提高初中生英语阅读理解能力之我见

胡丽

摘 要：当下英语作为国际通用语言越来越受到重视，人们可以通过阅读英语书籍、报刊杂志，或浏览国外网站获取大量的相关信息，提高英语阅读能力是促进学习和交流的重要方法。中学学生英语基础相对薄弱，对于他们而言，将来无论是升学还是就业，提高阅读理解能力至关重要。

关键词：英语阅读；阅读兴趣；阅读习惯；阅读速度

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）04-174-01

在初中英语的学习和考试中，阅读既是重点也是难点。很多同学因为没掌握好阅读技巧，难以提高英语成绩，甚至对英语学习失去了信心。所以我们有必要把如何提高英语阅读能力作为重中之重来认真对待。进行大量的英语阅读是理解和吸收书面信息的主要途径，阅读有助于扩大词汇量，丰富语言知识，了解英语国家的文化背景。随着我国经济的迅猛发展，国家交往领域的不断拓宽，越来越多的外国人来到中国经商、投资、旅游，这就促使社会需要更多的具有较高英语素质的人才。

从近几年高考英語试题中可以看出，阅读的比分逐渐增大，阅读份量也逐年加重，阅读材料也逐年变难。正如英语教学大纲所要求的：在英语教学中，听、说、读、写要进行综合训练，在进一步提高听说能力的同时，侧重培养学生的阅读理解能力。可见，阅读能力的培养是整个中学阶段教学的重点。

为了培养和指导学生掌握正确的英语阅读方法，提高阅读能力，本人总结了自身多年的英语教学经验，针对如何提高英语阅读能力提出的几点措施。

一、培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读积极性

在初中英语教学中，仅以课文为材料来提高阅读能力是有限的，加上现行的课文教学篇目少，且阅读课教学担负着语言知识教学的任务，课文生词较多，不适用于流畅阅读的训练。那么，我们必须要求学生多阅读课外读物 ，用来弥补课本上面阅读教材的不足。那么到底课外读物是些什么读物？哪些课外读物适合职高的学生的阅读水平和阅读能力？这就要求教师能给学生正确的指导或指点。因此教师应帮他们精心选择课外阅读材料，如名人轶事、历史故事、民间故事、幽默小品、日常生活、科普文章等思想性强、趣味性强的阅读材料。让他们从较短的读物开始，逐渐过渡到较长的文章，从较容易的读物开始逐渐过渡到难度较大的文章。日复一日，每天坚持阅读，他们的阅读兴趣自然就会得以提高，阅读能力也就自然增强。不管他们是技能班的学生还是高考班的学生，只要持之以恒，广泛的阅读，就有利于他们扩大词汇量、丰富语言知识、开阔视野、开拓思路，更有利于他们了解英、美等国的文化背景，社会风俗习惯及英语特有的语言表达方式，从而提高阅读能力。

二、培养良好的阅读习惯，从而提高阅读效率

文章是由句子组成，句子是由一个个单词组成，如果单词不认识，就会严重的阻碍阅读，因此扩大词汇量是必要的。但是也不是盲目的每个不认识的单词都要去认真记准，那样时间上也不允许。我们要有针对性的去记忆和学习单词，对一些出现概率比较大，经常会用到的单词要加强记忆，对一些生僻词稍微认识一下就行了[1]。例如，在阅读时习惯读出声，或在内心里一个词一个词默读，甚至用笔或手指一个词一个词地指着阅读，有的同学一旦发现有不认识的单词马上拿出词典来查找它的中文意思，要知道，以上这些阅读习惯，不仅降低了阅读速度，还会大大地影响读者从整体上理解文章大意。本人认为可以直接无声地理解文字符号，一定不要一个词一个词地出声朗读；按意群阅读，一定不要一个词一个词地咬读；扩大视幅，争取眼睛的覆盖率同时看见七至八个单词；减少回视，不要反反复复地看同样几个单词；边阅读边理解、边猜测不认识的单词；限定时间阅读，并记录阅读的时间和阅读的字数，以便计算自己的阅读速度；阅读时尽量少查字典，坚决不要一遇到生词就查，只有当这篇文章阅读完了后，再去查找一些出现的频率多的单词，以及一些直接涉及问题的答案的单词[2]。

三、掌握一定的阅读技巧，从而提高阅读速度

阅读速度的快慢是阅读能力高低的重要标志。在提高正确率的前提下，要加快阅读速度，那么这就需要掌握一定的阅读技巧了。阅读技巧包括寻找中心词和句的能力，猜测词义的能力和推知文章含蓄意义的能力。在教学过程中，本人把这几点都融入课文教学中。结合课文，培养学生的阅读理解能力，具体做法是：

“一猜”：将课文中的一些句子投影到屏幕上，让学生根据上下文来猜出划线部分单词的意思。

“二找”：让学生自己去寻找和归纳中心句和主题句，加强对本段文章的理解。教完文章后，让学生归纳中心思想，这样能加强学生对整篇文章的理解，把课文作为整体来教。

“三推”：有些文章并不直接表明自己的观点，也不用明确的词语表达。而使用一些含混的词语，这就要看学生的理解能力了。学生应学会认真阅读，分析体会作者的思想。区别文章主要内容与起辅助作用次要内容[3]。了解文章的内涵和“弦外之音”，从而进行正确推理。

结论：在初中英语执教四年期间，本人对初中生英语的阅读现状进行了深入的了解，有针对性的提出了如何提高初中英语阅读理解能力的对策，四年间本人所带的班级英语成绩多次刷新广华中学在江汉油田教育集团的名次，收到了显著地成效。

参考文献：

[1] 毛加添《拓展高中英语阅读教学初探》

[2] 陈 思《优化初中英语教学的体会》

[3] 万小琴《学生有效地“学”，才是有效的“教学”》