幼儿园教育“小学化”倾向的表现及对策

蒋锟

【摘 要】在幼儿教学活动开展的过程中，要营造合幼儿成长的舒适环境，确保幼儿的心理和生理都能健康成长。但就我国目前的幼儿教学环境来说，由于“小学化”教学趋势较为明显，使得幼儿的身心健康发展面临着一定程度的阻碍，在本文中，通过对这些因素的分析与思考，探讨改变幼儿园“小学化”的策略。

【关键词】幼儿教育    “小学化”倾向     策略

就目前我国幼儿教育活动的开展情况来看，其主要特征就是教学活动开展的“小学化”倾向较为明显，包括了教育内容的体现、智力培养的方式以及对德智体美劳等基础教学活动的忽略，仅仅是对知识点进行讲解而忽略了对幼儿本身的关注。同时，在教学评价活动开展的时候，对最后的评价过于重视，这也就导致了对幼儿发展过程的忽视。究其原因，主要是由于幼儿家长、幼儿教学机构以及相关教育部门的发展需求所导致的，想要改善这一发展困境，需要做的不仅仅是对教学活动的转变，还要切实地提高幼儿教育的教学质量与开展效率，使得幼儿能够实现科学地发展，继而促使幼儿教育自身能够做到可持续发展。

一、幼儿教育的“小学化”体现

1.注重智力提高，忽视全面培养

通过大量的教学实际情况发现，幼儿由于其身心发展的局限性，其思考方式较为片面，无法实现对一个问题的深入思考，其处理事情的能力也较为幼稚。在我国，目前的教学方针中指出，幼儿的教学活动需要具备广泛性与启蒙性，同时，在对幼儿进行培养的时候需要做到全面发展，这也就使得教学内容需要包括对幼儿的健康、社会生活、科学哲理、语言运用以及艺术鉴赏等方面。其宗旨应当要做到对幼儿的知识技能水平的提高以及个性的发展培养，进而为幼儿的成长提供有效的帮助。当前，我国的幼儿教学活动开展水平较低，其教学手段也是较为落后的，同时，在对教材进行选择的时候，过于注重对知识的讲解而忽视了对幼儿自身的培养。比如，在对拼音进行学习的时候，要求幼儿必须能够熟练地完成对声母与韵母的拼写。

2.教学方式单调，缺乏兴趣培养

在对幼儿进行教育的时候，除了需要加强对教学理论的关注，还需对教学方式进行改进，培养幼儿的学习兴趣。在我国，当前的幼儿教学活动主要是通过课堂的形式来进行的，缺乏趣味性的活动与游戏，使得整个培养模式显得十分僵化。比如，幼儿园往往会要求幼儿花费大量的时间来完成对数学加减法的学习，却不能够实现对教学活动的趣味性增加，这也就导致了幼儿的学习效率无法体现，同时也不利于幼儿自身的个性培养与发展，使得孩子产生厌学情绪。

3.重视教学评价，忽视发展过程

在幼儿教育中，对于幼儿的评价需要的是对幼儿自身发展的明确，即对幼儿的学习情况、学习能力的关注，而不能仅仅是对其知识点掌握情况的关注，使得幼儿的发展只是简单地对结果重视而没有意识到过程的作用，进而导致了幼儿的学习主动性无法有效实现，降低了课堂活动开展的趣味性与价值所在。

二、改变幼儿教育“小学化”倾向的策略

1.加强家庭教育，完善教育体系

首先，幼儿园作为一个社会教育机构，不能仅仅是追求社会效益与影响，还需要对自身的教育观念进行发展与明确，通过正确的教育态度来实现幼儿教育的有效开展，实现对幼儿的有效培养;其次，通过家庭教育活动的开展，能够很好地满足幼儿自身的发展需求，同时，也能提高家长对自身孩子的了解程度，为孩子成长提供良好的发展环境。

2.遵循成长规律，开展教育工作

幼儿教育的开展目的，一方面，是为了实现幼儿的学习能力与学习认知的发展;另一方面，也是为了使得幼儿能够适应这样的学习模式，为以后的学习活动开展奠定基础。笔者虽然不希望在幼儿教学活动中的“小学化”过于明显，但是为了满足实际教学活动与幼儿自身的学习需要，也还是要注重其与小学教育的连接的。因此，在这个过程中，既需要做到对幼儿教学方式的创新发展，同时也要体现出小学教育的价值与意义所在，使得幼儿能够更好地适应幼儿教育到小学教育的过渡。

3.明确教育责任，提高监管力度

就政府来说，幼儿教育作为教育事业的一部分，其应当属于社会公益事业，因此，政府应当加强对幼儿教育的重视与认可。在我国，政府需要运用多样化的方式来避免幼儿教育的过于“小学化”。具体的措施指的是，教育部门需要在对小学教育进行发展的同时，结合幼儿教育的发展实际情况进行调整，进而确保幼儿教育活动的趣味性能够加强，减少不必要的补习内容与拓展内容，同时对违反规定的教育机构进行惩罚。另外，政府还应加强对幼儿教学活动的开展资金投入，建立并完善师资队伍，使得幼儿教学活动能够做到可持续发展。

总的来说，只有通过对幼儿教育制度的开展科学性与合理性进行加强，为幼儿的成长创造舒适的发展环境，才能使得孩子们健康快乐地成长，实现我国幼儿教育事业的进一步发展。

【参考文献】

[1]谢应琴.农村幼儿教师教学技能培训效果研究——以四川泸州为例[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2015（05）.

[2]佟丹.从幼儿园和家长的视角下谈幼儿园教育小学化问题[J].才智，2015（12）.

[3]殷丽.浅析农村幼小衔接的问题与解决策略[J].科技资讯，2015（12） .