设置生活情境 学会说明顺序

赵飞亚

摘 要 “说明的顺序”写作指导可分四个步骤进行，首先是回顾课内所学，整理教材中已学过的说明文的说明顺序，从中发现说明顺序安排的规律；其次是设置生活情境，让学生使用顺序提示词，写一段校园介绍词；再次聚焦微信，让学生参照微信功能图，写一段微信功能使用说明书；最后再在微信功能使用说明书的基础上，参照写作支架，写一篇微信研究小报告，以学会说明的顺序。

关键词 写作指导 说明顺序 生活情境

“说明的顺序”是初中语文教材中关于作文学习的一个主题，做好这一主题的教学指导可以从以下四个方面进行着手，首先带领学生回顾课内所学说明文，其次设置生活情境，再次设置微信操作情境，让学生介绍微信功能，最后让学生完成一篇研究小報告。

一、回顾课内所学

初中语文教材中的说明文对学生学习“说明的顺序”有很大的帮助。比如《中国石拱桥》中所使用的时间顺序和逻辑顺序，《梦回繁华》中所使用的空间顺序和逻辑顺序，《恐龙无处不在》所使用的逻辑顺序等。梳理这些课文的说明内容和说明顺序，形成说明顺序整理表（表1），对学生理解说明的顺序有一定的帮助。

通过以上梳理可以看到，《中国石拱桥》《梦回繁华》《恐龙无处不有》等课文都用清楚的说明顺序有序地说明了所要说明的内容。具体说来，《中国石拱桥》主要采用了时间顺序，让读者清楚地看到我国石拱桥的发展变化过程，不仅如此，还进一步凸显了中国石拱桥历史悠久的特点。从上述例子可以看出，选择合理的说明顺序，有助于充分表现事物本身的特征。《梦回繁华》则采用空间顺序介绍《清明上河图》，这对读者的阅读很有帮助。这种帮助主要体现在读者可以清晰地掌握整幅画的内容，可以丰富对北宋时期繁华市井风情的认识，更进一步体会到画面背后的社会历史内涵。而《恐龙无处不在》虽然是一篇事理说明文，却采用了从现象到本质的逻辑顺序进行写作，其原因在于用在南极发现恐龙化石这一事实佐证“板块构造”理论。作者从现象出发，分析事物之间的内在联系，从而得出有规律的认识，这样的写作思路十分符合人们认识事物或事理的规律。

综合以上分析，可以得出这样的结论：说明顺序的作用就在于能够更好地凸显说明对象的特征，符合人们认识事物或事理的规律。

二、走进校园开放日

《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出：“日常生活情境指向真实具体的社会生活，关注学生在生活场景中的语言实践，凸显语言交际活动的对象、目的和表述方式。”为了使学生在理解说明顺序作用的基础上学会使用说明顺序，笔者设置了如下生活情境，并提供相应的写作小贴士。

【情境】

校园开放日即将到来。假设你是校园引导员，将给嘉宾做相关介绍，请你准备一段200字左右的介绍词。

【小贴士】

（1）供参考的话题：学校办学理念、学校发展历史、校园建筑布局、学校特色活动等。

（2）使用恰当的提示词。

时间顺序的提示词：过去、现在、将来……

空间顺序的提示词：上面、下边、前方、后面、左侧、右边、中间、两边……

逻辑顺序的提示词：首先、其次，于是、就，因为、所以等…….

在充分了解本次作文训练的要求、参考话题和“小贴士”后，学生独立写作。从上交的作业的情况看，都能很好地理解写作要求并能恰当运用说明顺序。

【示例】

尊敬的各位嘉宾，大家好！

我是校园引导员X X X，很荣幸能陪伴大家走进我们美丽可爱的校园。现在我们站的位置是学校的大门，左边是我们的小学部，右边是我们的中学部和行政楼。请大家先跟我往右走。

我们现在看到的这两幢楼，右手边是初中部教学楼，共有五层，供初中部三个年级18个班使用。左手边的建筑是学校的行政楼。一楼是学校校史馆，二楼是学校校史馆，三楼至五楼为学校办公楼。

欢迎各位嘉宾继续参观，祝大家有一次美好的体验！

通过情境的设置和写作练笔，学生不但加深了对说明顺序的理解，也能够借助情境任务初步学会借助提示词恰当地运用说明的顺序。这为接下去的学习打下了很好的基础。

三、试写微信功能说明书

在引导学生学会使用恰当提示词进行说明顺序的写作练习之后，还可以再次设置生活情境，引导学生在逼真的生活情境中进一步练习写作顺序。为此，笔者设置了如下情境：

70岁的爷爷也开始玩微信啦，他第一次点开微信，面对众多图标，不知道该如何使用。请你挑一个图标，为爷爷写一段200字左右的使用说明。尽量用爷爷能够理解的话进行介绍，以帮助爷爷尽快掌握操作要领。

根据写作训练要求，学生结合自身实践情况，分别撰写了微信功能使用说明书，基本上做到了逻辑清楚，表达到位，达到了写作目的。

【示例】

爷爷，过年快到了，我教您怎样在微信里发红包。第一步，打开微信，您想给谁发红包，就找到他的微信头像，您想给哪一个微信群发红包，就找到那个微信群。第二步，找到您要发红包的人或微信群之后，用手指在他的图标上面轻轻点一下，就会出现一个对话框。这时候您会发现，对话框最下面的右边有一个带圆圈的加号。第三步，您就用手指轻轻点一下这个加号图标。于是，您就会看到一个微信功能图（见图1）。您会在这个微信功能图上看到第二排第一个“红包”图标。第四步，将“红包”图标轻轻点击一下，就会出现一个“发红包”的对话框。如果您是发给一个人的，打开一个人的微信，就会出现有三行空格的图标（见图2），如果您是群红包，打开一个微信群，就会出现有四行空格的图标（见图3）。第五步，您直接在这些空行上填写就行了，如红包个数、金额、备注一行一般默认是“恭喜发财，大吉大利”，您也可以改成其他的祝福语。几行空格都填写之后，第六步就是点击这个红色的“塞钱进红包”图标。点击之后，会出现一个“确认支付”的对话框。第七步就是点击“确认支付”图标，这时候会跳出一个对话框，上面有一个“请输入支付密码”图标。第八步，您把支付密码输进去，输完之后红包就发出去啦！

从学生所写的使用说明可以看到，兼顾到了准确性和生动性。所谓准确性是指该生能够准确无误地将发红包的步骤跟爷爷说明清楚；所谓生动性是指该生做到了语言简洁生动，口语化，能够让爷爷快速听懂，同时做到这两点是真不容易。

以上几个步骤层层深入，先是教會学生理解何为“说明的顺序”，“说明的顺序”有何作用，再是引导学生通过相关提示词，初步学会写好说明的顺序，再是借助生活情境，让学生通过写好说明顺序，解决生活中的真实问题。在此基础上，笔者再布置一个写作任务，目的在于引导学生通过写好说明顺序，解决现实中较为复杂的研究小报告等写作任务。以下是笔者所设情境及给学生提供的写作助手：

【情境】

自2011年面世以来，短短9年时间，微信已然成为人们不可或缺的交流工具。人们对它也产生了一系列疑问：微信是怎么发展的？为什么这么多人使用微信？微信表情包（或微信公众号、朋友圈等）到底是怎么一回事？如何使用微信的一些隐藏功能？微信有什么不足之处吗？

请你选择一个话题，小组合作，查找相关资料，共同完成一篇研究小报告不少于600字。

【写作助手】

（1）研究小报告主要包含几个部分：标题、研究目的（原因）、研究内容、参考文献等。

（2）研究小报告的撰写要注意科学性，做到内容明确、逻辑严谨、条理分明。比如研究表情包时，可以先确定内容：什么是表情包、表情包发展历程、产生原因等；再选择合理的说明顺序，例如说明表情包的发展历程，可以采用时间顺序。还要运用一定的提示词，使文章脉络清晰。

（3）注意资料的真实性：所查找、引用的资料要真实；及时记录相关材料及其来源；不能随意修改材料。

（4）为了更好地说明，可以适当运用说明方法、引用相关数据或图片等，增强报告的生动性。

相信通过这一情境任务，学生能学会在一个相对复杂的情境下，运用说明顺序讲清楚任务的前前后后，从而奠定撰写学术小论文的良好基础，为接下来的学习积累必要的方法。

通过学习课内文章、设置情境引导学生使用顺序提示词、运用说明顺序解决现实生活中的大小情境任务，学生不但明白了说明顺序的含义和作用，也懂得了如何运用说明顺序解决现实中的情境问题，真正达到了学习目的，提高了写作素养。

[作者通联：哈尔滨市第六十九中学]