对提升高中数学课堂教学效率策略的思考

吴辉映

【摘要】 随着新课标实施的不断深入，高中数学课堂教学越来越重视学生的综合发展。所以，这就需要教师应该不断丰富教学方法，创新教学形式，从而提高数学教学的效率。教师应该针对高中生的实际情况，有针对性地开展教学。

【关键词】 高中数学 课堂教学 教学效率 教学策略

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）09-022-01

在激发学生的学习兴趣，提高学生学习数学知识积极性和主动性的基础上开展数学教学，充分尊重学生的主体作用，能够提高数学教学效率。

一、组织学生进行自主探究

在高中数学教学过程中开展探究式教学，能够培养学生自主探究的能力，增强学生的创新意识和自主学习的意识。随着新课标实施的不断深入，教师应该注重探究式教学模式在高中数学教学过程中的应用，从而能够营造良好的教学氛围，使学生积极参与到数学教学中，提高数学教学的效率。这就需要教师对于学生的综合情况应该有很好的了解，从而能够在组织学生开展探究学习中提高学生学习的效率。

例如，在学习《随机抽样》的时候，教师可以组织学生进行小组探究学习，让学生在小组内与其他同学一同探究数学问题，提高数学教学的有效性，使学生的综合能力得到很好的锻炼。学生通过对随机抽样相关知识进行探究学习，能够准确了解随机抽样的深层含义，从而可以在实际生活中更好地应用相关数学知识。

二、利用多媒体开展教学

随着信息技术的快速发展，计算机网络已经成为了学校教育教学活动开展不可或缺的一部分。因为数学知识相对来说比较抽象，所以为了能够提高数学教学效率，教师可以借助多媒体技术开展教学，从而使数学知识更加形象生动地展示在学生面前，有效提高数学教学的效率。通过对学生视觉形成有效的冲击，可以让学生更加深刻地记忆数学知识，有利于学生更好地理解，从而激发学生学习数学知识的兴趣。

例如，在学习《空间几何体的结构》的时候，通过多媒体大屏幕上展示出来，能够使学生更加清晰地观看。还可以利用多媒体的动画演示功能，让学生从不同角度来观察几何体的视图。这样能够有效保证数学教学的效率。使学生以积极地学习态度来开展数学学习，这样的教学方法既能够提高学生的数学综合能力，同时还可以培养学生良好的价值观念，起到很好的教学效果。

三、开展问题式教学模式

在高中数学教学过程中开展问题式教学模式，能够使学生在数学问题的引导下，更加积极主动地获取数学知识，有效保证了数学教学的效率。所以，这就需要教师在实际教学过程中，应该根据具体的教学内容，创设良好的数学问题情境，让学生在问题教学模式下，更加积极主动地学习数学知识。同时，开展问题式教学，还能够增强师生之间的互动，使师生之间开展有效的沟通和交流。有效保证了学生积极主动参与到数学教学过程中，对于提高数学教学的质量和水平有着重要的帮助作用。

例如，在学习数学知识《抛物线》的时候，教师可以让学生把椭圆和双曲线的性质叙述一遍，让后让学生对比三种不同的图像。让学生说出各自的特点和相似处。这样能够使学生充分拓展思维，更加积极主动地思考数学问题。在学生回答问题的过程中，师生之间能够进行有效的互动，教师能够更加有效地掌握学生学习的实际情况。这样教师在以后的教学中，可以更加有针对性地开展教学，大大提高了高中数学教学的有效性，保证了数学教学的质量和水平。

四、创设生活化教学情境

一切数学知识来源于生活，学习数学知识也是为了能够更好地解决生活中的实际问题。所以，这就要求教师在开展数学教学实践中，应该引导学生利用生活中的元素来学习数学知识，思考数学问题，从而有效保证高中数学教学的质量，保证学生具有应用数学知识解决实际问题的能力。

例如在学习数学知识《统计》的时候，教师就可以引导学生思考统计知识在生活中有哪些应用。例如在选举的时候，统计选举人和被选举人的选票的时候就会应用到统计的相关知识。生活与学生的数学学习有着密切的联系，所以教师在数学教学过程中，应该抓住生活中的每个细节开展数学生活化教学。这样既能够激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性和主动性，同时还方便学生理解，很好地保证了数学教学的效率。

结语

综上所述，想要提高高中数学教学效率，要求教师对于当前数学教学过程中存在的问题应该有清晰的认识，重视对于学生的思维引导教学。所以，这就需要教师在高中数学教学过程中，应该努力开展探究教学，让学生在探究氛围中提高学习的效率。同时，应该利用多媒体开展数学教学，形成良好的视觉和听觉效应，提高数学教学的有效性。问题式教学和生活化教学模式在提高高中课堂教学效率方面有着重要的作用，能够使学生在数学学习上投入更多的精力，有效保证了数学教学的效率。

[ 参 考 文 献 ]

[1]桑小波.穷源溯流，深入解决问题——浅谈提高高中数学课堂教学效率的有效方法[J].中学数学.2014（11）.

[2]凌广静.打开通往知识原野的那扇窗——高中数学课堂有效提问途径微探[J].数学学习与研究.2016（09）.

[3]张敏霞.优化课堂教学绽放数学光彩——浅谈如何提升高中数学的教学效率[J].华夏教师.2014（10）.