谈小学计算机教学的几点体会

刘福敏

当今社会已经日趋向网络化、信息化发展，而在小学学校中，信息技术课也逐渐被家长和教师所重视。在全国很多小学都开设了信息技术课，这同时也给广大教师带来了新的任务和挑战，对信息技术教师的素质和水平也提出了更高的要求。教师只有适应现代教育技术的发展，掌握新技术和新的教学方法、手段，才能满足学生对信息课的进一步需求。下面根据我在学校里的教学实践，谈几点体会。

一、以生动多样的教学方式来调动学生的积极性

要想把小学信息技术课上好，首先，教师要能够理解学生，满足学生的诉求。小学生想象力丰富，对新知识新事物充满好奇心，教师要根据学生这一特点创造性地研究多种信息教学的方式和方法，充分调动学生的积极性和创造性，提高学生自身的主动性和能动性。在课堂上，我利用学生对计算机技术的好奇和兴趣激发学生的学习欲望。在给小学生上计算机课时，用一些小游戏来让学生认识键盘上的字母，让他们在游戏中记住字母和字符的位置，通过玩游戏来教给学生一些计算机的基础知识。我还把一些趣味性的内容编成pdf，配上好听的熟悉的音乐，让学生在新鲜生动的课堂视频教学中，深刻记忆计算机的基本操作和日常应用，效果非常显著。

我还通过举办各种主题活动，如用计算机制作生日贺卡、制作简单的图画，让学生在自己所感兴趣的活动中充分学习了解计算机的基本用途。“知之者不如好之者”学生在积极乐观的环境中对自己感兴趣的电脑程序机型操作，运用计算机的能力得到了飞速提高，学习和求知的能力也得到了进一步提升。此外，我还从学生的实际情况出发，根据学生每个人自身的情况制订和更新单独的教学计划，因材施教，从而让学生更快更好地适应信息技术课。

二、以大量计算机实践来提高学生的操作能力

实践出真知，通过大量的计算机操作会使学生自然而然地掌握学习的要点。学生在动手操作时，我只会先进行一般的讲解，多数是让学生自己在操作中自己摸索，自己探求，发现问题，解决问题。让学生自己动手，直到遇到难以解决的问题才来回答他们。这时教师在课堂上起到的主要作用是要引导学生，主要方法是要仔细观察学生，记录每一个学生摸索的方式，发现问题的方向，解决问题的思路。这同时也是培养学生主动能力和自主思维能力的好机会。例如，教授学生打字时，教师首先不是讲怎么打，而是让学生观察，然后将几个关键步骤讲述出来，让学生参照这几个关键步骤自我摸索，一步一步操作，最后将自己的作品完成。这样学生通过自主学习不仅学会了打字的使用方法，而且逐渐养成了自学的习惯，每弄懂一个知识点，学生就会获得一份成功的自信，就会加深到对计算机学习的兴趣。以课堂实践教学的形式来提高学生的学习兴趣，营造一个和谐轻松的师生氛围，教学效果必然会得到明显提高。

三、以耐心和鼓励来激发学生养成良好的习惯

小学生由于其自身年龄的原因，在课堂上容易焦躁、不认真听讲，因此，教师在课堂上要充分地激发学生学习信息技术的兴趣，提高学生学习的热情，让学生积极上进。教师要用耐心来感化学生，对学生在课堂上所学的知识要充分详细，反复讲解；用鼓励来劝勉学生，激发学生自身的学习热情，对于课堂上表现优异的学生要及时给予表扬和奖励，以此来推动其他学生的学习积极性，从而带动整个班级提高计算机学习的水平。而对于不认真学习的学生，重点针对学生自身兴趣点的激发，因为一旦激发了学生的兴趣，便可以达到事半功倍的效果，加上教师精心的教育培养，使其最终养成良好的学习习惯。

四、以道德教育来促进学生正确面对网络

网络是一把双刃剑。利用得好，它会给我们的工作生活带来极大的方便，利用不当，它会影响我们的工作生活甚至诱发犯罪，正如哲学家所说的：“如果你爱你的孩子，那就让他上网吧，因为那里是天堂；如果你恨他，那就让他上网吧，因为那里是地狱。”对涉世不深、自制力较弱的小学生来讲，网络是难以拒绝的诱惑。网络在给我们带来极大的工作生活方便的同时，也产生了许多的社会问题，如，黄色、暴力、欺骗。在网络中，如果没有人正确引导，面对种种诱惑学生很可能会迷失自我，走上犯罪的道路。作为一名小学信息技术教师，我们把学生带入网络这个错综复杂的世界，就有着义不容辞的责任来教导学生，让学生正确地使用网络，分清网络中的资源和诱惑。信息技术教师在课堂上要做好学生的正确引导工作。在课后还要与学生以及家长进行沟通，多了解学生在校外的情况，多引导，早梳理。

新形势下现代社会迅猛发展，信息技术日新月异，计算机技术更新换代的速度令人难以想象。作为一名小学信息技术教师，要不断提高自身的素质，多从新思想新潮流中汲取自身发展的养分，走在时代的潮头。小学信息技术教学是一项需要教师在不断创新、不断学习的工作，要跟上时代的脚步，要在实际工作中不断进行实践和探索，将自己的新理念和社会的新潮流引入到信息技术教学的工作中，让我们的信息技术课堂成为学生积极获取知识的快乐殿堂。

编辑 王团兰