浅谈如何有效提高小学数学教学效率

卢鹏

摘 要：随着新课标改革的要求越来越严格背景下，有关小学数学学科在新课程改革中变化甚是突出。作为一名小学数学教师，在实践教学过程中应积极地转变教学理念，针对小学生的具体特点，来制订有关教学的方式去引导他们，培养和激发他们对学习数学的欲望，同时非常有效地调动他们对学习的兴趣，使小学生成为积极、主动爱好学习的人，真正成为学习的小主人。

关键词：兴趣盎然；实际能力；教学效率；感悟总结

新课程改革中明确指出的重要目标方向是“发现和解决”，而其中发现问题是解决问题最为关键的环节，“发现和解决”教学理念也是小学数学教学中的核心部分。发现问题就是指从实际问题中提取有价值的信息，并能够理解和分析实际问题，这也是发现与解决的最好桥梁环节，也是在解决问题的过程中极其重要的一次联系转化。但如何培养小学生能够很好地解决实际问题或在小学数学课堂中遇到解决问题的这种能力呢，作为工作在小学多年的数学老师，从我的教学实践和理论研究上具体谈谈我自己的感悟和

总结。

一、培养小学生发现和解决问题的实际能力

1.在课堂教学的过程中要观察和了解小学生学习数学时的具体情况，并有效地记录下来，通过一次一次了解会不断地发现小学生在数学计算方面能力比较好一些，学生能够很好地掌握住计算方法，再加上具体的训练的话，就会很快地掌握了。然而在实际教学过程中，我们会发现应用题等方面是学生学习数学的主要障碍，比如用文字叙述的应用题，一些小学生就会看不太明白；比较分层点的应用题小学生就稀里糊涂了；综合复杂式对学生来说难上加难了，以此我们看出来数学学习两极走势比较严重。

2.对于在教学过程中遇到的问题，我们要确实地对待，有效地制订教学计划，积极地培养小学生能够正确地分析、解决实际中的应用题，最关键的是要培养发现和解决应用题的能力和方法。

二、培养学生养成爱好学习的兴趣盎然和习惯方式

由于小学生正处于对事物好奇的时期，我们要充分利用这一点，积极地利用实际问题来解答数学问题，要用娱乐性、趣味性来提高他们对数学的兴趣，积极去学习数学知识。比如，把数学有关问题积极地和学生的实际生活联系起来，不时激发学生对数学知识的好奇心，从而使他们产生学习的兴趣。通过观察和了解，开发和发掘他们真正的兴趣和爱好，老师要观察并了解学生的具体特征，来针对性地实施课堂教学，积极培养学生对数学的爱好，使小学生成为积极、主动、爱好学习的人。

总之，教师要积极引导和培养小学生“发现和解决”问题的能力，积极地拓宽数学学习的思维模式，培养自主学习的能力。而学习的最终目的是不断发现新的学习目标，在教学过程中教师始终要依课程为标准，积极地转变教学方式和理念，创新性地培养学生全方位、多层次地去理解和分析问题，找出实际问题并有效解决问题，有效地调动学生学习数学的兴趣，真正成为学习的小主人。

编辑 鲁翠红