初中英语写作教学的对策分析

张洁

摘 要：目前初中英语写作教学存在一些问题，主要体现在词汇积累缺乏、语法基础薄弱、写作技巧不足等方面。为改变这种情况，教学中应该注重词汇积累、落实语法基础，并综合应用以听促写、以说促写、以读促写、以评促写等方法，调动学生写作热情，提高写作教学效果。

关键词：初中英语 写作教学 以读促写 以评促写

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）10B-0016-01

写作是初中英语教学的重要内容，也是检验学生英语综合知识水平的重要方式。但对很多学生来说，写作一直是学习的难点。为破解学生写作遇到的困难，教学中应加强引导，让学生掌握写作技能，促进课堂教学效果的提升。

一、初中英语写作教学的不足

要想提高初中英语写作教学效果，学生首先应该具备扎实的基础知识，在任课老师的指导下掌握写作技巧。但目前教学中存在一些不足，主要体现在以下方面。

（一）词汇积累缺乏

词汇是写作不可缺少的要素，词汇积累对提高写作水平具有积极作用。但一些学生不重视词汇积累，写作过程中难以熟练运用词汇表达自己的意思，甚至词汇运用出错，影响语句表达效果。

（二）语法基础薄弱

要想提高写作水平，熟练掌握语法规则是十分必要的，如果出现语法错误，必然影响整篇表达效果。但一些学生语法基础不扎实，表达不规范，语句结构混乱，含义模糊不清，或者整篇语句结构过于简单，只用一些简单句，很少甚至不用重句和复合句，be动词和行为动词误用现象普遍，影响写作表达效果。

（三）写作技巧不足

忽略语篇布局，语句之间的衔接不够紧凑，文章条理不清，逻辑结构模糊，很多学生不会熟练运用first、next、then、finally等过渡或衔接整篇文章，影响文章的表达效果。

二、初中英语写作教学的对策

为提高初中英语写作教学效果，弥补当前教学工作存在的不足，首先要引导学生落实初中英语基础知识，然后加强训练，掌握写作技巧，提高写作水平。

（一）注重词汇积累

初中学生要具有一定的词汇量，掌握读音规则、拼写方法、含义等。坚持听写、默写，掌握和巩固词汇，正确区分近义词、同义词，不断增加词汇量，使词汇得到最大程度复现，提高表达效果。

（二）巩实语法基础

学生要熟练掌握语法规则，写作中能正确和灵活应用，避免语法错误，同时还要背诵佳句，丰富知识积累，写作中能灵活应用，增强整篇文章的表达效果。此外教学中要引导学生强化句型，对一些固定搭配、习惯用语、基本句型要熟练掌握。这样不仅让写作变得轻松，还能取得更好的表达效果，提高学生写作水平。

（三）把握写作技巧

教学中要综合利用多种渠道，让学生有效掌握写作技巧，加强指导，以取得更好的写作训练效果。

1.以听促写。听是英语教学重要的输入方式。英语教材具有丰富的语言材料，教学中应该合理利用。充分利用每单元的听力练习，学生听力练习完成后重新播放一遍听力材料，让学生记录要点，并用自己的语言进行复述，串联成一篇能反映原文大意的文章。这样能锻炼学生概括和复述能力，提高单词、句子、段落和整篇文章的组织能力，在一定程度上有利于提高学生写作水平。

2.以说促写。帮助学生提高说的技能，然后进行写作。口语训练方法是多种多样的，包括Daily Report， Interview，Retell等，通过组织这些活动，能提高学生的口语表达能力，也为写作奠定基础。例如，上课前围绕my family、my school、my bedroom等话题，让学生简短发言，然后引导学生将说的内容写下来。又如，在学习sunning、raining、cloudy等表示天气状况的单词时，可以设计Who is the best weather reporter？活动，将学生分为不同小组，分别播报不同城市的天气状况，并评选出最佳播报员。这样既激发学生写作兴趣，还有利于学生灵活应用英语单词、词组、语句，拓展思路，提升学生写好英语文章的自信心。

3.以读促写。英语教材中大量的阅读材料，也是学生写作的优秀范文。通过精读能积累词汇和语句，拓展写作思路。教学中要引入与学生日常生活贴近的话题，拓展阅读量，丰富知识积累，为有效写作奠定基础。

4.以评促写。采用学生自评、同学评价和教师评价相结合的方式，指出写作存在的不足，提出修改意见。然后结合自己的思路，对写作进行修改和完善，以获得成功体验，增强学生自信心，提高写作水平。

三、结束语

写作是初中英语教学不可忽视的内容，教学中应该夯实基础，综合应用听、说、读、评等策略，用心思考，精心设计教学环节，为学生写作搭建平台。激发学生写作兴趣，让学生熟练掌握各种技能，提高初中英语写作的教学效果。

参考文献：

[1]顾亚娟.初中英语写作教学有效策略分析[J].课程教育研究，2015，（10）.

[2]顾建顺.初中英语写作教学中存在问题分析[J].考试周刊，2015，（20）.

[3]张丽微.浅谈如何优化初中英语写作教学[J].新课程学习·中旬， 2015，（2）.