论初中体育教学方法的多样化

段德源

【内容摘要】我国的国民经济正在以强劲的势头攀升，带动我国教育教学方面的发展。在实际教学过程中，教师对于教学的理解将决定着教学质量的好坏，因此要求教师结合实际情况，有针对性的采取教学策略，加强学生的学习水平以及学习能力。本文对初中体育教学方法多样化进行阐述，旨在提升学生的体育学习能力。

【关键词】初中体育  教学方法  多样化

本文对初中体育教学方法进行多方面的探析，将理论与实际结合，有效的提高学习效率及教学效率，加强体育教学的标准动作，多做实践与探讨，多快好省提高教学效果。

一、多样化教学分析

1.合作教学

进行初中体育教学过程中，教师将学生随机分为若干组，给每一个组均设置锻炼任务及学习任务，通过小组合作的方式进行学校，学生在合作过程中，需要设置一名小组长，并且通过小组长分配，保证小组成员各有分工，提高学习任务的完成效率。

例如，短跑教学过程中，教师需要将短跑注意事项及动作要领传授给学生，督促学生利用小组方式完成具体任务，互相帮助、互相指导，促使学生在学习过程中能够不断领悟短跑的技巧，比如冲刺起跑等，对学生的学习效果了然于心，结合其不足予以改正，对表现优异的学生要进行表扬鼓励，激发学生体育学习的兴趣，提高教学效果①。

2.自由学习教学

自由学习教学法，主要需要教师督促学生完成课前热身，在对相关教学注意要点要领的讲解之后，让学生自由学习，从而调动学生的积极性，利用自由学习，不仅能够提高学生身体素质，还可以培养学生锻炼身体的意识，巩固动作要领，但是在自由学习教学过程中，要求教师注意以下要点：（1）要将全部需要教学的要点对学生进行讲解，并且命令注意事项，多做热身运动，避免学生在运动中受伤。（2）自由学习过程中，教师要密切关注学生的状况，对其中存在的不足予以记录。（3）将自由学习情况详细的予以总结。

例如，对进行篮球教学过程中，很多男生均在生活中便已经接触过篮球，并且打得不错，对于动作要领也有所掌握，因此采取自由学习，能够使得学生极快的融入到状态中，因此教师将不必再有太多关注，但是女同学很少接触篮球，甚至没有接触过，对难以掌握动作要领的女同学，教师要多做师范，并且慢动作讲解，促使女同学能够有一个初步掌握。完成自由学习后，教师要对学生的学习情况进行总结，并且有针对性的提出建议。

3.游戏教学

初中体育教学中，游戏教学比较常见，并且具备较好的学习效果，游戏教学与其他方式的教学大相径庭，主要从学生的角度出发，利用学生独特的兴趣进行游戏教学，将学生学习的兴趣激发出来，调动主观能动性，营造一种积极向上的学习氛围，提高学习效率。教师利用灵活多动的方式，结合教学内容，合理的制定教学游戏。

例如，进行田径教学时，可以将学生随机分为若干学习小组，利用运球跑、接力跑以及折返跑等方式进行游戏教学，学生游戏时，要求教师不得对其进行干预，仅仅需要将游戏规则及运动要领讲解清楚即可，促使学生全身心的投入到游戏过程中，游戏教学不仅能够有效加强学生的田径能力，还能够避免传统教学对学生造成的乏味感，采取游戏教学的方法是当前行之有效的新颖渠道②，体育本就是活动的一种，游戏也是，将游戏融入到体育教学过程中是行之有效的。

4.案例教学法。

除了必要的理论教学，教师还可以与实际联合起来，予以案例教学，通过案例教学的方法，目前已收到良好的效果。案例教学过程中，教师主要的注意要点如下：（1）根据所要教学内容进行研究分析，结合实际内容选择与之匹配的教学案例，从而保证教学的科学合理。（2）讲解相关内容过程中，要避免晦涩的词汇，多用诙谐幽默的语言，清楚、生动的讲明教学内容，提高学习积极性。（3）教师需要对学生进行教学指导，促使学生更好的记忆和理解，提高学习的有效性。

例如，进行乒乓球教学时，教师除了对必要的理论知识进行传授，如扣球力度、握拍方式以及动作要领等，还应该将孔令辉等③成功案例引入到教学过程中，促使学生较快的完成乒乓球要领掌握。

二、注重教学方法合用

初中体育教学过程中，除了单一的方法运用，还可以采取多方法合用，提高教学效果，除了上述举出的例子，还有启发法、讲解法以及问题教学法等诸多方法，均可以适用，从而提高教学效率。

教学通过合作教学，将案例教学、讨论教学以及示范教学等穿插进来，比如前滚翻练习过程中，可以先结合生活实际讨论圆木容易滚动还是方木容易滚动，回答完毕后教师要讲解动作要领，做好相关示范，练习过程中，学生要领悟示范动作，并且进行模仿，教师要对不规范动作予以指正，在整个前翻滚教学过程中，教师通过示范教学法及问题教学法提高教学的生动趣味性。