数学课堂上如何应用多媒体技术吸引学生的注意力

张浪

摘 要：传统的课堂教学模式是教师教、学生学。这种传统的灌输教学模式只能导致一个结果，教师教得累，学生学得累。正如周一贯老师所说的那样，时间一长，很多学生的精力就会跟不上，注意力自然就不会集中。而且小学阶段的学生，随着学习内容的难度加大，学生在课堂上的学习效率决定了学生的学习成绩，而学习的效率很大程度上取决于学生注意的集中程度。在数学教学中多媒体辅助教学以其特有的科学性、形象性、趣味性和交互性，促进了教学形式的多样化，能有效地吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

关键词：注意力；学习效率；多媒体技术

我认为上课时学生的注意力是课堂效率的重要保证，它直接影响到一堂课的教学质量，因为学生是学习的主体。如果学生不能全身心地投入到课堂中去，那老师再优秀也是事倍功半。作为数学教师应努力使学生热爱数学，在课堂上想方设法吸引学生的学习兴趣，因为要有兴趣，有注意力才能学好数学。注意力是学生学习和生活的基本能力，注意力的好坏将直接影响学生的长远发展。多媒体计算机辅助教学能集文字、图表、录音、录像、动画、照片等功能为一体，图、文、声、像并茂，用以表达大量的信息，极大地推动了教育改革的发展。教师在教学中如能合理利用多媒体这一媒介，用它来吸引学生的注意力，让学生对数学产生学习的兴趣的话，肯定能收到事半功倍的效果。

那么如何利用多媒体技术吸引小学生在数学课堂中的注意力呢？

一、用多媒体丰富的信息突出视觉形象，吸引学生的注意力

多媒体课件在图像呈现过程中可以通过着色、闪烁、音乐伴奏等手段唤起和控制学生的注意力。数学知识具有抽象性特点，而小学生又是以具体形象思维为主，解决这一矛盾的有效途径是利用多媒体技术灵活多样、跨越时空界限的特点，将多媒体技术融合到小学数学课程中，充分利用各种信息资源，引入时代赋予的鲜活素材，创设良好的教学情境，加深学生的感观刺激，牢牢地抓住学生的注意力，激发他们的学习兴趣，在教育教学活动中起到事半功倍的效果。在上西师版小学数学一年级上册第五单元《9加几》时，我以学生熟悉的课间活动为切入点，告诉学生：“孩子们，为了让你们有一个健康的身体，学校举办了丰富多彩的课间活动。看，课间活动又开始了，运动场上多热闹哇！”（出示课件课间活动的主题图）先让学生认真观察，运动场上的这些小朋友正在干什么？学生会说运动场上有的学生在跳绳、踢毽子，有的学生在踢足球。通过看一看、数一数、算一算等教学活动，深切体会到数学就在自己身边，身边就有数学，这样更好地吸引了学生的注意力。使他们产生学习的心理需要，进而主动参与学习活动。

二、用多媒体及时反馈信息，保持学生的注意力

学生是学习的主体，必须调动其内在的学习积极性，使之主动参与，自觉学习，才能达到教学目标。多媒体课件的主动性、形象性和趣味性，能不断给学生创造成功的喜悦，激发其求知欲，有利于集中学生的注意力和开展教学。信息反馈及时是计算机各性能的体现。在上西师版小学数学一年级上册第五单元《9加几》时，有这样一个环节：复习数的分成，当学生正确回答出结果时，画面上会呈现一只竖起大拇指的手并且还伴有鼓励性的语言及声音，如，你真棒！等。利用多媒体的直观性，当学生在出现问题时，制作的多媒体课件给予提示、帮助，使其重新获取成功。这样有利于增强刺激强度，促进学生的注意力，加强学生学习的注意稳定性。

由此可见，数学课堂上利用多媒体能很好地激发学生的学习兴趣，能牢牢地抓住学生的注意力，是一种行之有效的教学手段。关注学生的注意力，提高数学课堂教学质量任重而道远。要在这方面提高课堂教学质量，还要付出很多辛勤劳动。

编辑 王团兰