重视课堂教学细节，提升初中历史与社会教学效率

黄松强

摘 要：随着社会的发展，社会对人才的要求不仅是专业知识扎实，还要求人才具备某种能力，并有很强的社会责任感。这样可以使学生更好地适应社会，并促进社会的发展和进步。

关键词：教学细节；初中历史；社会教学

教育是为了给学生传授知识，培养学生的能力，让学生长大后更好地在社会上立足。但是在学校教学中出现了很多教师只重视课本知识的掌握，而忽略学生能力培养的现象，如果学生只掌握了学习中的知识而没有任何能力，那么社会就不会发展和进步，而且学生如果没有责任感和使命感，怎样去为社会做贡献，促进社会的发展？教师在教学方面不仅要教给学生知识，还要培养学生的能力，树立学生的责任感和使命感，在步入社会后使学生自身和社会都得到发展。在初中历史教学中，教师要在教学中不仅重视学生的知识掌握，还要重视学生的能力和责任感的培养，让学生得到各方面的发展。

一、建立和谐的师生关系

无论是课堂还是社会，和谐都是很重要的。在课堂上教师与学生之间的和谐影响着学生对学科的重视和喜爱，所以在课堂上教师要建立平等民主的师生关系。初中历史会给学生讲述国内外的历史发展，在每个事件上每个人都有自己的想法和见解，作为教师，要尊重和理解每个学生的见解，使学生觉得课堂是很轻松的，这样学生在历史课堂上才能踊跃发言。在传统教育中，学生的一切思维都跟随教师的思维，而且教师是高高在上的，学生在课堂上不敢发言，这样的教学气氛使学生的思维不能很好地散发和拓展，课堂气氛严肃、古板，不利于学生的发展。在课堂上建立和谐的师生关系，可以让学生更高效地学习，在学生步入社会后，会让学生懂得尊重别人，和别人和谐共处。

二、科学合理的安排教学模式

在初中历史教学中，很多教师只注重学生对知识的掌握而不注重学生得到知识的方法，有时学生只是掌握了古板的知识，不会灵活运用，也不会创新，针对这一现象，教师要合理地安排教学模式，让学生的能力也得到培养。教师可以在课堂上为学生设置问题，让学生独立思考，培养学生的自主学习能力和创新能力，能力是学生步入社会所必须具备的。当学生步入社会时，接触到的是千变万化的东西，需要去解决各种各样的问题，如果学生只会课本上的知识而不会将知识运用到实际，则学习的知识相当于没有学习。例如，人们学习历史是为了将历史运用到生活中，在学习历史中的事迹比如某种计谋、某种发展方法时，也可以用在现在的社会上。学习是为了运用，只有教师在教学中注重对学生能力和社会技能的培养，使学生学到的知识可以帮助学生日后的发展，才达到了教育的目标。

三、高效的布置作业

作业是为了让学生巩固知识、提升能力的，教师要重视作业并提高作业的布置水平，让学生在作业中也得到全面提高。因为考题是千变万化的，社会也是变化的，在学生步入社会后会遇到各种各样棘手的事情，学生不可能都经历过并有经验，所以学生必须学会举一反三，以应对变化，这样才能应对作业和社会上的变化，在社会上很好地发展。教师在作业中就可以锻炼学生这种举一反三的能力，让学生在变化中仍然可以应对和解决。

学习知识不仅是让学生应对考试，更重要的是让学生有一技之长并且具备某种能力，可以让学生在社会上很好地发展，让社会也得到进步。如果一个人只学会了知识而没有任何创新和应对突发问题的能力，那所学的知识有什么用而且社会怎么发展？简而言之，教师要在教学中提高社会教学的效率，让学生全面得到发展和进步。

参考文献：

[1]张小芳.试论如何提高初中历史与社会课堂教学的有效性[J].科教文汇：中旬刊，2014（05）.

[2]王月芬.注重课堂教学细节 促进学生长远发展：初中历史与社会有效教学策略研究[J].新课程：中学，2014（03）.

编辑 韩 晓