优化教学模式，构建初中思想品德高效课堂

梁世强

摘 要： 素质教育和新课改的推进给初中思想品德课堂教学带来机遇的同时，也带来更多挑战。教师在教学过程中必须采取措施，提高教学效率。本文主要分析初中思想品德高效课堂教学模式的构建策略，以期提高教师的教学效率和学生的学习 效率。

关键词： 初中思想品德 高效课堂 教学策略

自新课改后，我国教育理念发生了很大的变化，广大教师更重视转变教学方式、优化教学模式，致力提高课堂教学效率。笔者主要分析高效课堂和有效教学策略的关系，并力图提出构建初中品德高效课堂的策略。

一、高效课堂和有效教学策略的关系

在课堂教学中，提高教学有效性是其重要目的，无论采取什么样的教学模式，效率始终是决定教学成果的重要标志。要构建高效课堂教学模式，首先必须立足思想品德学科的特征和属性，保证教学策略的科学性和有效性。在新课改理念的引导下，教师要克服传统教学模式中的弊端，通过全新的思维方式和教学理念开展教学，给学生足够的尊重，充分发挥学生在课堂教学中的主体作用，调动学生参与课堂的积极性和创造性。

二、构建初中思想品德高效课堂的策略

无论哪种教学模式都具有其优势和劣势，要实阿现初中思想品德课堂的有效性，采取的课堂教学模式必须考虑遵循学生的认识规律，符合学生的实际。

（一）深入做好备课工作

要顺利完成初中思想品德课教学，提高课堂教学效率，充分备课、提高备课有效性是其前提。新课改要求教师在备课过程中，不但要备教材知识，还要备学生，深入考查学生现有的知识、经验和思想动态等情况，科学创设教学情境，选择精确辅助材料、教学手段和方法，进而形成设计方案。初中思想品德教学目的是帮助学生了解并掌握一些道理，更好地为人处世。如人教版初中思想政治品德教材，教材中不但包含基本章节内容，还包含一些能够让学生进行小组讨论和集体探究的内容。教师在对这些项目进行设定时，要事先充分分析，事先设定课堂教学过程中可能出现的状况，如此才能保证实际教学过程中有备无患、镇定从容应对。

（二）丰富充实教学内容

初中思想品德教材真正意义上的教学内容比较少；思想品德课程是一门以初中学生生活为基础，与学生生活联系紧密。这就要求教师在教学中深入了解学生的学习需求，面向丰富多彩的社会生活，善于开发和利用初中学生已有的生活经验，选取学生关注的话题组织教学，选择学生生活中富有生活气息的鲜活事例以阐释思想品德道理，弥补充实教学内容的欠缺，为学生思想道德成长服务。如进行隐私保护教学时，可以根据实际生活中的一些案例让学生进行讨论和探究，帮助学生更好地理解隐私权和保护隐私的重要性。

（三）活化课堂教学形式

随着现代信息技术的飞速发展，多媒体技术正以前所未有的速度冲击我们这个时代，渗透于社会生活的各个领域。将多媒体应用于教学过程，已然是教育发展的趋势和潮流。将多媒体技术运用到初中思想品德教学中，优势在于很好地规避传统教学方式的局限性，通过多媒体把与教材知识的相关的影像资料图文并茂、绘声绘色地展示给学生，使学生对单调、枯燥的思品知识有更感性直观的体验，使道理的阐释变得更深入浅出，使课堂变得更生动活泼，这比老师单纯说教更容易唤起学生的共鸣，激发学生自觉践行。教师应该与时俱进，加强学习，致力应用，在课堂教学中不断提高自己的信息技术应用水平，活化课堂教学形式，增强教育教学效果。

（四）加强情感和道德体验实践

思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。初中思想品德课程具有实践性的特点，即从学生实际出发并将初中学生逐步扩展的生活作为课程建设与实施的基础；注重与社会实践的联系，引导学生自主参与丰富多样的活动，在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。情感体验和道德实践是最重要的道德学习方式。教师在教学中要将这种特点和属性外显出来，善于利用并创设丰富的教学情境，引导和帮助学生通过亲身经历与感悟，在获得情感体验的同时深化思想认识；为学生提供直接参与实践的机会，提高他们道德践行能力；调动学生的学习积极性，引导学生通过调查、参观、讨论、访谈、项目研究、情境分析等方式主动探索社会现实与自我成长中的问题，在合作和分享中扩展自己的经验，在自主探究和独立思考过程中增强道德学习能力。通过加强情感和道德体验实践，促进初中学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识进一步发展，形成乐观向上的生活态度，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。

总之，教师必须想方设法地精选教学策略，优化教学模式，努力打造优质与高效初中思想品德课堂，让初中思想品德课教学真正促进初中学生正确思想观念和良好道德品质形成与发展，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民。

参考文献：

[1]初中思想品德课程标准（2011版）.中华人民共和国教育部.

[2]王文寿.优化教学模式，打造初中思想品德高效课堂[J].新课程（下），2013（08）：126-127.

[3]鄢淑清.浅谈初中思想品德高效课堂的构建[J].学周刊，2014（36）：148.