4期2022-06-20
- 把生活情境融入小学数学教学的思考
学教学中融入生活情境，强化学生对知识的感悟能力和应用能力，是数学教师需要考虑的问题。文章分析了当前小学生数学学习存在的问题，阐述了在小学数学教学中应用生活情境的意义，并提出了开展生活情境的具体策略，以供同仁参考。关键词：生活情境 小学数学 策略目前，我国正在大力发展素质教育，以培养学生的创新精神和实践能力作为教育目标，但是传统的教育方法难以满足如今的教育要求，特别是小学数学教育。因为数学知识本身具有抽象性，部分学生难以理解，或是不能准确分析数学知识之间
知识窗·教师版 2022年4期2022-06-20
- 核心素养视野下初中英语教学有效策略
;英语素养;生活情境社会在不断进步，我国对教育越来越重视，教育领域也发生了很大的变化，创新了一些新的教学方法，在初中英语教学中，我们也看到了很多鲜明的改变。英语教师不仅要从形式上改变课堂教学的风格，还要从根本上改变课堂教学的理念。在具体的英语教学中，我们英语教师要以学生的核心素养为基础，在英语的课堂教学中，贯穿和体现英语学科的核心素养，最终实现学生多元能力的发展。一、尊重学生的主体意识教学实施改革后，在英语的教学中，教师也改变了自己的教学模式来适应当下社会
中学生报·教育教学研究 2022年17期2022-06-06
- 生活情境教学法在小学数学估算教学中的作用探究
学教育领域。生活情境教学法是目前教学成果较为显著的一种教学模式，其主要内容是将有关实际生活的内容加入课堂教学中，对小学教学意义重大。文章通过对小学数学教学应用生活情境教学法的意义和教学现状进行分析，提出在小学数学估算教学中应用“生活情境”进行教学的对策，供各位同仁参考。关键词：生活情境;小学数学;估算教学;教学资源;教学效果引 言数学是小学阶段的重点学科之一，其作为重要的工具学科，对学生日后的学习和全面发展具有重要意义。估算教学能为小学生的数学学习提供较为
求知导刊 2022年7期2022-06-04
- 把生活引入课堂，把数学引向生活
;小学数学;生活情境;数学课堂我国著名教育家陶行知提出了生活教育理论，认为“生活即教育”“没有生活做中心的教育是死教育”。小学数学教材的内容来源于生活，但被列入教材后就成了比较抽象的概念，如果教师能把教材内容还原于现实生活中，就可以帮助学生更好地学好数学。因此，小学数学教学应从实际生活出发，把教学内容和生活相融合，使学生充分参与到数学活动中，并能运用数学知识解决生活中的实际问题。一、把生活引入课堂陶行知先生说过“行是知之始，知是行之成。”在小学数学教学中，
中学生报·教育教学研究 2022年15期2022-06-02
- 培智学校生活语文中生活情境的融合运用研究
校生活语文中生活情境的融合运用策略进行探究，以期为相关学者研究提供参考。关键词：培智学校;生活语文教学;生活情境随着我国特殊教育事业的快速发展，社会各界对培智学校教学质量的关注度日益提高，在此背景下为提高办学质量，培智学校愈发重视学生学习能力的培养，而在实际教学活动中相较于传统教学手段而言，情境教学成效更为显著，因此在新时期教育背景下，培智学校应加强生活语文中生活情境的融合。一、培智学校生活语文中生活情境的融合运用教学策略（一）创设生活化情境，唤醒学生的感
新课程·上旬 2022年35期2022-05-30
- 生活情境在小学数学教学中的运用研究
提高，文章以生活情境在小学数学教学中的运用为核心，结合教育实践提出了几点见解，以供各位同仁参考。【关键词】小学数学;生活情境;运用策略【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2022）24-0217-03教育是一种有目的地培养人的社会活动，而这一目的大多是丰富学生的认知，提高学生的能力，让理论知识更好地指导学生的生活实践。在以往的小学数学教学过程中，部分教师的教学目标仅仅停留在提高学生的数学水平上，过于重视教材内容
理科爱好者(教育教学版) 2022年4期2022-05-30
- 情境教学法在高中化学课堂教学中的有效应用
：问题情境;生活情境中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2097-1737（2022）27-0067-03引 言为了促进学生的成长与发展，教师可以运用情境教学法，让学生置于与知识情境相仿的环境中，从而主动构建知识体系，积极完成学习任务。在高中化学课堂教学中应用情境教学法，对学生而言是一种机会，它利于学生加深
名师在线·下旬刊 2022年9期2022-05-30
- 浅析初中数学教学情境创设的切入点
，启发思维;生活情境，激发思考;活动情境，引发探究这三方面探讨初中数学教学情境创设的切入点.[关键词] 教学情境;问题情境;生活情境;活动情境传统教学受各种条件的限制，学生对一些抽象的内容因缺乏实际认识，而无法深刻理解其内涵. 随着时代的发展，教育手段的更新，数学教学可借助多种手段创设逼真的情境，让学生切身体会知识的形成过程，在身临其境中体会“百闻不如一见”之感，以顺利突破思维的盲区.教学情境是指教师根据教学内容与学生的认知经验创设的一种特殊的情感氛围.
数学教学通讯·初中版 2022年9期2022-05-30
- 生活情境在小学高年级数学教学中的实践研究
以，如何运用生活情境进行小学数学教学是当下小学数学教师需要深入思考的问题。小学高年级的学生已经有了一定的知识基础，自身对数学学习也有了更深入的思考，生活情境教学对高年级的小学生来说更具实践意义。基于此，文章对小学阶段高年级数学教学存在的问题进行深入分析，并提出了利用生活情境开展小学数学教学的策略，以供相关人员参考。关键词：生活情境;小学高年级数学;数学教学作者简介：冯龙博（1982—），男，甘肃省甘南藏族自治州临潭县石门乡中心小学。知识是人们观察生活中存在
求知导刊 2022年12期2022-05-30
- 基于物理核心素养的PBL教学实践
学;共点力;生活情境;问题导向;三力平衡1 关于PBL教学模式以问题为导向的教学方法（problem-based learning，简称PBL），是从真实问题情境出发，以学生为中心的教育模式。PBL学习的核心是从传统教育中的被动学习模式转变为“以学生为中心”理念，让学生成为主动学习者而不再是被动学习[ 1 ]。PBL强调学生不能被动学习，不能再遵循传统教学中的以教师讲授为主的模式。学生将沉浸于问题中，在真实的问题情境中，学生通过自主探究和小组合作来解决问
中学理科园地 2022年5期2022-05-30