读书破万卷，下笔如有神

李幸

摘 要：写作水平的高低，作文成绩的好坏，直接影响学生语文素养和语文成绩。因此，写作教学成为语文教学中最重要的环节。主要针对我校自开展高效阅读以来，结合阅读和写作的关系，对目前作文教学的现状，提出观点，重点阐明阅读取得高效的方法。

关键词：高效阅读；选择文本；个性化阅读；读书札记

一、学生写作现状剖析

作为一名语文教师，我发现这样一个现象：学生对课外阅读缺乏兴趣，同时，家长也不能成为学生课外阅读的榜样，再加上学校不能为学生提供良好的课外阅读氛围，这样的结果也直接导致了语文课堂教学与课外阅读脱节：学生为读而读，为写而写，虽然懂得了文章的一些写作方法却不会灵活运用，因此写出来的作文往往是套路陈旧，千篇一律，缺乏明显的个性和灵性。

深究学生怕写作文的原因，归纳起来不外乎是：（1）学生的生活阅历少，社会实践少，信息渠道不畅，可谓“两耳难闻窗外事，一心只读教科书”。（2）作文材料或题目的陈旧俗套，内容单调重复，使学生的思维呆滞、凝固，无法展开想象、联想的翅膀，缺少迸发写作灵感的契机。

二、阅读对写作能力的作用

扎扎实实的语言文字基本功是每一个现代社会的有文化的人都应该具备的。词汇丰富，进行口头交流时能从容自若；写作中遣词造句也就不会贫乏了。“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，这句话就说明阅读是写作的基础，阅读多了，“厚积而薄发”，就能对写作起到潜移默化的作用，写文章就会得心应手。

常言道：“兴趣是最好的老师，是入门的向导。”高效阅读是运用多种机能训练，充分调动学生的阅读兴趣，以达到逐步深入理解文章的层次，而这些技能训练颇似小游戏般深受学生喜爱，从而达到了训练目的。我在进行高效阅读课程时，时常把作文教学融入阅读教学中去。这样一来，作文教学和阅读教学自然就合二为一了。学生循序渐进对怎样写好作文有了初步认识，渐渐明白了怎样去写好作文。

与此同时，“高效”二字提高了学生的阅读速度也就意味着节省了大量的时间能够读更多的书，而这也是知识积累的有效途径之一，学生通过阅读开阔了视野，丰富了思想，积累了素材，如此，写作时才能信手拈来，充分表达自己的思想和观点。

新课标指出：“阅读是学生个性化的行为。”每个学生都有自己独特的理解和感受。学生通过阅读所得，有了个人情感和个人认识的理解，再诵读积累，这不仅为下一步的作文教学奠定了基础，而且还将在独立阅读、思考的沃土上，孕育创新之花。

授之以鱼，不如授之以渔。良好的学习方法，是打开知识宝库的金钥匙。阅读也要讲究方法，若教会了学生阅读方法，就等于给了学生“点金术”。高效阅读的快速阅读法作为阅读的延续和补充，教给了学生阅读的方法，可以满足学生多层次、多方面、多角度的课外阅读需要；可以节省时间，让学生在有限的时间内收到事半功倍的效果。既开阔了学生的视野，也提高了学生的写作技巧。

三、阅读取得高效的方法

1.选择阅读文本，是阅读取得高效的基础

当前，由于电脑的普及，电视已进入寻常百姓家，许多学生已不喜欢阅读文字性的长篇作品，而是喜欢阅读言情小说，观赏武侠影片。有的学生也看文字性的作品，但看的是时下流行的网络小说或武侠小说……因为他们大多只是追求阅读过程中的猎奇心理的满足，阅读只停留在故事情节的了解层面上，这样的阅读文本怎能带来好的阅读效果？

2.开展个性化阅读，是阅读取得高效的条件

个性化阅读是《义务教育语文课程标准》中阅读教学的一个重要理念。《义务教育语文课程标准》指出：“阅读是读者与文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。阅读是学生的个性化行为，应该引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”这就是说阅读教学要充分关注学生的阅读心理的独特性，尊重学生个人的见解，要把阅读活动变为学生自我探究、自我体验的活动，使学生在研究性阅读和创造性阅读中，发展想象能力、思辨能力和批判能力；阅读过程是学生借助文本中信息与作者对话从而产生共鸣的心理过程，是教师引导学生探究、理解、评价、鉴赏文本的过程，是学生个性化的感悟和体验建构的过程，是学生根据自己的生活积淀、文化底蕴、审美情趣再创造的过程。个性化阅读要培养学生的创新能力，就要鼓励学生勇于突破思维定式，大胆求异，推陈出新，勇于实践。这样，学生才会源源不断地找到作文的材料，才会在品读中敢于发表自己的见解，善于联系现实，受益匪浅。

当然，读书和写作一样也是一个由浅入深，循序渐进的过程。我们必须持一颗平常心来对待。没有长期的积累是不可能有大的提升的，读书也需要兴趣培养，如果一开始就读大量的、难以理解的书籍，会让孩子陷入对书的畏难情绪中，从而丧失读书兴趣。

一位哲人说：“博览群书，启智慧之眼，开智慧之窗。”人一生书读得越多，知识容量也就越大，他的创造性思维就越活跃，写作能力也就越高。古希腊哲学家柏拉图说：“教育的年轮一旦转动起来，它就将永远加快自己的速度。”就让我们语文教师更好地指导学生进行大量有益的阅读，全面培养和发展学生的能力，努力开创素质教育的新局面。

编辑 谢尾合